Projete comunicação para sustentabilidade : experiências, resultados e perspectivas

Ilustrações do capítulo encontram-se no Anexo I do livro Universidade para o século XXI: educação e gestão ambiental na Universidade de Brasília, p. 331.O capítulo apresenta o relato do PROJETE Comunicação para Sustentabilidade, Projeto de Extensão de Ação Contínua, vinculado à Faculdade de Comunicação da UnB. Discute o referencial teórico, objetivos, procedimentos metodológicos, resultados e perspectivas do projeto de extensão. Desenha o cenário de execução do PROJETE e demonstra a integração desse projeto de extensão com outras ações de pesquisa (iniciação científica e pós-graduação) e de ensino desenvolvidas pela coordenação da equipe

A FUNÇÃO SOCIAL DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Os gêneros discursivos são manifestações da língua, moldadas por características formais habituais e relacionadas a diferentes atividades sociais, sendo que a escrita também se justapõe em gêneros, uma forma convencional da linguagem à qual atribuímos algum papel social, algum valor ou alguma função. No que tange a perspectiva do ensino de Língua Portuguesa a partir dos gêneros do discurso, entende-se que a vivência das mais diversas situações comunicativas, possibilita o contato do sujeito com uma maior diversidade de gêneros. Partindo dessa perspectiva, propôs-se aos alunos do segundo ano, do curso técnico integrado ao ensino médio, do IFC – Instituto Federal Catarinense do campus Blumenau, a produção de uma campanha de conscientização em prol das pessoas com deficiência, em parceria com o Napne – Núcleo de apoio às pessoas com necessidades específicas, do IFC - campus Blumenau. Após compreender a estrutura textual do gênero publicitário, os alunos elaboraram a campanha de conscientização, produzindo textos do gênero com o tema: “a inclusão da pessoa com deficiência na perspectiva dos alunos do segundo ano”. Esses textos, anúncios publicitários, serão expostos e compartilhados com os participantes da mostra. Por saber que os gêneros possuem um propósito comunicativo e uma relação ativa com os seus interlocutores e, além disso, são constituídos nas práticas sociais e culturais da vida cotidiana, os alunos proporcionarão também, uma atividade de integração, a qual dar-se-á por um trajeto, acompanhado, percorrido pelos visitantes da mostra, que assim o desejarem, aos arredores do campus. As pessoas que desejarem participar dessa proposta deverão realizar o trajeto em uma cadeira de rodas ou de olhos vendados. A intenção será proporcionar uma experimentação de locomoção na vivência de uma pessoa com deficiência e, desta maneira, instigar uma visão mais ampla no que se refere à conscientização com relação às barreiras físicas e atitudinais enfrentadas pelas pessoas com deficiência na sociedade atual. Percebe-se a importância da participação dos alunos, como sujeitos ativos, na produção desse trabalho, pois o processo de aprendizagem passa a ser interacional, participativo, dinâmico, e desempenha uma função social, como proposto na perspectiva dos gêneros do discurso.  Palavras-chave: Gêneros discursivos. Gêneros textuais. A pessoa com deficiência. Relação do ensino de Língua Portuguesa com os PCN

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio