Enseñanza de los elementos notables del triángulo utilizando GeoGebra: un estudio desde la teoría de los conceptos nucleares

La utilización de recursos tecnológicos en la enseñanza de las matemáticas está tomando mucha importancia en los últimos años, en concreto se están produciendo muchos avances en la utilización del programa Geogebra para la enseñanza de la geometría y su integración en plataformas de Learning Management System (LMS). En este trabajo se diseñó e implementó una experiencia para la enseñanza de los elementos notables del triángulo con Geogebra y se analizó su influencia en el aprendizaje de los estudiantes. Se compararon las Redes Asociativas Pathfinder (RAP, dentro de la Teoría de los Conceptos Nucleares) de dos grupos, uno experimental y otro de control, que cumplían las condiciones de homogeneidad en cuanto a conocimientos previos, antes y después de una intervención educativa, en la cual, se proporcionó al grupo experimental un material de apoyo en formato SCORM, en los que se incluyeron applets interactivos de Geogebra Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre el índice de coherencia del grupo de control y el grupo experimental tras nuestra intervención educativa. Este mayor índice de coherencia de las redes cognitivas del grupo experimental, sugiere que los conceptos relativos a los elementos notables del triángulo quedaron más asentados en la estructura cognitiva de estos estudiantes

The Freundlich model of adsorption for calculation of specific surface areaS

The specific surface area of solids and the surface area occupied by the active phase (metal or oxide) on a support are parameters of the utmost importance in adsorption and catalysis. For the determination of the former, the BET equation is universally established. For the evaluation of the latter the works of selective chemisorption, initiated by Emmett and Brunauer (I ), for metals and by Bridges et al. (2) and Weller et al. (3), for oxides have come to represent important contributions. Some of the classical models of adsorption have also been used for evaluation of specific surfaces (Langmuir equation) (4) and the dispersion of supported metals or oxides (Freundlich equation) (5). Both of them are applicable to physisorption as well as chemisorption processes

Aplicación de las Redes Asociativas Pathfinder al análisis de los conceptos forma, tamaño y color en alumnos con Discapacidad Intelectual

El proyecto de investigación, que sirve de base a este artículo, trata de averi- guar si el trabajo concreto con materiales manipulativos (Bloques Lógicos de Dienes), que implican las características básicas y prácticas de forma, tamaño y color, contribuye al desarrollo de las estructuras cognitivas asociadas a estos conceptos básicos. El trabajo de campo se llevó a cabo con sujetos con Disca- pacidad Intelectual. Se empleó una metodología de investigación basada en la técnica de encuesta y los instrumentos empleados en la recogida de datos fueron la observación directa del trabajo en el aula, la realización de actividades de identificación de conocimientos previos, la ordenación de tarjetas (Card Sorting) y la consulta y representación de redes conceptuales a través del programa MICROGOLUCA. La representación y análisis de los conceptos desarrollados fue efectuado a partir de la técnica “Redes Asociativas Pathfinder” de acuerdo con la “Teoría de los Conceptos Nucleares”. Entre los resultados más relevantes destaca la necesidad de que los docentes dispongan de recursos para determinar los conceptos más significativos, a partir de los cuales los alumnos estructuran su conocimiento, y en función de los resultados obtenidos, planificar y desarrollar situaciones de aprendizaje o concebir y utilizar materiales de apoyo que ayuden a reforzar o consolidar esos conocimientos. Palabras clave:discapacidad intelectual; conceptos fundamentales: forma, tamaño y color; representación del conocimiento; redes asociativas pathfinder

Plasmodium species differentiation by non-expert on-line volunteers for remote malaria field diagnosis

BACKGROUND: Routine field diagnosis of malaria is a considerable challenge in rural and low resources endemic areas mainly due to lack of personnel, training and sample processing capacity. In addition, differential diagnosis of Plasmodium species has a high level of misdiagnosis. Real time remote microscopical diagnosis through on-line crowdsourcing platforms could be converted into an agile network to support diagnosis-based treatment and malaria control in low resources areas. This study explores whether accurate Plasmodium species identification-a critical step during the diagnosis protocol in order to choose the appropriate medication-is possible through the information provided by non-trained on-line volunteers. METHODS: 88 volunteers have performed a series of questionnaires over 110 images to differentiate species (Plasmodium falciparum, Plasmodium ovale, Plasmodium vivax, Plasmodium malariae, Plasmodium knowlesi) and parasite staging from thin blood smear images digitalized with a smartphone camera adapted to the ocular of a conventional light microscope. Visual cues evaluated in the surveys include texture and colour, parasite shape and red blood size. RESULTS: On-line volunteers are able to discriminate Plasmodium species (P. falciparum, P. malariae, P. vivax, P. ovale, P. knowlesi) and stages in thin-blood smears according to visual cues observed on digitalized images of parasitized red blood cells. Friendly textual descriptions of the visual cues and specialized malaria terminology is key for volunteers learning and efficiency. CONCLUSIONS: On-line volunteers with short-training are able to differentiate malaria parasite species and parasite stages from digitalized thin smears based on simple visual cues (shape, size, texture and colour). While the accuracy of a single on-line expert is far from perfect, a single parasite classification obtained by combining the opinions of multiple on-line volunteers over the same smear, could improve accuracy and reliability of Plasmodium species identification in remote malaria diagnosis.M.L. holds a postdoctoral Fellowship of the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (FPDI-2013-16409). JMB thanks the support by MINECO through research Grants BIO2013-44565R and BIO2016-77430R. MP, SGC, DC and MLO work was supported by the Universidad Politécnica de Madrid (COOP-XVII-02), Madrid Regional Government (TOPUS S2013/MIT-3024), the European Regional Development Funds, Amazon Web Services and Fundación Renta CorporaciónS

KEEL 3.0: an open source software for multi-stage analysis in data mining

This paper introduces the 3rd major release of the KEEL Software. KEEL is an open source Java framework (GPLv3 license) that provides a number of modules to perform a wide variety of data mining tasks. It includes tools to performdata management, design of multiple kind of experiments, statistical analyses, etc. This framework also contains KEEL-dataset, a data repository for multiple learning tasks featuring data partitions and algorithms’ results over these problems. In this work, we describe the most recent components added to KEEL 3.0, including new modules for semi-supervised learning, multi-instance learning, imbalanced classification and subgroup discovery. In addition, a new interface in R has been incorporated to execute algorithms included in KEEL. These new features greatly improve the versatility of KEEL to deal with more modern data mining problems

Conceções e crenças dos professores em formação sobre a matemática e o seu ensino-aprendizagem. Proposta de uma nova metodologia qualitativa

Presentamos una investigación cualitativa cuyo objetivo fue conocer las concepciones y creencias de un grupo de profesores en formación sobre las matemáticas y su enseñanzaaprendizaje. Se utilizó una metodología de análisis de contenido de textos que combinó el análisis de contingencias y las Redes Asociativas Pathfinder empleando como método de recogida de datos la técnica de relatos. En el estudio han participado 30 alumnos, 21 mujeres y 9 hombres, del 2º curso del Grado de Primaria, en la Facultad de Educación de Badajoz. Los resultados indican que esta metodología puede ayudar en la obtención de datos con una mínima intervención por parte del investigador, y que puede ser aplicada a otros sujetos y temas de investigación.We present a qualitative research whose aim was to know the conceptions and beliefs of a group of teachers in training about Mathematics and its teaching and learning. A methodology of content analysis of texts was used combining the analysis of contingencies and the Pathfinder Associative Networks using as a method of data collection the technique of story. In the study 30 students, 21 women and 9 men, from the 2nd year of the Degree in Primary Education from the Faculty of Badajoz were involved. The results indicate that this methodology can help in obtaining data with the minimal intervention of researcher, and it can also be applied to other subjects and research topics.Apresentamos uma investigação qualitativa cujo objectivo foi o de conhecer as conceções e crenças de um grupo de professores em formação sobre a matemática e o seu proceso de ensino e aprendizagem. Utilizou-se uma metodologia de análise de conteúdo de textos que combinou a análise contingências e as Redes Associativas Pathfinder, empregando a técnica de relatos como método de recolha de dados. Neste estudo participaram 30 alunos, 21 mulheres e 9 homens, do 2º curso da Licenciatura em Educação Primaria da Faculdade de Educação de Badajoz. Os resultados indicam que esta metodologia pode ajudar na obtenção de dados com uma mínima intervenção por parte do investigador, e pode ser aplicada a outros sujeitos e temas de investigação.peerReviewe

Conceções e crenças dos professores em formação sobre a matemática e o seu ensino-aprendizagem. Proposta de uma nova metodologia qualitativa

Presentamos una investigación cualitativa cuyo objetivo fue conocer las concepciones y creencias de un grupo de profesores en formación sobre las matemáticas y su enseñanzaaprendizaje. Se utilizó una metodología de análisis de contenido de textos que combinó el análisis de contingencias y las Redes Asociativas Pathfinder empleando como método de recogida de datos la técnica de relatos. En el estudio han participado 30 alumnos, 21 mujeres y 9 hombres, del 2º curso del Grado de Primaria, en la Facultad de Educación de Badajoz. Los resultados indican que esta metodología puede ayudar en la obtención de datos con una mínima intervención por parte del investigador, y que puede ser aplicada a otros sujetos y temas de investigación.We present a qualitative research whose aim was to know the conceptions and beliefs of a group of teachers in training about Mathematics and its teaching and learning. A methodology of content analysis of texts was used combining the analysis of contingencies and the Pathfinder Associative Networks using as a method of data collection the technique of story. In the study 30 students, 21 women and 9 men, from the 2nd year of the Degree in Primary Education from the Faculty of Badajoz were involved. The results indicate that this methodology can help in obtaining data with the minimal intervention of researcher, and it can also be applied to other subjects and research topics.Apresentamos uma investigação qualitativa cujo objectivo foi o de conhecer as conceções e crenças de um grupo de professores em formação sobre a matemática e o seu proceso de ensino e aprendizagem. Utilizou-se uma metodologia de análise de conteúdo de textos que combinou a análise contingências e as Redes Associativas Pathfinder, empregando a técnica de relatos como método de recolha de dados. Neste estudo participaram 30 alunos, 21 mulheres e 9 homens, do 2º curso da Licenciatura em Educação Primaria da Faculdade de Educação de Badajoz. Os resultados indicam que esta metodologia pode ajudar na obtenção de dados com uma mínima intervenção por parte do investigador, e pode ser aplicada a outros sujeitos e temas de investigação.peerReviewe

Application of pathfinder associative networks to the analysis of key concepts (Shape, size and colour) with intellectual disabled students

El proyecto de investigación, que sirve de base a este artículo, trata de averiguar si el trabajo concreto con materiales manipulativos (Bloques Lógicos de Dienes), que implican las características básicas y prácticas de forma, tamaño y color, contribuye al desarrollo de las estructuras cognitivas asociadas a estos conceptos básicos. El trabajo de campo se llevó a cabo con sujetos con Discapacidad Intelectual. Se empleó una metodología de investigación basada en la técnica de encuesta y los instrumentos empleados en la recogida de datos fueron la observación directa del trabajo en el aula, la realización de actividades de identificación de conocimientos previos, la ordenación de tarjetas (Card Sorting) y la consulta y representación de redes conceptuales a través del programa MICROGOLUCA. La representación y análisis de los conceptos desarrollados fue efectuado a partir de la técnica “Redes Asociativas Pathfinder” de acuerdo con la “Teoría de los Conceptos Nucleares”. Entre los resultados más relevantes destaca la necesidad de que los docentes dispongan de recursos para determinar los conceptos más significativos, a partir de los cuales los alumnos estructuran su conocimiento, y en función de los resultados obtenidos, planificar y desarrollar situaciones de aprendizaje o concebir y utilizar materiales de apoyo que ayuden a reforzar o consolidar esos conocimientos.The main purpose of the research project, that supports this article, is to find out if the concrete work with manipulative material (Dienes Blocks), involving the basic characteristics and practices of shape, size and colour, contributes to the development of the cognitive structures associated with these basic concepts. The investigation work was carried out with intellectually disabled people. A research methodology based on a survey technique was used. The data collection instruments were the direct observation of work in the classroom, identification of previous knowledge, the ordering of cards (Card Sorting), consultation and representation of conceptual networks through the MICROGOLUCA program. The representation and the analysis of the concepts were performed by using the “Pathfinder Associative Networks” technique according to the “Theory of Nuclear Concepts”. Among the most relevant results we can highlight the need of teachers to the access of resources in order to determine the most significant concepts from which students structure their knowledge and, depending on the obtained results, plan and develop learning situations or design and use supporting materials to help strengthen and consolidate this knowledge.peerReviewe

La informática en los centros de infantil y primaria en Extremadura: datos y propuestas

Este documento constituye el informe de investigación final del proyecto “Estado de la Informática en los centros de Educación Infantil y Primaria de Extremadura”. Se recogen en él los aspectos más destacables de los datos obtenidos a partir de los cuestionarios cumplimentados por el profesorado de los centros públicos de nuestra Región, con objeto de conocer sus competencias tecnológicas y pedagógicas, la utilización que hacen de los recursos de que disponen en los centros y las características de su formación. Por el volumen de datos recogidos y el nivel de profundización, permite obtener una imagen fiable y precisa de la situación de estos recursos en los centros públicos de nuestra Comunidad, algo que hasta ahora ha sido realizado, pero con menor detalle en algunos estudios parciales anteriores, que describiremos más adelante. Se ofrecen igualmente propuestas de actuación que contribuyan a mejorar la integración de las Nuevas Tecnologías en el aula.This document constitutes the final investigation report of the project "State of the computing centers in the infant and primary education of Extremadura". Are reflected in the salient aspects of the data obtained from the questionnaires filled out by the teachers of public centers of our region, in order to know their technological and pedagogical skills, the use of the resources available in the centers and the characteristics of their training. By the volume of data collected and the level of deepening, allows you to obtain a reliable and accurate picture of the situation of these resources in the public schools of our Community, something that until now has been carried out, but with less detail in some past partial studies, which are described later. There are also proposals for action which contribute to improve the integration of new technologies in the classroom.Esta investigación ha sido realizada con cargo al Proyecto PRI09A005 según la “Orden de 17 de diciembre de 2008, DOE nº 2, de 5 de enero de 2009, por la que se convocan subvenciones para la realización de proyectos de investigación, desarrollo e innovación del Gobierno de Extremadura

Current in qualitative and mixed research

Artículo que sirve como editorial al vol. 37, nº 1 (2018) de "Campo Abierto. Revista de Educación".Dentro del contexto del “6º Congreso Iberoamericano de Investigación de Análisis Cuantitativo (CIAIQ 2017)” y del “2nd International Symposium on Qualitative Research (ISQR 2017)”, prestigioso foro mundial de formación y difusión de la investigación cualitativa, donde fueron presentaron más de medio millar de artículos y ponencias de numerosas nacionalidades (http://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/issue/archive), celebrado el pasado julio de 2017 en la ilustre cuidad de Salamanca, se aborda esta publicación enmarcada en la actualidad y la innovación del Análisis Cuantitativo y Mixto. Esta valiosa combinación de métodos desde sus albores con autores destacados como Campbell y Fiske (1959), pasando por Jick en la década de los 70, ha evolucionado vertiginosamente hasta llegar a nuestros días con Tashakkori y Teddlie (2003), así como el reconocido Creswell (2008, 2015) cuya labor ha llegado a la edición de la prestigiosa revista de investigación “Journal of Mixed Methods Research”. A dicha revista se suman cada día nuevas publicaciones y congresos tanto a nivel internacional como también en el ámbito nacional. No podemos olvidar que han sido los campos de las ciencias sociales y de la salud, y en particular sus áreas de educación y salud pública, donde se ha generado el desarrollo de este imparable y reconocido análisis en investigación. Llegado a este punto resumiremos brevemente las objetivas razones de su beneficio como son: la mejora de la muestra, los resultados más robustos y mayor frente a un análisis único, y por último la posibilidad de contrastar datos entre ambas metodologías (cualitativa y cuantitativa) ofreciendo mayor impulso sobre esta investigación.Within the context of the "6th Ibero-American Research Congress on Quantitative Analysis (CIAIQ 2017)” and the “2nd International Symposium on Qualitative Research (ISQR 2017)", prestigious global forum for training and dissemination of qualitative research, where they presented more than half a thousand of articles and papers of numerous nationalities (http://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/issue/archive), held last July 2017 in the illustrious city of Salamanca, this publication is addressed framed today and the innovation of Quantitative and Mixed Analysis. This valuable combination of methods from its beginnings with prominent authors such as Campbell and Fiske (1959), including Jick in the 70s, has evolved rapidly until today with Tashakkori and Teddlie (2003), as well as the well-known Creswell (2008, 2015) whose work has come to the publication of the prestigious journal "Journal of Mixed Methods Research". To this magazine are added every day new publications and congresses both internationally and also at the national level. We cannot forget that they have been the fields of the social sciences and health, and in particular their areas of education and public health, where the development of this unstoppable and recognized research analysis has been generated. At this point we will briefly summarize the objective reasons for their benefit such as: the improvement of the sample, the more robust results and greater compared to a single analysis, and finally the possibility of comparing data between both methodologies (qualitative and quantitative) offering greater momentum on this investigation.peerReviewe