A MULTILINGUAL APPROACH TO FOREIGN LANGUAGE TEACHING

Розгляднуто мультилінгвальний підхід до викладання іноземних мов. Виявленоосновні методи і технології викладання двох іноземних мов (а саме – англійської і німецької) одночасно у контексті мультилінгвального підходу до навчання іноземних мов. Англійська і німецька, як германські мови, споріднені за багатьма аспектами. Насамперед, це простежується в лексиці, особливо на початковому етапі вивчення, де можна помітити багато відповідностей і наявний очевидний зв’язок між німецькою та англійською мовами. Високий рівень умінь і навичок з першої іноземної мови збільшує можливість того, що вони перейдуть на вивчення другої іноземної мови. Одночасно вплив рідної мови зменшиться.Використання мультилінгвального підходу або інтегрованого вивчення інозем-них мов вимагає того, щоб ми дотримувалися певних правил. По-перше, мета викладання і зміст декількох мов мають бути взаємопов’язаними. По-друге, учні повинні розвивати мету лінгвістичного знання, крос-лінгвістичний вплив, типологію і мультилінгвальну лексику.При залученні мультилінгвального підходу до викладання іноземних мов необ-хідні нові матеріали для навчання, які забезпечують перенесення знань з лінгвістики, мовного досвіду, стратегій навчання і досвіду навчання, порівняння мов тощо. Наголошено, що, коли вчитель змішує декілька іноземних мов на одному занятті, учні найімовірніше досягнуть кращих результатів у вивченні цих мов.Ключові слова: викладання іноземних мов, мультилінгвізм, плюрілінгвізм, мультикультуралізм, підхід, метод, матеріали навчання, рідна мова.Рассмотрен мультилингвальный подход к преподаванию иностранных язы-ков. Представлены основные методы и технологии преподавания двух иностранных языков (а именно – английского и немецкого) одновременно в контексте мультилингвального подхода к обучению иностранным языкам.Английский и немецкий, как германские языки, родственные по многим аспектам. В первую очередь это прослеживается в лексике, особенно на начальном этапе изучения, на котором можно заметить многие соответствия и имеющуюся очевидную связь между немецким и английским языками. Высокий уровень умений и навыков первого иностранного языка увеличиваетвозможность того, что они перейдут на изучение второго иностранного языка. Одновременно влияние родного языка уменьшится. Использования мультилингвального подхода или интегрированного изучения иностранных языков требует того, чтобы мы придерживались определенных правил. Во-первых, цель преподавания и содержание нескольких языков должны быть взаимосвязанны. Во-вторых, ученики должны развивать цель лингвистического знания, крос-лингвистическое влияние, типологию и мультилингвальную лексику. При привлечении мультилингвального подхода к преподаванию иностранных языков необходимы новые учебные материалы которые обеспечивают перенесение знания из лингвистики, языкового опыта, стратегий учебы и опыта учебы, сравнения языков. Отмечено, что, когда учитель смешивает несколько иностранных языков наодном занятии, ученики, вероятнее всего, достигнут лучших результатов в их овладении.Ключевые слова: преподавание иностранных языков, мультилингвизм, плюрилингвизм, мультикультурализм, подход, метод, учебные материалы, родной язык.The article is devoted to analysis of a multilingual approach to foreign languageteaching. It reveals some basic methods and techniques of teaching two foreign languages (i.e. English and German) simultaneously according to a multilingual approach to FLT. English and German, as Germanic languages, have a lot of common features. First of all, the similarity can be traced in the lexis, especially at the beginner or elementary level. The high level of habits and skills in the first foreign language increases the possibility that they will pass on to the process of learning the second foreign language. At the same time, the influence of the mother tongue will decrease. In order to follow multilingual approach or integrated language learning we have to observe several rules. Firstly, aims and content various languages are to be coordinated. Secondly, our learners (pupils) are supposed to develop metalinguistic awareness, cross-linguistic influence, typology and multilingual lexicon. A multilingual approach to FLT requires new teaching and learning materials thatsupport transfer of linguistic knowledge, language and learning experience, language learning strategies, language comparisons and reflection. It is stressed that when teachers mix several languages at their foreign language classes, pupils will definitely achieve better result.Keyword: Foreign language teaching (FLT), multilingualism, plurilingualism, multiculturalism, approach, method, teaching materials, mother tongue

Structural Modelling of the Chlamydia Trachomatis Major Outer Membrane Protein Provides Insights into Immunogenic Properties of its External loops in Serotypes E and K

Chlamydia trachomatis is one of the most prevalent sexually transmitted pathogens, causing serious health risks worldwide. Based on serological properties of the chlamydial major outer membrane protein, up to 19 serovars of C.trachomatis can be distinguished, having different antigenic properties and clinical manifestations. In this study, the antibody response to the variable domains of the major outer membrane protein of C. trachomatis serotypes E and K was analyzed in connection with the structural models of its extracellular loops. We propose that the reduction of antibody formation to the antigens of some variable domains may be caused by their shielding by other external loops. It has been shown that the entire structure of the second and fifth loops of genotype E are more compact and have minimal chain exposure due shielding with the more unfolded third and seventh loops. This corresponds to the absence of significant antibody response to their variable domains VDI and VDII. In genotype K entire structure of the second and the fifth loops is more unfolded, their shielding with the third and seventh loops is not so complete. As a consequence their variable domains induce antibody production in infected organis

The molecular control of tomato fruit quality traits: the trade off between visual attributes, shelf life and nutritional value

Tomato (Solanum lycopersicum) is an established model to study fleshy fruit development and ripening and is an important crop in terms of its economic and nutritional value. Tomato fruit quality is a function of metabolite content which is prone to physiological changes related to fruit development and ripening. It has been described some ripening tomato mutants, delayed fruit deterioration (DFD), non-ripening (NOR) and ripening-inhibitor (RIN) which substantially extend “shelf life” in tomato for up to several months when defined in terms of softening, water loss and resistance to postharvest biotic infection. However, it is not known whether this extension in “shelf life” is in fact a desirable objective from the perspective of nutritional quality of the fruits. The aim of this work was to use a metabolomics approach join to genomic tools to characterize compositional changes (sugars, amino acids, organic acids and carotenoids) of non-softening tomato mutants reported (DFD, NOR and RIN) in comparison with the normally softening fruits (Ailsa Craig and M82) during ripening and postharvest shelf-life. Important results related with ripening gene expression and metabolic evolutions are shown

Single layer and multilayer vacuum-arc coatings based on the nitride tialsiyn: composition, structure, properties

Using high-technological vacuum-arc evaporation in the atmosphere of nitrogen with ion bombardment, single- and multilayer coatings based on TiAlSiYN with high mechanical characteristics were obtained: hardness of the coatings reached 49.5 GPA, resistance to wear, with the value of the critical point LC5 reaching 184.92 N. The mechanisms of structure formation, defining the resulting mechanical characteristics of single- and multi-layer coatings based on TiAlSiYN nitride have been discusse

PROSPECTS OF RURAL GREEN TOURISM DEVELOPMENT IN UKRAINE

Модернізація економіки в умовах зростання суспільної свідомості: туризм, людиномірність, партнерство, кооперація : матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (м. Полтава 14 грудня 2017 р.). – Полтава : ПУЕТ, 2017. – 848 с. – 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). – Текст укр., англ., нім., рос. мовами

Antisense Suppression of the Small Chloroplast Protein CP12 in Tobacco Alters Carbon Partitioning and Severely Restricts Growth

Abstract The thioredoxin-regulated chloroplast protein CP12 forms a multienzyme complex with the Calvin-Benson cycle enzymes phosphoribulokinase (PRK) and glyceraldehyde-3-phosphate dehydrogenase (GAPDH). PRK and GAPDH are inactivated when present in this complex, a process shown in vitro to be dependent upon oxidized CP12. The importance of CP12 in vivo in higher plants, however, has not been investigated. Here, antisense suppression of CP12 in tobacco (Nicotiana tabacum) was observed to impact on NAD-induced PRK and GAPDH complex formation but had little effect on enzyme activity. Additionally, only minor changes in photosynthetic carbon fixation were observed. Despite this, antisense plants displayed changes in growth rates and morphology, including dwarfism and reduced apical dominance. The hypothesis that CP12 is essential to separate oxidative pentose phosphate pathway activity from Calvin-Benson cycle activity, as proposed in cyanobacteria, was tested. No evidence was found to support this role in tobacco. Evidence was seen, however, for a restriction to malate valve capacity, with decreases in NADP-malate dehydrogenase activity (but not protein levels) and pyridine nucleotide content. Antisense repression of CP12 also led to significant changes in carbon partitioning, with increased carbon allocation to the cell wall and the organic acids malate and fumarate and decreased allocation to starch and soluble carbohydrates. Severe decreases were also seen in 2-oxoglutarate content, a key indicator of cellular carbon sufficiency. The data presented here indicate that in tobacco, CP12 has a role in redox-mediated regulation of carbon partitioning from the chloroplast and provides strong in vivo evidence that CP12 is required for normal growth and development in plants.</jats:p

Tribotechnical properties of (TiZr)N/(TiSi)N multilayer coatings with nanometer thickness

The tribotechnical characteristics of (TiZr)N/(TiSi)N nitride multilayer coatings obtained by the meth-od of vacuum-arc deposition at room temperature were investigate

(TiZr)N/(TiSi)N Maitilayer nanostructured coatings obtained by vacuum arc deposition

The paper investigates the structure and properties of nanoscale multilayer coatings based on (TiZr)N and (TiSi)N produced by vacuum arc technique. Also, it provides an analysis of the impact of partial pressure of nitrogen on structural and phase state of coating

Structure and properties of vacuum arc single-layer and multiperiod two-layer nitride coatings based on Ti(Al): Si layers

The paper provides an analysis of impact of deposition conditions on structural and phase state and thermal stability of vacuum arc coatings based on Ti(Al):Si layer