Medidas preventivas de bacteriemia asociada al catéter venoso central en la UCI

La infección asociada al catéter venoso central se define como la bacteriemia o fungemia en un paciente portador de este dispositivo intravascular, en el que se desarrollan fiebre o signos clínicos de infección en ausencia de otro foco de infección. Supone una complicación muy habitual en las Unidades de Cuidados Intensivos debido a su frecuente uso y manipulación, entre otros factores. Es un indicador de calidad de la atención sanitaria ofrecida, relacionándose con algunas acciones de la práctica clínica enfermera, ya que son estos profesionales los que se encargan del manejo diario de estos catéteres y de la detección de signos y síntomas de infección. Este estudio próximo a una revisión crítica de la literatura se realizó para analizar la efectividad de medidas preventivas de la bacteriemia asociada al catéter venoso central en las Unidades de Cuidados Intensivos. La metodología llevada a cabo sigue un proceso planificado y estructurado, basado en la búsqueda exhaustiva de información a través de la literatura disponible. Para ello se accedió a diversas bases de datos, seleccionando y analizando de forma crítica las publicaciones relevantes para la revisión. Como resultado de dicho proceso se obtuvo evidencia para dar respuesta al objetivo del trabajo. Las medidas preventivas presentan diferencias en cuanto a su nivel de evidencia, siendo el lavado de manos la medida por excelencia. Cuando son agrupadas en un “bundle” o paquete, existen muy buenos resultados, especialmente si se alían con una buena formación de los profesionales sanitarios. Además es importante que sean aplicadas adaptándose a cada paciente y situación. Pese a existir mucha literatura acerca de la efectividad de estas medidas, es necesario seguir investigando e implantando guías de práctica clínica, favoreciendo así praxis más seguras, aumentando la calidad de los cuidados ofrecidos y disminuyendo la incidencia de esta complicación

Young people with physical disabilities and online social networks: New opportunities for the development of social skills?

En los últimos años las redes sociales online se han manifestado como otra forma de comunicación. La accesibilidad, disponibilidad y el anonimato son características atractivas para muchos usuarios. Estos espacios podrían facilitar el desarrollo de habilidades sociales (HHSS) al permitir interactuar con otros participantes a través de una pantalla. En este trabajo se compara el repertorio de HHSS en jóvenes con discapacidad motora, usuarios y no usuarios de las redes sociales online, así como la creencia de estos jóvenes sobre estos espacios para mejorar las habilidades sociales. Finalmente, se analiza la relación entre el uso de las redes sociales online y la percepción de que ayudan a incrementar las HHSS. Participaron 134 jóvenes con discapacidad motora (89 usuarios de las redes online y 45 no usuarios), (M = 22.25; DT= 4.33), que contestaron la Escala de Habilidades Sociales. Las pruebas t indicaron unas HHSS más desarrolladas en los jóvenes usuarios de las redes online. Asimismo, se observaron relaciones positivas entre el uso de las redes sociales online, las creencias de su uso para incrementar las HHSS y el desarrollo de estas. Los resultados de este trabajo pueden resultar útiles, pues resaltan que las redes online podrían cubrir un papel como estrategia facilitadora de interacción social en los programas de entrenamiento de HHSS para personas con discapacidad motora.In recent years, online social networks asserted themselves as a very important form of communication. Accessibility, availability and anonymity are attractive features for many users. These networks could facilitate the development of social skills since they allow interaction with other internet participants. In this paper we have compared the range of social skills in young people with physical disabilities, users and non-users of online social networks, and their perception of how the social networks can enhance social skills. Finally, we analyzed the relationship between the use of online social networks and the perception that said networks help improving social abilities. A total of 134 young people with motor disabilities participated, 89 social-networks users and 45 non-users, (M = 22.25; DT= 4.33), who completed the Social Skills Scale. The results indicated more developed social skills in young users of online networks. In addition, a positive relationship between the use of online social networks, the belief that their use increase social skills and the development of these skills was identified. The results of this study can be useful as they highlight that social networks could fulfill a facilitating role of social interactions in social skills training programs

Relationship between prosocial behaviour and participation in online support groups for young people with motor disability

Objetivos. Los objetivos del presente estudio identifican la conducta prosocial de los jóvenes usuarios de los grupos de apoyo online en función del nivel de participación en estos espacios virtuales. Asimismo, se examina si existen diferencias estadísticamente significativas en la conducta prosocial en función del sexo, edad y grado de severidad de discapacidad. Método. Participaron 114 jóvenes con discapacidad motora (65,8% usuarios participantes activos y un 34,2% usuarios participantes pasivos). El rango de edad fue 20 y 35 años (M = 28,22; DT = 4,02). Contestaron la Escala para la Medición de la Conducta Prosocial en Adultos (2005). Resultados. Los resultados indicaron una conducta prosocial más desarrollada en los jóvenes usuarios participantes de los grupos de apoyo online. Los resultados indican que las mujeres puntúan significativamente más que los varones en todas las dimensiones de conducta prosocial. Además, con la edad aumentan progresivamente las puntuaciones en este constructo. Conclusión. Los resultados de este trabajo pueden resultar útiles, pues resaltan que la participación en los grupos de apoyo online podría contribuir en el diseño de programas que potencien la conducta prosocial de los jóvenes con discapacidad motora.Objectives. The objectives of this study identify prosocial behavior of motor young users of online support groups depending on the participation in these virtual spaces. In addition, to identify significant differences in prosocial behavior according to the gender, age and grade of severity of disability. Method. A total of 114 young people with motor disability participated (65,8% active participants users and 34,2% no active participants users). Aged 20 y 35 (M = 28,22; SD = 4,02). They completed the Prosocialness Scale for Adults (2005). Results. The results indicated more developed prosocial behavior in young participants users of online support groups. The results indicate that females score significantly higher than males on all dimensions of prosocial behavior. Moreover, the scores in this construct increase progressively with age. Conclusion. The results of this study can be useful as they highlight that online support groups could help to design prosocial behavior programs for young with motor disability

Factors associated with empowerment in people with a spinal cord injury due to traffic accidents

Objetivo: Analizar la capacidad de empoderamiento de un grupo de personas con lesión medular en función de la edad, el sexo, la condición funcional y la edad en la cual adquirieron la lesión. Métodos: Participaron 94 personas con lesión medular (42 tetrapléjicos y 52 parapléjicos), que contestaron la versión española adaptada de la Escala de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), diseñada para medir el empoderamiento. Resultados: Los análisis indicaron niveles más altos de esta capacidad en las mujeres. Asimismo, las personas con tetraplejia que tuvieron el accidente hace más años indicaron más empoderamiento. Conclusión: El estudio sugiere que esta capacidad puede variar y evolucionar. Por lo tanto, es importante fomentarla en programas de intervención-acción.Objetivo: Analizar la capacidad de empoderamiento de un grupo de personas con lesión medular en función de la edad, el sexo, la condición funcional y la edaden la cual adquirieron la lesión. Methods: Ninety-four participants with a spinal cord injury (42 tetraplegics and 52 paraplegics) completed the Spanish version of the Rogers, Chamberlin, Ellison and Crean Scale (1997), designed to measure empowerment. Results: The analyses indicated higher levels of empowerment among women. Persons with tetraplegia whose injury was more longstanding also showed greater empowerment. Conclusion: This study suggests that the capacity to become empowered can vary and evolve and should therefore be promoted in intervention programs.Ayudas a grupos de investigación para la realización de proyectos de investigación emergentes del Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad de Alicante (GRE 13-32)

Inclusive attitudes in the educational context of students with disabilities according to their parents perception

INTRODUCCIÓN. Desde el ámbito educativo se ha incrementado el interés hacia la inclusión del alumnado con discapacidad, siendo las actitudes hacia este colectivo uno de los aspectos de estudio más relevantes. Este estudio pretende profundizar en la percepción que tienen los padres y madres de hijos con discapacidad sobre las actitudes integradoras que muestra el centro educativo hacia la discapacidad. Esto se analiza según la etapa de formación que estudian los hijos (ciclo de primaria, de secundaria y universitario), la tipología de la discapacidad (visual, auditiva, intelectual y motora) y el grado de severidad de esta. MÉTODO. La muestra está formada por 120 progenitores de hijos con diferentes tipos de discapacidad. Se diseñó un cuestionario que consta de una escala tipo Likert de 1 al 5 de 10 ítems. Los datos se analizaron mediante la prueba no paramétrica Kruskal-Wallis para k muestras simples. RESULTADOS. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (p<.05), observándose que los padres y madres de hijos estudiantes universitarios, con discapacidad motora e intelectual y con un grado más elevado de discapacidad percibieron mayores actitudes discriminatorias hacia la discapacidad. DISCUSIÓN. Esto sugiere que aún existen serios obstáculos para la obtención de la inclusión total de las personas con discapacidad, así como en la creación de una base positiva y fundamental en el contexto educativo.INTRODUCTION. The interest towards the integration of students with disabilities has increased in the education sector, being the attitudes towards this collective one of the most relevant aspects. This study tries to go more deeply in inclusive attitudes in the educational context of students with disabilities according to their parents’ perception. The analysis follows the formative cycle studied by their children (primary, secondary or universitary cycle), the type of dissability (visual, hearing, intellectual and motor) and the degree of severity of the disability. METHOD. 120 parents of children with different disabilities took part in this report. We designed a questionnaire consisting of a Likert scale of 1 to 5 out of 10 items. The data were analyzed using non parametric Kruskal-Wallis test for single samples k. RESULTS. The results showed statistically significant differences (p<.05), being observed that the parents of sons who belong to University studies with motor and intellectual disability and with a higher grade of disability received the bigger discriminatory attitudes. DISCUSSION. This suggests that there are still serious obstacles in obtaining total inclusion for those people with disabilities and in creating a positive and fundamental basis within the family and the educational world towards disability

Online social networks and resilient profile in university students with disabilities

Desde hace algunos años, conocer si el uso de la redes sociales online está asociado a determinados perfiles de personalidad ha cobrado interés. Este puede ser el caso de algunas capacidades personales vinculadas a la competencia social como la resiliencia. El presente estudio examina si los jóvenes estudiantes con discapacidad que utilizan las redes sociales online tienen más desarrollada su capacidad resiliente. Participaron 96 estudiantes universitarios con diferentes tipos de discapacidad (física, intelectual, visual y auditiva). Contestaron la versión española adaptada de la Escala de resiliencia (Resilience Scale; Wagnild y Young, 1993) de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), diseñada para medir esta capacidad. Las edades estaban comprendidas entre 18 y 32 años, siendo el rango medio de edad de 22,28 (DT= 5,32). Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas entre los perfiles resilientes obtenidos con respecto a la utilización de las redes sociales online, encontrándose que los grupos con altas puntuaciones en resiliencia son usuarios habituales de la redes online. Esto sugiere que la utilización de las redes sociales online podría estar asociada a la resiliencia, de ahí, la importancia de profundizar en esta relación. Ello podría servir de ayuda en los programas dirigidos a fomentar las fortalezas de los estudiantes con discapacidad.Knowing if the use of online social networks is related to some personality types has been a topic of interest in the last years. This could be the case for some personal skills related to social interaction, such as the resilience. The present work investigates if young students with disabilities, using online social networks, have some strength such as resilience more developed. The sample consists of 96 university students with different types of disabilities (physical, intellectual, visual and hearing). Participants responded to an adapted Spanish version of the resilience scale (Resilience Scale; Wagnild & Young, 1993) of Rogers, Chamberlin, Ellison & Crean (1997), designed to measure this capacity. Participants are aged between 18 and 32 years, the mean age was 22.28 (SD= 5.32). The results revealed statistically significant differences between resilient profiles with respect to the use of online social networks. High scores for resilience were found among online social networks’ regular users. This suggests that the use of online social networks could be related to resilience, hence the importance of a deeper analysis of this relation. It could be useful for programs aimed at increasing strengths of students with disabilities

Disability and empowerment: analysis of this potential function of the type and stage of the disability is acquired

En los últimos años, el concepto de empoderamiento está cobrando interés en los programas de apoyo hacia la integración psicosocial de las personas con discapacidad. Esta capacidad implica la posesión de múltiples habilidades que ayudan a las personas a afrontar la adversidad, por lo que, el desarrollo de esta capacidad puede ser prioritario entre estas personas para mejorar su calidad de vida. Los objetivos del estudio analizan la capacidad de empoderamiento de un grupo de personas con discapacidad en función de la tipología, grado y etapa en la que se adquiere la discapacidad. Participaron 98 personas con diferentes tipos de discapacidad (física, intelectual, visual y auditiva). Contestaron la versión española adaptada de la Escala de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), diseñada para medir esta capacidad. Los análisis indicaron altos niveles de esta capacidad entre los jóvenes, observándose en mayor medida en las personas con discapacidad sobrevenida así como en la discapacidad motora y visual. Esto nos sugiere que esta capacidad puede variar y evolucionar, de ahí la importancia de fomentarla en programas de intervención-acción.In recent years, the concept of empowerment is gaining interest in the programs of support toward the psychosocial integration of people with disabilities. This skill concept involves the possession of multiple skills that help people cope with adversity, that is why the development of empowerment can be high among these people to improve their quality of life. The objectives of the study discusses the ability to empower a group of people with disabilities according to the type of disability, degree and stage where it was acquired of disability. Involving 98 people with different types of disabilities (physical, intellectual, visual and auditory), they answered the adapted Spanish version of the empowerment Scale Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), designed to measure this capacity. The analysis indicated high levels of the capacity of youth, showing a greater extent in people with acquired disability as well as motor and visual disabilities. This suggest that this ability can vary and evolve and hence the importance of promoting it in programs encouraged in-action

Fes servir el que no val! Creació d’una innovació que doni solució a un problema ambiental real del sector alimentari

Desenvolupament teòric, el projecte cooperatiu inter-cicles: "Fes servir el que no val! Creació d'una innovació que doni solució a un problema ambiental real del sector alimentari, Personal del projecte: Alumnes de segon del CFGS de Processos i Qualitat, CFGM de Forneria, Pastisseria i Confiteria, CFGM de Elaboracions de Productes alimentaris, docents de FOL, EIE, Projecte i Síntesi. Criteris del projecte: Creació un projecte on queden recollides les UF's dels mòduls transversals (Projecte/Síntesi, EIE i FOL) Ha de donar solució a un problema real Els grups de treball constaran de alumnes dels tres cicle Constitució fictícia d'una empresa i gestió de RR.HH Construcció d'un prototip (la viabilitat del producte) Pla de producció Entregables i exposicions orals com avaluació del projecte i del alumne. L'objectiu del projecte és que, sota la tutela d'un equip docent, l'alumnat sigui capaç de crear, produir i comercialitzar un producte innovador en el que la matèria primera sigui un residu alimentari, aplicant de forma pràctica i transversal, els coneixements de les assignatures dels cicles. Els nous mètodes d'aprenentatge, són eines útils pel docent, que aporten beneficis valuosos, en quan a l'aprenentatge significatiu dels alumnes, sempre que s'aconsegueixi superar els esculls de la seva implantació