CULTURA DE SEGURANÇA E PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM ORGANIZAÇÕES DE ALTA CONFIABILIDADE

O artigo analisa elementos da cultura de segurança e práticas de aprendizagem organizacional em uma usina nuclear norte-americana. Realizou-se pesquisa qualitativa, descritiva, com uso de entrevista estruturada. A análise destacou três fatores: (1) caracterização das organizações de alta confiabilidade, (2) cultura de segurança, e (3) práticas de aprendizagem organizacional. Os resultados apontam para a caracterização da usina como organização de alta confiabilidade. Sistemas de informação, de segurança e envolvimento dos empregados foram os elementos de cultura destacados. Em relação às práticas de aprendizagem organizacional, distinguiram-se as formas de comunicação. Concluiu-se que práticas de aprendizagem organizacional fortalecem a cultura de segurança

AS COMPETÊNCIAS GERENCIAIS EM UMA EMPRESA FAMILIAR: UMA ABORDAGEM CRÍTICA

O estudo teve como objetivo refletir sobre conceitos e práticas relacionadas às competências gerenciais em uma empresa familiar. Realizou-se um estudo de caso com uso de questionário e entrevistas. Identificaram-se nos discursos os elementos constituintes da conceituação de competência e a caracterização das práticas gerenciais. Os discursos foram analisados considerando as tipologias de competências gerenciais de Man e Lau (2000) e outras dimensões emergentes. Conclui-se que: a) discurso e prática correntes na empresa são consonantes com o modelo de Man e Lau (2000) no que se refere às competências de relacionamento, estratégicas e de comprometimento; b) para os entrevistados, competência é algo que se confere pelo desempenho; e c) os discursos evidenciam uma metáfora sistêmica que encobre a contradição capital-trabalho

Trabalhador: ser social ou elemento sistêmico? Um estudo bibliográfico crítico sobre a visão de trabalhador na teoria organizacional e administrativa

Apresenta-se uma reflexão crítica sobre a visão de trabalhador presente no pensamento de Taylor, tendo em vista ser a sua obra um dos fundamentos do pensamento administrativo desenvolvido ao longo do recente século XX. Teve-se em vista, também, compreender a atualidade (ou não) do pensamento taylorista analisando um tema bastante propagado pela literatura gerencialista contemporânea: o tema das organizações que aprendem e seus corolários. Dentre os resultados tem-se, na obra de Taylor: (i) um trabalhador que sabe o todo, mas que deve saber só parte; (ii) um trabalhador eficiente somente enquanto elemento sistêmico. Como síntese provisória tem-se a seguinte proposição: as produções sobre organizações que aprendem atingem discursivamente os princípios deflagrados por Taylor onde (i) o sistema sabe, o trabalhador não; e (ii) a eficiência decorre do ajuste do trabalhador ao sistema que aprende. O conceito de organizações que aprendem exemplifica a dinâmica do capitalismo como “um sistema que opera mudanças [...] articulando e reinterpretando conceitos, conferindo-lhes múltiplos significados”; que inova (sem mudar os princípios) como “possibilidade de conhecimento/intervenção numa realidade que é dada pelos movimentos cíclicos de auto-gênese do capitalismo” (MARTINS, 1997, p. 2). Neste sentido, as bases do pensamento administrativo lançadas por Taylor se mostram bem atuais

SUCESSÃO EM EMPRESAS FAMILIARES: A FACE DESCONHECIDA DOS HERDEIROS

É geralmente reconhecido que pesquisas sobre empresas familiares têm recebido uma atenção insuficiente, tendo em vista a importância que representam para a economia. Entre as lacunas teóricas do conhecimento está o entendimento sobre fatores relacionados ao envolvimento dos herdeiros no negócio familiar. O objetivo deste trabalho é analisar as intenções dos herdeiros em entrar e assumir os negócios familiares. Para tal, foi conduzida uma survey com uma amostra não probabilística de 194 universitários com idade média de 21.5 anos cujos pais possuem empresa. Entre os resultados destaca-se a influência na intenção de entrar e assumir a empresa de variáveis como envolvimento passado com os negócios, ordem de nascimento e percepção dos filhos sobre a dificuldade dos pais deixarem os negócios

MOTIVAÇÃO NO SETOR PÚBLICO

The present work presents a study about the motivational situation of the municipal civil servants, who work in a Center for Early Childhood Education (CCE), located in one of the communities of the municipality of Icapuí in the State of Ceará, with reference to the theory of two factors. The main objective of this research is to understand how the process of motivation of individuals working in the public service occurs. Aiming to reach the same, a qualitative research was carried out, using the interview as a tool for data collection, later the data were transcribed, arranged in categories and finally analyzed through interpretative analysis. In front of the obtained results the hygienic factors that are present, positively affecting the performance are: the salary, the relationship with the team and with the management and stability. While among the three motivational factors analyzed, only the achievement factor is causing motivation among the servers of the CCE researched and the others are blocking it.O presente trabalho expõe um estudo sobre a situação motivacional do quadro de servidores públicos municipais, que atuam em um Centro de Educação Infantil (CEI), localizado em uma das comunidades do município de Icapuí no Estado do Ceará, tendo como referência a teoria dos dois fatores. O objetivo principal desta pesquisa é compreender como ocorre o processo de motivação dos indivíduos que trabalham no serviço público. Visando o alcance do mesmo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, utilizando a entrevista com 7 servidores públicos, posteriormente os dados foram transcritos, dispostos em categorias e por fim analisados por meio de análise interpretativa. Frente aos resultados obtidos os fatores higiênicos que estão presentes, afetando positivamente o desempenho são: o salário, o relacionamento com a equipe e com a gestão e a estabilidade. Enquanto que entre os três fatores motivacionais analisados somente o fator realização está causando motivação entre os servidores do CEI pesquisado e os demais a estão bloqueando

Relatos de vivências de mães em home office durante a pandemia

Este artigo apresentou a reflexão sobre os dados obtidos na primeira etapa do projeto de extensão “Relatos de vivências de mães em home office durante a pandemia do novo coronavírus (COVID 19)”. A questão que norteou o trabalho foi: como as mulheres mães e profissionais levadas ao home office relataram e deram sentido ao seu cotidiano no período da pandemia? A teoria utilizada para situar a análise dos dados foi a literatura sobre home office, que aborda as vantagens e desvantagens dessa modalidade de trabalho. A partir da literatura, elaborou-se o modelo teórico que priorizou compreender as dimensões trabalho profissional, trabalho doméstico, família e indivíduo. A pesquisa se classifica como descritiva visto que se trata de descrever as características do fenômeno, com o campo empírico composto por 17 mães. A coleta de dados ocorreu por meio da apresentação de uma questão estímulo. As assertivas destacadas das respostas das mães foram analisadas de forma interpretativa. Concluiu-se que essas mulheres passaram por transformações na sua individualidade, no seu relacionamento com a família, na sua casa e no trabalho profissional para ressignificarem suas vidas num contexto pandêmico. O modelo teórico apresentado permitiu analisar o cotidiano dessas mulheres em relação às dimensões assim como criticar a dualidade presente na literatura sobre trabalho em home office

EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA PARA AS PESQUISAS CRÍTICAS EM ADMINISTRAÇÃO: LEITURAS APROXIMADAS DE HORKHEIMER E ADORNO

Based on readings of Horkheimer and Adorno, authors of the so-called first generation of Frankfurt School, the text socializesunderstandings regarding critical ontology, epistemology and methodology aiming to contribute with the practice of critical research within theFrankfurtian tradition in the management field. The paper sets off with ontological discussion to substantiate the Frankfurtian epistemologicalperspective. It then introduces critical epistemological dimensions and suggests three dialectic categorical pairs for understanding reality:naturalization versus history, system versus social praxis, alienation/domination versus emancipation. The text discusses methodological issuesand concludes socializing an example of critical research within the Frankfurtian tradition in management

“NOVOS” DISCURSOS SOBRE O TRABALHO? REFLEXÕES SOBRE AS CONCEPÇÕES DE GRADUANDOS EM ADMINISTRAÇÃO

O momento histórico atual configura, numa perspectiva sociológica, o que Bauman (2001) chama de modernidade líquida ou fluida, ou, do ponto de vista econômico, tempo de capitalismo flexível. Nesse contexto, os administradores figuram como agentes históricos de destaque, ocupando posição peculiar na relação capital-trabalho, já que são trabalhadores que servem à acumulação do capital (COVRE, 1982). Entendendo a universidade como um dos lócus de formação da mão-de-obra gerencial, em nível técnico e ideológico, considera-se relevante conhecer o ideário dominante na formação do administrador. Diante disso, este trabalho integra uma pesquisa que busca compreender as representações de estudantes de Administração acerca de dimensões estruturantes de sua formação, como trabalho, organizações, administração, administrador e universidade. A escrita deste artigo focou no objetivo de identificar as representações que um grupo de estudantes de Administração associa à dimensão “Trabalho”. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, que se utilizou de um instrumento escrito, respondido por 56 estudantes. Na análise dos dados, foi empregada a técnica hermenêutico-dialética. Como resultados, emergiram os temas “processo individual” e “imperativo social”. A narrativa-síntese dá-se em torno das relações homem-mundo, explicitando tensões típicas das relações dialéticas próprias aos dois temas emergentes e, teoricamente, converge com a temática sobre a centralidade (dialética) do trabalho. Ao mesmo tempo, atenta-se para o silêncio discursivo em torno do trabalho na flexibilidade, concluindo-se que os estudantes  ainda adotam um discurso predominantemente moderno em suas representações de trabalho