Factores que afectan el desarrollo psicomotor en infantes de 8 a 24 meses del Jardín Social Perlitas del Otún de Pereira 2012

El desarrollo psicomotor del infante, presenta diferentes procesos durante la etapa de maduración neurológica, que se puede ver afectada en cuatro áreas de funcionamiento relativamente específicas e independientes: motora, lenguaje, social y la coordinación. Siendo de vital importancia, tanto diagnosticar el problema, como también promover el buen desarrollo del infante. En relación a lo anterior y teniendo en cuenta que el profesional de Ciencias del Deporte y la Recreación está capacitado para identificar, reconocer, interpretar y apoyar la promoción de la salud, la prevención primaria y secundaria, entre otras, se considera que el diagnóstico necesario para describir el estado de desarrollo psicomotor de los infantes realizado por éste, es un gran aporte hacia la salud y contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de estos pequeños y sus familias, entre otros beneficios. El presente estudio, tuvo por objeto la descripción de los factores afectan el desarrollo psicomotor en infantes de 8 a 24 meses, del Jardín Social las Perlitas del Otún de la ciudad de Pereira. Es una investigación descriptiva de corte transversal, la cual evaluó 43 (100%) niños y niñas, de entre un rango de edad de 8 y 24 meses de edad, por medio de la aplicación del test “Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0-24 meses” (E.E.D.P). Se aplicó además, una encuesta a las mamás de los infantes que participaron en la investigación, con el fin de identificar los factores protectores y de riesgo del desarrollo psicomotor. Entre los resultados más significativos, en relación con el test aplicado a los infantes, se encontró que en general más de la mitad de la población se encuentra en estado normal. En el caso del área social, se encontró que en el rango de los 19-24 meses solo el 37% están en estado normal para ambos géneros, y existe un evidente retraso del 14%. En el área del lenguaje, en el rango de 19-24 meses, hubo diferencias significativas, en relación con que el 28% tiene normalidad para ambos géneros, con un 10% de diferencia, y el 23% presenta retraso. Y en el área motora, en ambos rangos de edad se mantuvo el mismo porcentaje de normalidad.The present study was aimed at describing the factors affecting psychomotor development in infants of 8-24 months, through the application of the test "Rating Scale of 0-24 months Psychomotor Development" (EEDP). Was applied also surveyed mothers of infants, to identify risk and protective factors of psychomotor development. We recommend, encourage future research to focus on creating strategies from sports and recreation

Análisis de series de tiempo para los principales indicadores de mercado laboral de la población femenina en Colombia

En América Latina, Colombia se encuentra entre los países que presenta las tasas más altas de desempleo femenino y consecuentemente las menores tasas de participación femenina en el mercado laboral, todo ello se ha visto influenciado por la presencia de brechas laboral que aun hoy en día son fuertemente evidenciadas en el mercado de trabajo. Es por ello que la presente investigación aporta un análisis por medio de series de tiempo de los principales indicadores de mercado laboral de la población femenina en Colombia durante el periodo de 2007 a 2019, y así de forma específica, pronosticar de manera univariada y multivariada el comportamiento y la relación entre dichos indicadores, lo cual a su vez permita conocer la situación laboral a la que se enfrenta este grupo poblacional. Todo ello haciendo uso de datos derivados de la Gran Encuesta Integrada de Hogares- DANE-, de técnicas como la metodología Box-Jenkins y el Software Libre R.In Latin America, Colombia is among the countries with the highest rates of female unemployment and, consequently, the lowest rates of female participation in the labor market, all of which has been influenced by the presence of labor gaps that even today are strongly evidenced in the labor market. That is why this research provides an analysis through time series of the main labor market indicators of the female population in Colombia during the period from 2007 to 2019, and thus specifically, to forecast in a univariate and multivariate way the behavior and the relationship between these indicators, which in turn allows us to know the employment situation faced by this population group. All this making use of data derived from the Large Integrated Household Survey- DANE-, from techniques such as the Box-Jenkins methodology and the Free Software R

A influência dos recursos audiovisuais para a aprendizagem autónoma na aula

El rápido avance de las nuevas tecnologías y de las dinámicas económicas ha sembrado una gran incertidumbre sobre a qué retos habrá de enfrentarse la sociedad. Ello incrementa la importancia del aprendizaje autónomo al favorecer la adaptación constante a lo largo de la vida. Debido al auge del consumo de contenidos audiovisuales entre los jóvenes, el empleo de estos contenidos como recursos didácticos en el aula puede ser una herramienta eficaz para comprender conceptos y fomentar su aprendizaje autónomo. Esto potenciará la capacidad de Aprender a aprender del alumnado para conseguir en el futuro una mayor autonomía y adaptación laboral. En este artículo se muestran los resultados más significativos de un cuasi experimento realizado a cuarenta y siete alumnos/as de 3º de eso que buscaba conocer si el uso de recursos audiovisuales en el aula era relevante para su aprendizaje. Uno de los principales objetivos era hallar la utilidad didáctica que pueden tener estos recursos, la cual aumentó de manera significativa, según los datos del cuasi experimento, tras el visionado de un fragmento de la película Tiempos Modernos (Charles Chaplin, 1936). Entre las conclusiones, destaca que puede existir relación entre la percepción de utilidad de los contenidos audiovisuales y el nivel de aprendizaje autónomo del alumnado

Estrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de los estados emocionales en los estudiantes del grado quinto de la institución educativa Ricaurte

A partir de la experiencia en la Institución Educativa Ricaurte ubicada en el municipio de Soacha, Cundinamarca, los docentes se han visto enfrentados a diferentes retos en el actuar escolar debido al contexto social y familiar de la comunidad que allí se interrelaciona; identificándose necesidades tanto sociales como emocionales en los estudiantes de quinto grado, las cuales han manifestado con preocupación los docentes de la institución. También se evidencia que el contexto social y familiar de los estudiantes incide negativamente en la motivación de cada uno, ya que ellos no solo deben reconfigurar su forma de aprender, también, deben adaptarse a las condiciones sociales en las cuales interactúan en su diario vivir sin el apoyo de su contexto familiar en varios casos. Es por esto, que los docentes han llevado sus esfuerzos para lograr una articulación entre las posibilidades y limitaciones de cada estudiante y las exigencias de los lineamientos curriculares de la institución, y así poder brindarles actividades y espacios que los motiven a tener una mejor disposición ante su desempeño académico y en el control de sus emociones. El objetivo principal de este proyecto es explorar y ubicar los principales referentes teóricos, metodológicos y prácticos en torno al uso de las estrategias lúdico-pedagógicas encaminadas a fortalecer los estados emocionales en los niños. Asimismo, identificar y diseñar estrategias lúdico pedagógicas las cuales fortalezcan sus emociones, y permitan que tanto los estudiantes como los docentes puedan reconocerlas y aprendan a controlarlas en el contexto escolar. Desde los registros memorísticos de varios docentes de la institución y la experiencia docente de los investigadores, se logró diseñar una cartilla que pretende orientar de una manera más personalizada el proceso de los estados emocionales de sus estudiantes, con el fin de que su proceso personal y académico se vea beneficiado.Con el fin de fortalecer los estados emocionales funcionales en los estudiantes, se crea y diseña una cartilla, que pretende orientar de una manera más personalidad estos estados y la cual será un soporte para los docentes.From the experience in the Institución Educativa Ricaurte located in the municipality of Soacha, Cundinamarca, teachers have been faced with different challenges in the school performance due to the social and family context of the community that interrelates there; identifying both social and emotional needs in fifth grade students, which have been expressed with concern by the teachers of the institution. It is also evident that the social and family context of the students has a negative impact on the motivation of each one, since they must not only reconfigure their way of learning, but also adapt to the social conditions in which they interact in their daily lives without the support of their family context in many cases. For this reason, teachers have made efforts to achieve an articulation between the possibilities and limitations of each student and the demands of the curricular guidelines of the institution, and thus be able to provide activities and spaces that motivate them to have a better disposition to their academic performance and control of their emotions. The main objective of this research is to explore and locate the main theoretical, methodological and practical references regarding the use of ludic- pedagogical strategies aimed at strengthening children's functional states. In order to design playful-pedagogical strategies that strengthen their emotions, and allow both students and teachers to recognize them and learn to control them in the school context. From the memory records of several teachers of the institution and the teaching experience of the researchers, it was possible to design a booklet that aims to guide in a more personalized way the process of the emotional states of their students, so that their personal and academic process is benefited

Educación ambiental y el proceso extensionista de los profesores en formación de la carrera de Construcción / Environmental education and extension process of training teachers in the specialty of Construction

Se expone un sistema de actividades para desarrollar la educación ambiental, durante el proceso extensionista de los estudiantes que cursan la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Construcción, en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí”.A system of activities is proposed to develop environmental education during the extension activities of students pursuing the Bachelor of Education, specialty construction at the José Martí Pedagogical Sciences University

Las competencias profesionales del obrero de la construcción / Professional competencies in the training of construction workers

En la actualidad, la ejecución de trabajos de construcción y conservación de obras civiles y de edificaciones, ha generado nuevas necesidades sociales en nuestro país, y en consecuencia, han limitado el desempeño profesional de los profesionales técnicos, para operar en la ejecución y desarrollo de los procesos tecnológicos de la construcción. En tal sentido el artículo que se presenta tiene como objetivo determinar las competencias profesionales técnicas para la formación del profesional técnico, específicamente del obrero calificado en Albañilería, de forma tal que responda a su desempeño profesional. Se presentan los referentes teóricos a partir del empleo de un enfoque de sistema que supone el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción como métodos de investigación, con el propósito de dar conocer la evolución de las competencias en la formación de los profesionales técnicos de la Educación Técnica y Profesional (ETP) en Cuba y en el mundo. La modelación fue empleada para la construcción de un nuevo proyecto de desarrollo de competencias profesionales técnicas desde la perspectiva de la formación profesional en la ETP ajustada a las necesidades de este subsistema de educación en Cuba. Con la aplicación de un pre-experimento en el Instituto Politécnico de la Construcción “Armando Mestre Martínez”, se evaluó el desempeño profesional técnico de los obreros calificados durante sus prácticas pre profesionales, como manifestación de las competencias profesionales técnicas.ABSTRACTNowadays, building and preserving constructions have been generating new social needs and demands on the performance of technicians for dealing with technological processes. This article is aimed at describing the technical professional competencies of construction workers. A framework is constructed by means of a system approach and research methods such as analysis-synthesis and induction-deduction applied to the examination of competence evolution in the training of technical professionals in Cuba and abroad. A project for developing competencies in the new context was modeled and its impact was measured by means of its experimental introduction at “Armando Mestre Martínez” technical school, this experiment allows the authors to evaluate the technical professional performance of trainees during the in-service practice

Innovación tecnológica en las medianas empresas industriales

La gran oferta de productos y servicios ha propiciado que las empresas se vean obligados a mejorar e innovar para permanecer en el mercado. La inadecuada asignación de los recursos ha propiciado brechas de productividad muy amplias entre las grandes y las medianas empresas. El objetivo de la investigación fue realizar un análisis descriptivo de las innovaciones tecnológicas que realizan las medianas empresas industriales de la ciudad de Villahermosa, Tabasco. El enfoque de la investigación fue cuantitativo de tipo descriptivo. Para la recolección de la información se diseñó un cuestionario, integrado por cuatro variables: adopción de nuevas tecnologías, innovación, comercio electrónico y ciberseguridad. Los resultados mostraron que las empresas han avanzado principalmente en la adopción de nuevas tecnologías y el comercio electrónico, sin embargo, en la variable de innovación, las empresas no registran patentes y tampoco nuevos diseños de sus productos. En cuestión de innovación las empresas se enfocan a la mejora de los procesos de producción y de administración. En materia de ciberseguridad las empresas protegen la información, pero falta inversión para capacitar al personal y evitar errores que pongan en riesgo la seguridad de la información; carecen de planes para la prevención de riesgos informáticos.  Las medianas empresas de la ciudad de Villahermosa, si están innovando, pero su proceso de adopción a la innovación ha sido lento, por lo que requieren ser más flexibles y migrar a tecnologías más especializadas para ser más competitivas

Innovación y tecnologías de información en microempresas del sector comercio de Villahermosa

Las microempresas (ME) normalmente compiten con empresas locales y en ambientes estables. Sin embargo, dada la globalización propiciada por las tecnologías de información (TI), esto está cambiando de manera vertiginosa, por lo que es común que ahora se compita con empresas más grandes y establecidas en otras partes del mundo e incluso en la Web, las cuales pueden llegar a ofrecer productos mejorados e innovadores a menores costos. Para enfrentarse a ello, las ME se encuentran obligadas a innovar sus procesos y/o productos, y en este escenario, quienes deben jugar un papel relevante son las TI. En esta investigación se muestran los resultados del estudio que tuvo como objetivo la realización de un análisis del uso de las TI con aquellas actividades involucradas con la innovación en ME comerciales de Villahermosa Para la investigación se cuestionó a dueños y/o administradores de 67 ME. Algunos de los resultados encontrados son que pese a que los empresarios consideran relevante a la innovación dentro de las empresas, pocas de ellas realizan actividades indicadoras de innovación. En relación con las TI, los resultados demuestran que los usos que se le dan son de carácter general y no de manera estratégica, de tal forma que ayuden a propiciar la innovación

Intervenciones psicoanalíticas específicas: trastornos por conflicto intersistémico y trastornos por déficit.

Debe existir una coherencia lógica entre la teoría del trastorno, la teoría de la cura y los instrumentos técnicos