Revisión sistemática sobre estrategias para desarrollar las habilidades sociales dentro del aula en infantes con autismo en Latinoamérica 2010-2021

La presente revisión sistemática planteó como objetivo sistematizar las estrategias para desarrollar las habilidades sociales dentro del aula en infantes con autismo en Latinoamérica del 2010 al 2021, para lo cual se realizó la revisión de 1.742.200 documentos entre artículos, tesis y otros estudios realizados. Mediante una serie de filtros de exclusión 31 fueron excluidos, quedando 15 para el desarrollo del estudio. Durante la revisión de artículos se incluyeron a países de Latinoamérica, determinando que existen estrategias que son aplicadas por los maestros en países como Argentina, España, Ecuador entre otras, impulsando resultados positivos en la enseñanza para desarrollar las habilidades sociales en niños con autismo. No obstante, dichas estrategias dependen de una serie de condiciones pedagógicas brindada por los gobiernos para la educación de niños con TEA. Por un lado, las estrategias, técnicas, herramientas, desafíos o dificultades tienen un efecto principal en niños con autismo, propiciando que el infante no solo desarrolle sus habilidades sociales, sino también en lo conductual y comunicacional. Cabe agregar que desde el 2010 hasta la actualidad en muchos países de Latinoamérica ponen en marcha diversas estrategias como la musicoterapia y equino terapia que ejerce un impacto muy positivo para la enseñanza de niños TEA

Diseño e implementación de tiempos estándares para la mejora de la productividad en Jomsatel S.A.C., Lima 2020

El presente estudio de investigación expone la implementación de tiempos estándares para mejorar la productividad en una empresa de telecomunicaciones Jomsatel S.A.C., al seguir con el procedimiento de tiempos estándares, se logra pasar de una situación de baja productividad a incrementar la productividad estableciendo nuevos procesos que controlan las instalaciones y reparaciones de los servicios tríos y dúos durante su proceso; pues, los técnicos se adaptan al método estandarizado para realizar las actividades del proceso, se deja constancia de ello en el diagrama de operaciones y diagrama de actividades . Mediante los tiempos estándares también se identifican 13 actividades que conforman el nuevo proceso (guía de trabajo), y con fundamento en el marco teórico, se aplica el procedimiento para la ejecución del estudio de tiempos con el cual se logra descomponer las actividades en elementos, se realiza el cronometraje de los elementos, luego de un cálculo y procesamiento de los datos se obtiene un tiempo estándar de 120.92 minutos. Finalmente por medio de las pruebas estadísticas, se determina que la capacidad de eficacia es de 80%, la eficiencia del proceso es de 90% y la satisfacción laboral del 70%. Durante el primer cuatrimestre del presente año, concluyendo que la productividad en la empresa Jomsatel S.A.C., del estudio, se mejora significativamente.The present study of research exposes the implementation of times standard to improve productivity in a telecomunications company Jomsatel S.A.C., by following the procedure of times standard, you can pass of a situation of low productivity to increase the productivity establishing new processes that control facilities and repairs of sevices trios and duos during the process; well, technicians adapt the method standardized to perform activities of the process, is left constancy of it in the diagram of operations and diagram of activities. By times standards also are identified 13 activities that you make up the new process (work guide), and with foundation in the theoritical framework, applies the procedure to the ejecution of the study of times with which is achieved descompose activities in elements, is performed timing of the elements, then a spreadsheet and processing data is obtained a standard time of 120.92 minutes. At last by means testing statistcs, is determined that the capacity efficiency is of 80%, the efficiency of the process is of 90% and job satisfaction of the 70%. During the firts quarter of this year, concluding that the productivity of the company Jomsatel S.A.C., of the study, it gets better significantly

Eficiencia del homogenizado proveniente del tracto digestivo de la Galleria Mellonella en la biodegradación de dos tipos de polietileno de baja densidad, Lima - 2018

La presente investigación determinó la eficiencia del homogenizado proveniente del tracto digestivo de Galleria mellonella para la biodegradación del polietileno de baja densidad en dos tipos comerciales, siendo evaluados el film y bolsas plásticas, se determinó el volumen de homogenizado que es más eficiente para la biodegradación del film y bolsas plásticas, siendo comparados tres volúmenes en iguales condiciones, los volúmenes fueron de 5 ml, 7.5 ml y 10 ml y finalmente se determinó la eficiencia en términos de tiempo para los dos tipos de polietileno de baja densidad anteriormente mencionados. La metodología aplicada se enfoca en el cálculo de eficiencia, que está en función a la diferencia de pesos iniciales (PI) y pesos finales (PF), obtenidos al contacto con el homogenizado proveniente del tracto digestivo de la Galleria mellonella durante siete días consecutivos no interrumpidos, para los dos tipos de polietileno de baja densidad, y en cinco repeticiones. De la data obtenida en el laboratorio de Biotecnología y el procesamiento estadístico, donde la biodegradación de dos tipos de polietileno de baja densidad, es la variable dependiente y el homogenizado proveniente del tracto digestivo de la Galleria mellonella, es la variable independiente, se obtuvo que están directamente relacionados. El cálculo de la eficiencia se realizó con la aplicación de la fórmula (W.Plástico (Pi-Pf)) / Pf%. Los resultados obtenidos indicaron existencia de biodegradación. Los promedios obtenidos de la eficiencia para la biodegradación del tipo bolsas plásticas, en una muestra de 20 cm x10 cm, con el volumen de 5 ml de tratamiento fue de 0.64%, con el volumen de 7.5 ml de tratamiento fue de 3.36% y con el volumen de 10 ml fue de 9.79%, lo que representaría un promedio parcial de 4.60%. El promedio de la eficiencia para la biodegradación del film, fue mayor, evidenciándose que 5 ml pueden biodegradar con la eficiencia de 9.70%, con 7.5 ml fue de 11.02% y con 10 ml fue de 16.13%. Obteniéndose como promedio parcial de 12.28%. Lo que indicaría que a mayor volumen de tratamiento, existe una mayor eficiencia, y realizando un comparativo en iguales condiciones entre ambos tipos de polietileno de baja densidad, hay mayor porcentaje de biodegradación en el film, siendo éste tipo el más óptimo para el tratamiento de éste tipo

Evaluación de un sistema de biorremediación de aguas residuales porcicolas en la finca El Porvenir, vereda Suncunchoque, sector la laja, Ubate – Cundinamarca, y su reutilización con fines agroambientales

La presión que se ejerce sobre los recursos hídricos es cada vez mayor, como consecuencia del acelerado crecimiento en los últimos años de la población del sector agropecuario e industrial, los cuales demandan grandes cantidades de agua para el desarrollo de sus actividades, en Colombia aproximadamente menos del 5% del agua residual de las zonas rurales recibe un tratamiento adecuado, entre estas aguas residuales y problemática ambiental importante en la producción porcícola, es la generación de excretas con alta concentración de nutrientes y su deposición en el ecosistema, convirtiendo esto en un problema que requiere de estrategias económicamente viables y ambientalmente sostenibles. Teniendo en cuenta esta problemática, se realizó el siguiente trabajo el cual tuvo como objeto evaluar un sistema de Biorremediación que se especialice en el manejo de aguas residuales de una producción porcícola, este se encuentra compuesto por un biodigestor de flujo semi-continuo y un sistema complementario de tres tanques cada uno de ellos con una variedad distinta de plantas fitorremediadoras, el sistema se evaluó con la ayuda de una análisis fisicoquímico realizado mediante un muestreo puntual a la entrada y salida del sistema teniendo en cuenta aquellos parámetros determinados por la ley de vertimientos de Colombia. Como resultado de este proceso se obtuvo la mejora de las aguas en los parámetros físicos tales como: sólidos suspendidos, sólidos disueltos y sólidos sedimentables además de mejorar parámetros químicos tales como hierro total, DBO, DQO, conductividad eléctrica y zinc, como resultados adicionales en este proceso se obtuvo la producción de biogás y la implementación de técnicas agroecológicas reutilizando los residuos de materia orgánica generados por el sistema

Estrategias lúdicas y la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos en niños de primer año de preparatoria de la unidad educativa “Victoria Vásconez Cuvi”.

The present research arises after analyzing international contexts in which financial education is studied from the first years, having great results in the generation of a culture of planning of expenses and income, The problem is presented in the initial education curriculum in Ecuador that focuses on knowledge that does not land in aspects related to the generation of a culture in these aspects at an early age. The objective was to analyze financial education focused on expenses and income through playful strategies in the first year of high school children of the Victoria Vásconez Cuvi Educational Unit. Taking into account that this methodology encourages early learning based on active and fun participation. This research had a mixed approach where a situational diagnosis was made on the use of resources for financial education education, through surveys of parents, interviews with teachers and an observation sheet applied to the implementation of the proposal. According to the interview it was determined that teachers do not approach financial education with an equally important focus as other areas, which has limited the development of financial skills in children. Also, it was found that 84% of parents do not know about the playful strategies that are applied in the classroom. Reason why, the proposal was designed; "The fun side of Finance Educa+Gasta-": practical workshops for financial education with the application of playful strategies in which didactic and environmental material was used, improving students' financial skills and fostering meaningful learning and comprehensive growth of children in the area of financial education.La presente investigación surge tras analizar contextos internacionales en los que se estudia educación financiera desde los primeros años, teniendo grandes resultados en la generación de una cultura de planificación de gastos e ingresos, la problemática se presenta en el currículo de educación inicial en el Ecuador que se centra en conocimientos que no aterrizan en aspectos relacionados con la generación de una cultura en estos aspectos en edades tempranas. Se planteó como objetivo analizar la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos mediante estrategias lúdicas en los niños de Primer año de Preparatoria de la Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi. Tomando en cuenta que esta metodología fomenta un aprendizaje a edad temprana basada en la participación activa y divertida. Esta investigación tuvo un enfoque mixto donde se realizó un diagnóstico situacional sobre la utilización de recursos para la enseñanza en educación financiera, a través de encuestas a los padres de familia, entrevistas a los docentes y una ficha de observación aplicada a la implementación de la propuesta. De acuerdo con la entrevista se determinó que los docentes no abordan la educación financiera bajo un enfoque igual de importante como otras áreas, lo cual ha limitado el desarrollo de habilidades financieras en los niños. Así también, se constató que el 84% de los padres de familia no conocen sobre las estrategias lúdicas que son aplicadas en el aula. Razón por la cual, se diseñó la propuesta; “El lado divertido de las Finanzas Educa+Gasta-”: talleres prácticos para la educación financiera con la aplicación de estrategias lúdicas en lo cual se utilizó material didáctico y del medio, permitiendo mejorar las habilidades financieras de los estudiantes y favorecer el aprendizaje significativo y el crecimiento integral de los niños en el área de educación financiera

Estrategias Lúdicas y la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos en niños de primer año de preparatoria de la Unidad Educativa “Victoria Vásconez Cuvi”

The abandonment of the elderly in rural areas is a historical constant that involves the family with the elderly within a context where it is necessary to identify family dynamics and their impact on informal caregivers of the elderly, considering that caregivers are direct relatives. To comprehend this reality, we approach it quantitatively through methods such as descriptive, field, and documentary bibliographic studies, to delve into the analysis of the impact of family dynamics on caregivers of the elderly. In the course of this research, instruments were employed, including a questionnaire composed of twenty-three questions administered to caregivers in the rural sector of Cotopaxi. This research revealed that a significant group of caregiver’s experiences disruption in family dynamics, alongside exhaustion, constant fatigue, stress, headaches, and muscular pains as a result of the care and attention provided. Lack of practical and theoretical knowledge for adequate care, coupled with economic challenges in meeting the basic needs and care of the elderly, were also evident. The findings of this research determine that caregivers often face multiple challenges within the family and elderly care dynamics, resulting in physical wear, emotional, and social among the mentioned social actors.La presente investigación abordó la problemática que surge porque las maestras no aplican estrategias lúdicas enfocadas principalmente en ingresos y gastos financieros, dejando de lado la experimentación y por ende se evidenció que los educandos presentan un insuficiente desarrollo en la educación financiera. Frente a ello, se planteó como objetivo analizar la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos mediante estrategias lúdicas en los niños de Primer año de Preparatoria de la Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi. Tomando en cuenta que esta metodología fomenta un aprendizaje a edad temprana basada en la participación activa y divertida. Esta investigación tuvo un enfoque mixto donde se realizó un diagnóstico situacional sobre la utilización de recursos para la enseñanza en educación financiera, a través de encuestas y entrevistas a los padres de familia y docentes y una ficha de observación aplicada a los niños del Primer año de Preparatoria. De acuerdo a la entrevista aplicada a la docente, se determinó que no aborda la educación financiera bajo un enfoque igual de importante como otras áreas, lo cual ha limitado el desarrollo de habilidades financieras en los niños. Así también, se constató que el 84% los padres de familia no conocen sobre las estrategias lúdicas que son aplicadas en el aula. Razón por la cual, se diseñó la propuesta; “El lado divertido de las Finanzas Educa+Gasta-”: talleres prácticos para la educación financiera con la aplicación de estrategias lúdicas en lo cual se utilizó material didáctico y del medio, permitiendo mejorar las habilidades financieras de los estudiantes y favorecer el aprendizaje significativo y el crecimiento integral de los niños en el área de educación financiera

Evaluación de un sistema de biorremediación de aguas residuales porcicolas en la finca El Porvenir, vereda Suncunchoque, sector la laja, Ubate – Cundinamarca, y su reutilización con fines agroambientales

La presión que se ejerce sobre los recursos hídricos es cada vez mayor, como consecuencia del acelerado crecimiento en los últimos años de la población del sector agropecuario e industrial, los cuales demandan grandes cantidades de agua para el desarrollo de sus actividades, en Colombia aproximadamente menos del 5% del agua residual de las zonas rurales recibe un tratamiento adecuado, entre estas aguas residuales y problemática ambiental importante en la producción porcícola, es la generación de excretas con alta concentración de nutrientes y su deposición en el ecosistema, convirtiendo esto en un problema que requiere de estrategias económicamente viables y ambientalmente sostenibles. Teniendo en cuenta esta problemática, se realizó el siguiente trabajo el cual tuvo como objeto evaluar un sistema de Biorremediación que se especialice en el manejo de aguas residuales de una producción porcícola, este se encuentra compuesto por un biodigestor de flujo semi-continuo y un sistema complementario de tres tanques cada uno de ellos con una variedad distinta de plantas fitorremediadoras, el sistema se evaluó con la ayuda de una análisis fisicoquímico realizado mediante un muestreo puntual a la entrada y salida del sistema teniendo en cuenta aquellos parámetros determinados por la ley de vertimientos de Colombia. Como resultado de este proceso se obtuvo la mejora de las aguas en los parámetros físicos tales como: sólidos suspendidos, sólidos disueltos y sólidos sedimentables además de mejorar parámetros químicos tales como hierro total, DBO, DQO, conductividad eléctrica y zinc, como resultados adicionales en este proceso se obtuvo la producción de biogás y la implementación de técnicas agroecológicas reutilizando los residuos de materia orgánica generados por el sistema