Multiplicador analógico CMOS baseado na relação transcondutância X corrente

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia ElétricaO presente trabalho propõe um multiplicador operando em quarto quadrantes baseado em células que exploram a relação existente entre a corrente de saturação de um transistor MOS e a transcondutância de fonte. A vantagem da topologia proposta é simplicidade, operação com baixa potência, alta linearidade e corrente de saída com baixa sensibilidade dentro de uma mesma geração tecnológica. Os resultados de simulação associados aos experimentais demonstram a viabilidade da topologia escolhida para operação em baixa potência e baixa-tensão. A funcionalidade do sistema foi verificada através de simulação e da extração de parâmetros do protótipo implementado em tecnologia TSMC 0.35 m. Os resultados experimentais conseguidos com o protótipo indicam consumo de 1 mA, largura de banda de 1MHz e distorção harmônica total de 1% para uma corrente de entrada de 80 % do seu valor máximo sendo que a área de silício ocupada pelo multiplicador foi ao redor de 10.000 m2

Illusion or reality, abstract or concrete art? Models in health: do they answer the questions?

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Ginecologia Setor de Tecnologia em Saúde da MulherUNIFESP, Depto. de Ginecologia Setor de Tecnologia em Saúde da MulherSciEL

Usage Statistics

Trabalho de projeto de mestrado, Informática, 2022, Universidade de Lisboa, Faculdade de CiênciasBy looking at logs, metrics and traces, it is possible to infer what is going on inside a system, in order to detect problems or inefficiencies. Quidgest is a global technological company and since its establishment in 1988, it has pioneered the use of AI applied to modelling and automatic generation of software. Genio is a tool that allows functional specialists and analysts to build and support information systems. Quidgest needs to evaluate the performance of the systems generated by Genio. The goal of this work is to integrate a dashboard with usage and performance statistics into the administration interface of the solutions generated by Genio. To generate mock metrics QuidServer is used, a windows service developed and used by Quidgest. This service reads and configures long duration processes and calls external services that run those processes. With this, an event collection agent was developed in C Sharp. This agent reads events in real time, parses them and writes them into an InfluxDB bucket. With InfluxDB, it is possible to create continuous queries that run automatically and periodically to downsample the data as needed. Grafana is then used to create dashboard, which allows for simultaneous visualization of different data. Having the processing time of received messages as a metric implemented by the company, a new metric is implemented, the number of invoked scheduling tasks, as well as the processing time of said tasks. This is done to understand how metrics are collected from a system: measuring data and aggregating it into metrics that can be sent through ETW events to be captured by the metric collection agent. Finally, Docker is used to run InfluxDB in one container and Grafana in another, which allows for the automation of the installation and configuration of InfluxDB and Grafana

EMPRESAS BORN GLOBAL NO BRASIL E O PAPEL DOS PROGRAMAS DE APOIO À EXPORTAÇÃO

This paper aimed to analyze the internal e external drivers of the Born Global phenomenon in the case of four Brazilian SMEs from the leather-footwear industry to identify the role of the state-sponsored programs in the fast internationalization of those firms. We conducted a multiple case study with four SMEs firms: Francesca Giobbi, LeatherTec, Gueto Ecodesign and Best Footwear and Components. The domain of unique intangible assets, the niche markets and the international orientation of the founders were the main internal drivers identified and related to the firms’ fast internationalization. We noticed that the founders have knowledge about export promotion programs, but this external driver had no impact on their firm’s internationalization speed and performance. This fact leads to the idea that the strong executive’s international orientation could be associated with the knowledge about official support programs, but it does not mean that they are going to use them.Este artigo teve como objetivo analisar os drivers internos e externos de empresas Born Global com as características de quatro pequenas empresas brasileiras da indústria coureiro-calçadista para identificar o papel dos programas oficiais de apoio na rápida internacionalização dessas empresas. Para tanto, foi realizado um estudo de casos múltiplos com quatro PMEs: Francesca Giobbi, LeatherTec, Gueto Ecodesign e Best Calçados e Componentes. O domínio de ativos intangíveis e únicos, a atuação em nichos de mercado e a orientação internacional dos fundadores foram os principais drivers internos relacionados à rápida internacionalização das empresas. Percebeu-se que os fundadores das 04 PMEs têm conhecimento sobre programas de promoção de exportações, mas esse driver externo não teve impacto na velocidade e no desempenho de internacionalização das empresas. Esse reforça a ideia de que a orientação internacional do executivo está associada ao conhecimento sobre programas oficiais de apoio, mas isso não significaria o seu uso e impacto na velocidade da internacionalização

O sistema de aprendizagem em alternância : alternativas ou mais do mesmo?

As organizações de trabalho são parte cada vez mais interessada nos resultados dos processos de aprendizagem – uma aprendizagem que se deseja a mais completa possível englobando um vasto conjunto de saberes e competências. Do ponto de vista político, ideológico e económico, o investimento no capital humano ressurge como um imperativo fundamental para o bem-estar e desenvolvimento das organizações, num contexto marcado por constantes transformações do mercado de trabalho, de alcance cada vez mais globalizado. Prolifera uma extensa variedade de alternativas para os jovens que optem pelo prosseguimento de estudos no nível secundário, cada uma delas possuindo enquadramentos normativos e regulamentares distintos que definem as suas naturezas e finalidades. A oferta educativa e formativa, a este nível, tenta responder, de múltiplas formas, a diferentes projectos vocacionais esforçando-se por conciliá-los com as "necessidades " do mercado de trabalho. A panóplia de oportunidades formativas situa-se num continuum entre a teoria (perfis formativos de índole mais académica) e a prática (perfis formativos de natureza mais profissionalizante) ou ainda, entre o que comummente se entende por educação e formação. O Sistema de Aprendizagem em Alternância existe há orais de vinte anos, mas permanece um sistema relativamente desconhecido. Que resultados tem produzido ao longo de duas décadas? Pretendemos comparar e contrastar este sistema coam os restantes de nível secundário, realçando as características distintivas do primeiro face aos segundos. A recente publicação do DL 39612007, de 31 de Dezembro, promete, com a criação do Sistema Nacional de Qualificações, introduzir profundas mudanças no sistema de educação e formação em vigor, procurando ajustá-lo às novas realidades. E nosso objectivo analisar criticamente o impacto destas recentes medidas políticas na reconfiguração do campo da educação e formação e da sua (re)articulaçào coar o mercado de trabalho

Partnership between the worlds of education and work : a threatening scenario or a beacon of hope?

Although the world of education and the world of work are unquestionably complementary the relationship between these important realities has always been uneasy. Humanistic educationalists defend that schools should be shielded from the manipulative, self-serving intents of the work market. Education must allow individuals to achieve emancipation and become critically aware, autonomous citizens, capable of understanding and participating in the world they live in. Reform-minded neoliberal enthusiasts claim, with equal strength, that the education system has contributed to economic decline and to the deterioration of school learning calling for a radical change of direction and policy. The need to improve education and training effectiveness has led to an expansion of work-based learning (WBL), Initial Vocational Education and Training (IVET) programs. In Portugal, although multiple forms of IVET co-exist, the Dual Apprenticeship system (DAS) represents the only genuine WBL IVET opportunity available. Despite the strong level of employability and real-world learning, it is perplexingly difficult to persuade the stakeholders in education about the value of this obscure alternative out-of-school pathway. The number of those taking part in the Portuguese DAS has been decreasing and finding employers willing to participate remains difficult, leading some to question the sustainability of this alternative IVET WBL system. This presentation offers a historical overview and critical assessment of key underlying features of the Portuguese IVET DAS. The aim is to provide a deeper understanding the only genuinely IVET WBL, out-of-school initiative that has ever existed in Portugal.Embora o mundo da educação e o mundo do trabalho são, sem dúvida, complementares, a relação entre essas importantes realidades nunca foi pacífica. Educadores humanistas defendem que as escolas deveriam ser protegidas das intenções manipuladores, auto-centradas do mercado de trabalho. A educação deve permitir que os indivíduos se transformem em cidadãos emancipados e criticamente conscientes, cidadãos autónomos, capazes de compreender e participar do mundo em que vivem. Os neo-liberais afirmam, com igual intensidade, que o sistema educativo tem contribuído para o declínio económico e para a deterioração da aprendizagem escolar reclamando uma mudança radical de direção e política. A necessidade de melhorar a eficácia da educação e da formação tem conduzido a uma expansão de programas de aprendizagem inicial baseada na formação extra-escolar. Em Portugal, apesar de existirem múltiplas modalidades de educação-formação, o Sistema de Aprendizagem é a única onde a empresa e a aprendizagem extra-escolar são dominantes. Apesar do forte nível de empregabilidade e da aprendizagem proporcionada no contexto real de trabalho permanece difícil convencer os stakeholders do valor desta obscura alternativa de formação inicial. O número de participantes no Sistema de Aprendizagem tem vindo a diminuir, sendo cada vez mais difícil encontrar empregadores dispostos a participar, factores que tem levado alguns a questionar a sustentabilidade desse sistema alternativo de educação-formação extra-escolar. Esta comunicação oferece uma perspectiva histórica e avaliação crítica das principais características do Sistema de Aprendizagem português. O objectivo é permitir uma melhor e mais profunda compreensão a única oportunidade de educação-formação inicial genuinamente extra-escolar que alguma vez existiu em Portugal.Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minh