Os afetos no processo de trabalho gerencial no hospital: as vivências do enfermeiro

Doi: 10.5902/2179769212871Aims:to understand the feelings experienced by nurses in the exercise of management in the hospital wards. Method: qualitative, exploratory, descriptive and cross-sectional study. The theoretical framework used was the Social Representations Theory. Ten nurses were interviewed using a semi-structured script. The data were interpreted based on the discourse analysis of Social Psychology, through the technique of Maps of Association of Ideas. Results: it was identified that the feelings reported by nurses in regards to the exercise of managerial work are predominantly negative. Those feelings were related to organizational and social determinants of the representations of their work. Final considerations: other investigations that propose the deepening of the theme are necessary, using methodologies guided by action-research in order to improve the working processes in the hospital context.Objetivo: comprender los sentimientos experimentados por los enfermeros provocados por el ejercicio de gestión en el ámbito hospitalario. Método: estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo de corte transversal, utilizando como marco teórico la Teoría de las Representaciones Sociales. Fueron entrevistados diez enfermeros mediante la tecnica de la entrevista semiestructurada. Los datos fueron interpretados con base en el análisis del discurso, en la corriente de la Psicología Social, através de la técnica de los Mapas de Asociación de Ideas. Resultados: se identificaron sentimientos predominantemente negativos reportados por los enfermeros en relación al ejercicio de su trabajo de gestión. Los sentimientos estan relacionados con los determinantes organizativos y sociales de las representaciones del trabajo. Consideraciones finales: Son necesarias otras investigaciones que propongan profundizar en el tema utilizando metodologías de la investigación-acción, con el fin de mejorar los procesos de trabajo en ambiente hospitalario.Doi: 10.5902/2179769212871Objetivo: compreender os sentimentos vivenciados pelos enfermeiros em função do exercício do gerenciamento no contexto hospitalar. Método: estudo de abordagem qualitativa, do tipo exploratório e descritivo com corte transversal, como referencial teórico foi utilizada a Teoria das Representações Sociais. Foram entrevistados dez enfermeiros por meio de um roteiro semi-estruturado. Os dados foram interpretados com base na análise do discurso, da linha da Psicologia Social, por meio da técnica dos Mapas de Associação de Ideias. Resultados: identificaram-se sentimentos predominantemente negativos reportados pelos enfermeiros em relação ao exercício de seu trabalho gerencial, relacionados aos determinantes organizacionais e sociais das representações do trabalho. Considerações finais: são necessárias outras investigações que se proponham ao aprofundamento na temática com metodologias pautadas na pesquisa-ação com vistas à melhoria dos processos de trabalho no ambiente hospitalar

O currículo na universidade: da sociedade disciplinar à sociedade de controle

O artigo visa discutir a vinculação da formação humana com o sistema produtivo no qual a educação tornou-se cada vez mais necessária para o mundo do trabalho, não para a reflexão. Como a universidade de hoje foi estruturada com a adoção da epistemologia moderna, o currículo e a relação pedagógica foram organizados hierarquicamente e mediados pelo exercício do poder de modo a reforçar os processos de dominação. Tal controle, primeiramente, configurasse na forma de vigilância hierárquica nas sociedades disciplinares. Nesta, o controle está sempre recomeçando ao indivíduo passar de um lugar fechado para outro. Nas sociedades de controle a dominação sobre o indivíduo é exercida continuamente, porque os espaços são cada vez mais abertos. O controle sobre o indivíduo, nas duas formas de conceber a sociedade, garante sua sujeição ao mundo do trabalho. O desafio para a formação dos estudantes é o de prepará-los para o enfrentamento do mundo de hoje de acordo com as necessidades humanas, não as do mercado

Culturas universitárias e a universidade brasileira

Este artigo procura contribuir para o debate acerca do processo de reconfiguração da educação superior no Brasil, destacando os elementos centrais que estruturaram e estruturam a política universitária. O texto contextualiza as direções que a instituição universidade foi tomando a partir do início do século XIX e a sua vinculação com o Estado. Trabalha a estruturação política da universidade moderna e a sua vinculação com a produção da ciência. Analisa a cultura universitária brasileira e as rupturas e continuidades da recente história da educação superior brasileira, bem como as culturas universitárias atuais inspiradas na cultura mercantil de orientação neopragmática

Gerenciar unidade de internação hospitalar: o que pensam os enfermeiros?

Objetivo: compreender os significados de gerenciar unidade de internação hospitalar na ótica dos enfermeiros. Método: pesquisa qualitativa, do tipo exploratória e descritiva. Os dados foram coletados por meio de um roteiro de entrevista semiestruturada aplicado a dez enfermeiros de um hospital geral. A coleta de dados ocorreu no próprio hospital. O referencial teórico adotado foi a Teoria das Representações Sociais e o referencial metodológico foi a Análise do Discurso na perspectiva da psicologia social. Para a organização dos dados, utilizou-se como ferramenta o Mapa de Associação de Idéias. Resultados: o discurso dos enfermeiros remete à gerência técnica, desvinculada do cuidado ao paciente, ancorado no modelo racional de gerência e biomédico de assistência com vistas a conformar o fazer do enfermeiro às demandas organizacionais. Conclusão: considera-se a necessidade de estudos que contemplem a interface cuidado-gerência no contexto da prática.

Educação universitaria : para alem do paradigma da modernidade

Orientador: Elisabete Monteiro de Aguiar PereiraTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoDoutoradoPoliticas de Educação e Sistemas EducativosDoutor em Educaçã

Avaliação : contribuições da analise de correspondencia para a avaliação do docente

Orientador: Elisabete Monteiro de Aguiar PereiraDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: A avaliação institucional constitui-se numa temática que vem despertando o interesse dos educadores, pesquisadores e do MEC, principais atores que lidam com os problemas do ensino superior nas instituições brasileiras. Neste trabalho buscamos refletir sobre esses interesses, mostrando que muitos são os desafios a serem enfrentados para a implantação de uma proposta de avaliação para as nossas universidades visando à consecução de uma mudança com vistas à conquista de uma determinada qualidade universitária. Assim, constatamos a existência de posicionamentos contraditórios a respeito do significado da avaliação, de seus princípios e de suas finalidades. Considerando que a avaliação deva se constituir numa consequência do desejo da comunidade acadêmica em realizar estudos críticos das suas condições materiais e humanas e de refletir sobre o conjunto das atividades pedagógicas, científicas e sócio-culturais, revi talizando o trabalho docente que aí é construido, desenvolvemos uma pesquisa avaliativa na Escola de Farmácia e Odontologia de Alfenas com a finalidade de produzir uma análise sobre a avaliação do docente pelo discente. Voltamos nossa atenção para a construção de uma metodologia no sentido de ampliar a compreensão sobre a prática pedagógica empreendida pelos docentes no ensino das disciplinas dos cursos de graduação com vistas à formação universitária que ora é exigida para o enfrentamento dos desafios impostos em um mundo pós-moderno.Os dados quantitativos e qualitativos constituiram-se nos elementos básicos para Analisar essa realidade multidimensional.Utilizamos, como um dos recursos analíticos, a técnica da Análise de Correspondência (AC) por constituir-se numa ferramenta de al ta inferência para tratamento de dados que contemplam diversas categorias e variáveis, servindo de exemplo para aplicação em outras realidades institucionaisAbstract: The institutional evaluation constitutes on a theme that has aroused the interest of educators, researchers as well as MEC, known playing the main and most important role concerning the problems of the high education in brazilian institutions. This paper focuses its attention on the interests, attempting to show that many challenges are to be faced in order to make the implementation of an evaluation proposal for our universities aiming the consecution of a change that would achieve a well determined university quality. In this way, the presence of opposing opinions regarding the evaluation meaning, principIes and objectives are noticed. Taking into account that the evaluation should be the academic comunity's wish in performing critical studies about the material and human conditions and make considerations on the pedagogical, scientific and socio-cultural activities, revitalizing the teachers' work in these very aspects, it was carried out an evaluative research at the Faculty of Pharmacy and Odontology of Alfenas (Escola de Farmácia e Odontologia de Alfenas - Efoa) in order to provide an analysis where teachers were evaluated by their students. Attention is drawn to the construction of a methodology that would enlarge the understanding of the pedagogical practice assumed by the teachers concerning their performance when teaching the discipline of the graduation course that leads to the academic degree achievement, which is so necessary when facing the challenges imposed by our pos modern worldMestradoAdministração e Supervisão EducacionalMestre em Educaçã

Representação da prática gerencial do enfermeiro na unidade de internação: perspectiva da equipe de enfermagem

Objetivo: Compreender os significados que a equipe de enfermagem atribui à prática gerencial do enfermeiro nas unidades de internação.Métodos: Pesquisa exploratória, descritiva, de abordagem qualitativa, desenvolvida em um hospital geral de uma cidade do Sul de Minas Gerais. Utilizou-se a Teoria das Representações Sociais como referencial teórico. A amostra foi composta por 23 técnicos e cinco auxiliares de enfermagem. Os dados foram coletados por um roteiro de entrevista semiestruturada no período de dezembro de 2011 a janeiro de 2012. Para análise dos dados utilizou-se a análise do discurso, na concepção da psicologia social.Resultados: Os significados atribuídos à gerência são elaborados a partir da relação de proximidade/distanciamento da equipe e das ações de cuidado aos pacientes.Conclusões: A gerência, apreendida como processo aparte do cuidado, é qualificada como prática não familiar, de difícil compreensão e valoração.Palavras-chave: Gerência. Enfermagem. Recursos humanos de enfermagem no hospital. Pesquisa qualitativa

Representação da prática gerencial do enfermeiro na unidade de internação: perspectiva da equipe de enfermagem

RESUMO Objetivo Compreender os significados que a equipe de enfermagem atribui à prática gerencial do enfermeiro nas unidades de internação. Métodos Pesquisa exploratória, descritiva, de abordagem qualitativa, desenvolvida em um hospital geral de uma cidade do Sul de Minas Gerais. Utilizou-se a Teoria das Representações Sociais como referencial teórico. A amostra foi composta por 23 técnicos e cinco auxiliares de enfermagem. Os dados foram coletados por um roteiro de entrevista semiestruturada no período de dezembro de 2011 a janeiro de 2012. Para análise dos dados utilizou-se a análise do discurso, na concepção da psicologia social. Resultados Os significados atribuídos à gerência são elaborados a partir da relação de proximidade/distanciamento da equipe e das ações de cuidado aos pacientes. Conclusões A gerência, apreendida como processo aparte do cuidado, é qualificada como prática não familiar, de difícil compreensão e valoração