Desenvolvimento da competência cidadã: um estudo com os formandos e egressos do curso de administração da Universidade Federal de Santa Catarina

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2015.Esta pesquisa apresenta a análise da contribuição do curso de administração ofertado pela UFSC, no tocante ao desenvolvimento de competência cidadã para o futuro administrador. A investigação contou com as categorias de análise: competências cognitivas, comunicativas, associativas, de aprendizagem, e o desenvolvimento da cultura cidadã e de participação ativa. Apoiada na vertente fenomenológica a pesquisa é caracterizada como qualitativa e quantitativa, e ainda aplicada e descritiva. É cross-sectional e compreendida como estudo de caso do curso de administração presencial. Na coleta de dados houve pesquisa de campo, documental, bibliográfica e na etapa qualitativa privilegiou-se entrevistas semi-estruturada e aprofundada com os professores/gestores do curso e com alunos formando/egressos, enquanto que na quantitativa utilizou-se a estratégia survey com os alunos formandos/egressos. O tratamento dos dados contou com a análise qualitativa, conquanto aos quantitativos utilizaram-se gráficos, tabelas e estatísticas. Foram analisadas as percepções destes a fim de verificar a contribuição do curso, bem como obter subsídios para analisar o desenvolvimento da competência cidadã nos alunos e poder propor melhorias no que tange ao desenvolvimento desta competência. A partir da análise é possível apontar que o curso de administração na percepção de suas alunos e professores que o curso contribui em partes para o desenvolvimento das competências cidadãs, pois as competências básicas de comunicação, associação, de aprendizagem há a contribuição com predomínio das gradações médio e muito, no entanto, as competências relacionadas ao desenvolvimento de uma cultura de participação ativa, e competências relacionadas ao contexto social, não há a contribuição efetiva do curso, principalmente porque o curso possui ênfase no contexto profissional. Assim, dentre as metodologias que contribuíram para o desenvolvimento da competência cidadã, destacam-se a participação em organizações estudantis, trabalhos em grupo, discussões e métodos que possibilitem o protagonismo do aluno. Como sugestões de melhorias, propõem-se uma maior divulgação e incentivo das oportunidades extraclasse para os alunos, o incentivo ao desenvolvimento de uma cultura de participação ativa no contexto social, a interdisciplinaridade entre os cursos, a utilização de metodologias que possibilitem os alunos a vivência do contexto da cidadania ativa, e por fim, propor-se um instrumento de diagnóstico da competência cidadã, a fim de possibilitar que o curso planeje ações no sentido para desenvolver as competências cidadãs.Abstract : This research presents the analysis of the contribution made by the Business Administration major, offered by UFSC, concerning the development of Citizen Competence to the future business person. The study is composed by the following research categories: Cognitive competencies, communication competencies, associative competencies, learning competencies and the development of an active culture citizenship. The research was carried out according to the phenomenological approach and can be characterized as qualitative and quantitative, furthermore as applied and descriptive. It is a cross-sectional study, comprised of a case study. The data collection was made up of field work supported by documental and bibliographic research. The qualitative stage used semi structured and in depth interviews with the professors and students while the quantitative stage used the survey strategy with the students. The qualitative data treatment was performed by means of content analysis while the quantitative used graphs, charts and statistics. From the analysis it is possible to point out that the administration course in the perception of their students and teachers the course contributes in part to the development of civic skills, as the basic communication skills, association, learning for the contribution with a predominance of gradations medium and long. However, the skills related to the development of an active participation culture, and skills related to the social context, there is no effective contribution of the course, mainly because the course has an emphasis on professional context. Thus, among the methodologies that contributed to the development of citizen competence, we highlight the participation in student organizations, group work, discussions and methods that allow the student to be the protagonist. As suggestions for improvement of citizen competencies, we propose a better dissemination and encouragement of extracurricular opportunities for students, encouraging the development of a culture of active participation in the social context, interdisciplinarity between courses, the use of methodologies that allow students to experience the context of active citizenship, and finally we propose an instrument to diagnose the citizen competence in order to allow the course plan actions to develop citizenship skills

EM BUSCA DA FORMAÇÃO CIDADÃ NAS UNIVERSIDADES: A DELIMITAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS CIDADÃS A PARTIR DAS PUBLICAÇÕES NA AMÉRICA LATINA E EUROPA.

Este trabalho relata acerca da formação cidadã e o papel das universidades nesse processo, mais especificamente trata acerca da delimitação da competência cidadã e da sua importância nas sociedades atuais. Assim, o objetivo deste estudo consiste em verificar quais são as competências cidadãs estabelecidas pelos autores, projetos de educação dos países da América Latina e Europa. A metodologia utilizada foi uma análise bibliográfica de 19 artigos acerca do tema, encontrados nas bases de dados Scielo, Capes e Spell. Como resultado foi possível delimitar as competências cidadãs em cinco macro-categorias: cognitivas, comunicativas, associativas, de aprendizagem e sócio transformadoras. As competências delimitadas podem servir como referência para que os centros educacionais possam estabelecer em seus planos de educação a formação voltada para a cidadania através do desenvolvimento das competências cidadãs

A GESTÃO DO CONHECIMENTO NO LABORATÓRIO DE APOIO À INFORMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – LABUFSC

A gestão do conhecimento tornou-se um diferencial diante dos diversos problemas enfrentados pelas organizações nos dias atuais. A alta rotatividade, por exemplo, não só é realidade de grandes empresas, mas também de pequenas empresas e até mesmo setores, como é o caso do LabUFSC. Dessa forma, o objetivo deste estudo consiste em propor estratégias de gestão do conhecimento customizadas à realidade do laboratório. Quanto à metodologia, o estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, aplicada e um estudo de caso. Para a coleta de dados foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas e a observação direta. Para análise, foi realizado o confronto crítico-reflexivo da realidade encontrada com a teoria. Como resultado, após um diagnóstico do laboratório, que demonstrou a falta de processo e práticas de gestão do conhecimento aplicadas, foram propostas estratégias centrais: a descrição detalhada do cargo de estagiário, o mapeamento dos processos e a utilização de um banco de perguntas frequentes como forma de melhoraria da comunicação organizacional, além de uma estratégia de recrutamento e seleção. As propostas sugeridas foram customizadas às necessidades do laboratório, no entanto podem servir de base para outros setores ou organizações que possuem os mesmos problemas que o LabUFSC

Gestão do conhecimento para tomada de decisão: um estudo de caso na Empresa Júnior

http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2014v7n2p108 O conhecimento é o recurso primordial para as organizações no processo de tomada de decisão nos dias atuais, dessa forma, a gestão do conhecimento é uma ferramenta de grande importância para a criação e a retenção do conhecimento nas organizações, essencial para subsidiar o processo decisório. Entretanto a grande maioria das empresas, especialmente as pequenas e médias, ainda não possuem um processo de gestão do conhecimento formalizado, mas possuem algumas práticas que também apoiam de forma positiva o processo decisório. A Ação Júnior Consultoria Socioeconômicas, empresa Júnior do Centro Sócio Econômico da UFSC não possui um processo de gestão do conhecimento estruturado, mas possui diversas práticas nas quais a diretoria executiva se subsidia para a tomada de decisão na empresa, dessa maneira o objetivo do trabalho foi averiguar como as praticas de gestão de conhecimento na empresa dão suporte para o processo decisório.  A pesquisa se caracteriza como qualitativa, descritiva e aplicada. Foram realizadas entrevistas com os membros da diretoria executiva com o intuito de levantar as práticas de gestão do conhecimento e posteriormente entender como subsidiam o processo de tomada de decisão. Como resultado pode-se perceber que a empresa possui diversas práticas de gestão do conhecimento e que são de grande importância para no processo decisório, no entanto se faz necessário uma melhor estruturação, formalização e acompanhamento dessas práticas e no tratamento dos conhecimentos gerados pelas mesmas

CHILDREN AND HOSPITALIZATION

Objetive: identifying what are the needs of these children when they are hospitalized as human growth and development, aiming to identify the nurse’s performing on the children’s hospitalization process, taking into account the emotional difficulties experienced by them. Methods: this study is exploratory, descriptive, bibliographic research was conducted with a qualitative approach, held in the Library of Health (LILACS and BDENF). After the data collection, an exploratory, selective, critical reading and a thematic analysis were performed. Results: emerging the following categories: Children’s emotional difficulties on the hospitalization process and the importance of nurse’s performing in order to decrease the effects caused by hospitalization. Conclusion: we conclude that the hospitalization and the consequents procedures constitute unpleasant and painful experiences to the children, causing fear, anguish, loneliness, sadness, etc. By having scarce and immature emotional resources, children’s response to these situations may be negative and traumatic. Therefore, the nurse with the team must value the humanized care, according to children’s emotional needs and not only on the technical procedure, creating mechanisms that may ease that suffering, this way, playful insertion, the play and family presence join as effective instruments in order to decrease the stress and make the hospitalization less traumatic.Objetivo: identificar a atuação do enfermeiro no processo de hospitalização da criança e tendo como base as dificuldades emocionais por ela vivenciadas. Métodos: pesquisa exploratória, descritiva, bibliográfica com abordagem qualitativa, realizada na Biblioteca Virtual de Saúde (LILACS e BDENF). Após a coleta de dados foi realizada uma leitura exploratória, seletiva, crítica e análise temática. Resultados: emergiram as seguintes categorias: As dificuldades emocionais da criança no processo de hospitalização e a importância da atuação do enfermeiro no processo de hospitalização da criança na redução dos efeitos causados pela hospitalização. Conclusão: Concluímos então que a hospitalização e os procedimentos conseqüentes constituem experiências desagradáveis e dolorosas para a criança. Por dispor de recursos emocionais escassos e imaturos, as respostas das crianças frente à essas situações podem ser muito negativas e traumáticas. Portanto, o enfermeiro junto da equipe deve prezar o cuidado humanizado, atendendo as necessidades emocionais da criança e não apenas centrar-se no procedimento técnico, criando mecanismos que possam amenizar esse sofrimento, desta maneira, a inserção do lúdico, o brincar e a presença da família entram como instrumentos eficazes para diminuir o estresse e tornar a estadia da criança no hospital menos traumática

Production of Hydrogen and their Use in Proton Exchange Membrane Fuel Cells

This work will show an overview of the hydrogen production from ethanol by steam reforming method, using distinct catalysts, resulting in low carbon monoxide content in H2 produced; a thermodynamic analysis of reforming employing entropy maximization, the ideal condition for ethanol, and other steam reforming reactions, the state of the art of steam reforming catalysts for H2 production with low CO content. Moreover, in the second part, there will be an overview of the use of hydrogen in a proton exchange membrane fuel cell (PEMFC), the fuel cell operational conditions, a thermodynamic analysis of PEMFC, the catalysts used in the electrodes of the fuel cell, consequences of the CO presence in the hydrogen fuel feed in PEMFC, and the operation conditions for maximum output power density

The World Spider Trait database : a centralised global open repository for curated data on spider traits

Publisher Copyright: © The Author(s) 2021. Published by Oxford University Press.Spiders are a highly diversified group of arthropods and play an important role in terrestrial ecosystems as ubiquitous predators, which makes them a suitable group to test a variety of eco-evolutionary hypotheses. For this purpose, knowledge of a diverse range of species traits is required. Until now, data on spider traits have been scattered across thousands of publications produced for over two centuries and written in diverse languages. To facilitate access to such data, we developed an online database for archiving and accessing spider traits at a global scale. The database has been designed to accommodate a great variety of traits (e.g. ecological, behavioural and morphological) measured at individual, species or higher taxonomic levels. Records are accompanied by extensive metadata (e.g. location and method). The database is curated by an expert team, regularly updated and open to any user. A future goal of the growing database is to include all published and unpublished data on spider traits provided by experts worldwide and to facilitate broad cross-taxon assays in functional ecology and comparative biology. Database URL:https://spidertraits.sci.muni.cz/.Peer reviewe