As águas de Alfama como património hidrogeológico de Lisboa = Alfama Springs as an hydrogeological heritage of Lisbon

O património hidrogeológico das Águas de Alfama, em Lisboa, é aqui abordado de forma muito sucinta, através do modo como as suas águas foram utilizadas ao longo de vários séculos. Faz-se igualmente uma descrição geológica da zona e uma caracterização hidroquímica muito genérica das águas, baseadas em registos históricos. Por fim perspectivam-se novas utilizações para a água, passíveis de integrar a recuperação urbanística e social deste bairro histórico de Lisboa

estudo de caso

Dissertação de Mestrado em Logística, apresentada na Escola Superior de Ciências Empresariais do Instituto Politécnico de Viana do CasteloActualmente, a informação é fundamental para qualquer organização e o seu sucesso depende da forma como se procede à gestão da mesma. O processo de gestão da informação do Sistema Educativo, em geral, e de uma instituição de ensino, em particular, é um processo burocrático e complexo, onde se verifica a fragmentação da informação. De forma a contrariar essa realidade, deve-se fomentar a simplificação de processos, adoptando uma cultura de melhoria contínua. Por outro lado, sugere-se uma infra-estrutura adequada que permita a integração não só dos dados, mas que potencie a sua transformação em conhecimento. A simplificação e respectiva informatização dos dados permitirão eliminar a burocracia associada à gestão dos processos, agilizando os mesmos e traduzindo-se em criação de valor no sector da educação. Salienta-se, contudo, a importância de garantir que a solução proposta é baseada nas necessidades e características de cada uma das instituições de ensino, e do Sistema Educativo, em geral. Ressalva-se ainda a necessidade do envolvimento de todos os intervenientes e a valorização das percepções de cada um, pois estes são factores de influência no sucesso da implementação do processo de mudança.Nowadays data is crucial for any organization and its success depends on how it´s managed. The management´s information process of the education system in general, and of an educational institution, in particular, is a complex and bureaucratic process, where occurs information´s fragmentation. In order to counter this reality, people should be encouraged to simplify procedures by adopting a culture of continuous improvement. On the other hand, it is suggested an appropriate infrastructure that enables not only data integration, but potentiates its transformation into knowledge. The data simplification and computerization will remove the bureaucracy associated with the management of processes, streamlining and translating them into the creation of value in education sector. It should be noted, however, the importance of ensuring that the proposed solution is based on the needs and characteristics of each educational institutions, and the education system, in general. There is also the need of the involvement of all participants, as well as the recognition of their perceptions, because these are influential factors in the successful implementation of the change process

Bacillus anthracis, pós e bioterrorismo

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Complications of care in hospitalization for type 2 diabetes mellitus: the situation of urinary infections

Provas públicas apresentadas à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para o cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do título de Especialista.Objetivo: O objetivo primário consistiu em estudar a prevalência da taxa das infeções urinárias durante o internamento; e o objetivo secundário: identificar os fatores explicativos para estas infeções. Métodos: Estudo transversal com recolha de dados retrospetivos no período de 01 janeiro a 31 de dezembro de 2015. Utilizou-se a base de dados dos resumos de alta para os episódios de internamento da Diabetes mellitus tipo 2 (DMTII), como diagnóstico principal. Na primeira abordagem usou-se a análise estatística descritiva bivariável onde se calculou a distribuição e a taxas das infeções urinárias. Na segunda abordagem usou-se a regressão logística com recurso ao modelo de ajustamento pelo risco: as infeções urinárias constituíram a variável dependente; o género, a idade, a gravidade da doença principal, as co morbilidades e respetivos níveis de gravidade, o número de dias de internamento, o hospital, o tipo de procedimento e os GDH, as variáveis independentes. Resultados: As taxas das Infeções Urinárias apresentaram um valor de 16,2%. Os diabéticos de gravidade (1) apresentaram uma taxa de 24,4% contra 4,8% nos diabéticos de gravidade (2). No tipo de tratamento médico a taxa foi de 24,6% contra 4,8% no tratamento cirúrgico. Os fatores de risco como a idade (OR=1,031), o número de dias de internamento (OR=1,018), o género feminino (OR=2,248), a gravidade (3) da co morbilidade Doença Cerebrovascular (NEU04) (OR=1,737), a gravidade (1) da co morbilidade Neoplasia maligna do cólon e reto (GIS27) (OR=2,417), bem como dez hospitais tiveram influência sobre a ocorrência de COC Urinárias. Conclusões: Estes resultados podem ser justificados por práticas clínicas distintas e pela adoção de protocolos de cuidados pouco seguros, pelo que é necessário implementar uma vigilância dirigida e um reforço de prevenção e controlo através da elaboração de modelos de segurança mais efetivos.Abstract Context: The primary objective was to study the prevalence of the rate of urinary infections during hospitalization; and the secondary objective: to identify the risk factors for these infections. Methodology: A cross-sectional study with retrospective data collection from January 1st to December 31st, 2015. The database of the discharge summaries for the hospitalization episodes of Type 2 Diabetes Mellitus (DMTII) was used as the principal diagnosis. In the first approach we used the bivariate descriptive statistical analysis where the distribution and rates of urinary infections were calculated. The second approach used the logistic regression using the risk-adjustment model: the COC Urinary was the dependent variable; sex, age, the severity of the principal disease, the severity of the comorbidities, number of hospitalization days, hospital, type of procedure and GDH, were independent variables. Results: The principal results found indicate that the COC Urinary rate was of 16.2%. Diabetics of stage (1) the rate was 24.4% versus 4.8% in diabetics of stage (2). In the type of medical treatment, the rate was 24.6% versus 4.8% in the surgical treatment. The risk factors, such as age (OR=1.031), number of hospitalization days (OR=1.018), female gender (OR=2.248), the stage (3) of comorbidity Cerebrovascular disease (NEU04) (OR=1.737) and the stage (1) of comorbidity Malignant neoplasm of colon and rectum (GIS27) (OR=2.417), as well as ten hospitals had influence over the occurrence of COC Urinary. Conclusion: These results can be justified by different clinical practices and the adoption of unsafe care protocols. These findings lend support to the importance of implementing a targeted surveillance and development effective models of patient safe in COC.N/

Estudo da variabilidade hospitalar das taxas de complicações de cuidados de saúde na população diabética no internamento

RESUMO - Contexto: O estudo das complicações de cuidados de saúde é cada vez mais relevante na investigação em saúde pública, na medida em que aumentam a morbilidade e a mortalidade e são responsáveis por um aumento substancial de custos diretos e indiretos na sociedade. Os objetivos definidos para este trabalho consistiram em estudar a variabilidade inter-hospitalar das taxas de complicações de cuidados durante o internamento na população diabética e identificar os seus fatores associados. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal com 7347 doentes com diabetes mellitus tipo 2 (DMT2), como diagnóstico principal, com recurso à base de dados dos resumos de alta para os episódios de internamento no período de 01 janeiro a 31 de dezembro de 2015. Foram utilizados dois sistemas de classificação de doentes: os Grupos de Diagnóstico Homogéneo e o Disease Stanging. Na primeira abordagem usou-se a análise estatística descritiva onde se calculou a distribuição e as taxas de complicações de cuidados e o coeficiente de variação. Na segunda abordagem usou-se a regressão logística com recurso ao modelo de ajustamento pelo risco: as complicações de cuidados constituíram a variável dependente; o sexo, a idade, a gravidade da doença principal, as comorbilidades e respetivos níveis de gravidade, o número de dias de internamento, o hospital e o tipo de procedimento, as variáveis independentes. Resultados: As COC Outras infeções foram as mais prevalentes, com uma taxa de 31%, seguidas das COC Cardiorrespiratórias com 18,2% e das COC Urinárias que apresentaram uma taxa de 16,2%, havendo uma variação inter-hospitalar destas taxas. Os fatores associados como o sexo feminino (OR=2,248), a gravidade (3) da comorbilidade doença cerebrovascular (NEU04) (OR=1,737), a gravidade (1) da comorbilidade neoplasia maligna do cólon e reto (GIS27) (OR=2,417), bem como dez hospitais tiveram influência sobre a ocorrência de COC Urinárias. Os fatores como o sexo feminino (OR=1,223), as gravidades (1), (2) e (3) da comorbilidade pneumonia bacteriana (RES15), a gravidade (1) da comorbilidade rino, adeno e infeções do vírus Corona (RES24) (OR=58,566), treze hospitais e a gravidade (3) da doença principal (OR=2,008) tiveram influência sobre a ocorrência de COC Outras infeções. Constatou-se, ainda, que os fatores como as gravidades (1), (2) e (3) das comorbilidades RES15, doença arterial coronária sem revascularização (CVS11) e outras alterações do sistema respiratório (RES83), a gravidade (3) das comorbilidades insuficiência renal (GUS08), hipertensão essencial (CVS13) e doença cardíaca congestiva (CVS09) e as gravidades (2) e (3) da comorbilidade obesidade (NUT02) tiveram influência sobre a ocorrência de COC Cardiorrespiratórias. Conclusão: Os resultados indicam que as taxas COC Urinárias e COC Cardiorrespiratórias estão dentro dos valores apresentados por outros estudos recentes em países desenvolvidos, enquanto a taxa de COC Outras infeções é mais elevada em relação às taxas apresentadas por outros países industrializados. As taxas de COC não aumentam proporcionalmente com a dimensão dos hospitais, pelo que os hospitais de idêntica produção apresentam valores de taxas de COC distintas. Os diabéticos de gravidade (1) apresentam valores de taxa mais elevados do que os diabéticos de gravidade (2). As taxas de COC são mais elevadas no tipo de tratamento médico do que no cirúrgico. Os hospitais são fatores associados para as COC Urinárias e COC Outras infeções, mas não para as COC Cardiorrespiratórias. Estes resultados podem ser justificados por práticas clínicas distintas, pela adoção de protocolos de cuidados pouco seguros, entre outros. Os nossos resultados salientam a importância de implementar uma vigilância dirigida e medidas de reforço de prevenção e controlo das COC através da elaboração de modelos de segurança mais efetivos.ABSTRACT - Context: The study of complications care is more and more relevant in the investigation in the public health because increase the morbidity and mortality and could be responsible for a significant increase of direct and indirect costs in the society. Our aim was to evaluate the variability of the complications care rates during hospitalization in patients with diabetes mellitus and identify the influence of the intrinsic and extrinsic risk factors in these complications. Methodology: Were conducted a cross-sectional stud on 7347 patients with type 2 diabetes mellitus as the principal diagnostic with hospital discharge in 2015. The information of the database of the summaries of medical discharge was used, as well as the classification system of the patients: The Groups of Homogeneous Diagnostic and the Disease Staging. The first approach used the descriptive statistics analysis to calculate the distribution of complication care rates and the coefficient variation to determinate the inter-hospital variation. The second approach used the logistic regression using the risk-adjustment model: the COC, individually, was the dependent variable; sex, age, the severity of the principal disease, the severity of the comorbidities, number of hospitalization days, hospital and type of procedure, were independent variables. Results: The rate of COC Infections, other were the most prevalent with 31%, followed by COC Cardiorespiratory with 18.2% and COC Urinary which presented a rate of 16.2%, with a significant inter hospital variation. The risk factors, such as female gender (OR=2.248), the stage (3) of comorbidity Cerebrovascular disease (NEU04) (OR=1.737) and the stage (1) of comorbidity Malignant neoplasm of colon and rectum (GIS27) (OR=2.417), as well as ten hospitals had influence over the occurrence of COC Urinary. Factors such as female gender (OR=1.223), the stages (1), (2) and (3) of comorbidities Bacterial pneumonia (RES15), the stage (1) of comorbidity Rhino, adeno and infections of the Corona virus (RES24) (OR=58.566), thirteen hospitals and the stage (3) of the principal disease (OR=2.008) influenced the occurrence of COC Infection, other. It was also found that factors such as stages (1), (2) and (3) of comorbidities RES15, Coronary artery disease without revascularization (CVS11) and Other alterations of the breathing system (RES83), the stage (3) of comorbidities Renal insufficiency (GUS08) and Essential hypertension (CVS13) and Congestive heart failure (CVS09) and stages (2) and (3) of comorbidity Obesity (NUT02) influenced the occurrence of COC Cardiopulmonary. Conclusion: The results indicate that the COC Urinary and COC Cardiopulmonary rates are within the values presented by other recent studies in developed countries. The COC Infections, other rate is higher than rates presented by other industrialized countries. Hospitals with the same production show different values of complication care rates. The complication care rates do not increase proportionally with the hospital production. Diabetics of stage (1) had higher rate values than diabetics of stage (2). The COC rates are higher in the type of medical treatment than in the surgical one. The severity of illness is an independent risk factor of COC Urinary. The hospitals are an independent risk factor for the COC Cardiopulmonary, but not for COC Urinary and COC Infections, other. These results can be justified by different clinical practices, the adoption of unsafe care protocols, and among others. These findings lend support to the importance of implementing a targeted surveillance and development effective models of patient safe in COC

Aprendizagem das ciências em espaços não-formais: visita de estudo na rota das energias renováveis

Nos programas actuais defende-se um ensino contextualizado numa perspectiva CTSA - Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, e a diversificação de estratégias e actividades é recomendada. Numa perspectiva construtivista, a aprendizagem fora da sala de aula, aprendizagem em espaços não-formais - as visitas de estudo - são consideradas como uma das estratégias com elevado potencial pedagógico. No presente estudo foram realizadas e avaliadas duas visitas de estudo no âmbito da disciplina de Física e Química do 10° ano de escolaridade, tendo a primeira sido feita como estudo-piloto ao Centro de Ciência Viva de Constância e uma segunda como estudo principal, Na Rota das Energias Renováveis, à Barragem do Alqueva, Central Solar Fotovoltaica da Amareleja, Parque de Natureza de Noudar e Herdade do Esporão. Realizou-se uma pré-visita aos locais a visitar, estabeleceram-se contactos privilegiados com as instituições visitadas, preparam-se materiais didácticos, um Roteiro e um Guia de Campo para cada local visitado, foram elaborados e apresentados aos alunos questionários sobre o seu grau de satisfação com as visitas e realizaram-se ainda entrevistas em grupo com alguns alunos para recolher as suas impressões. Os alunos realizaram trabalhos de divulgação da visita tendo sido disponibilizada, no "site" da escola, informação detalhada sobre a visita. Neste estudo analisou-se em que medida uma aprendizagem contextualizada num espaço não-formal foi promotora de um envolvimento produtivo dos alunos. As aprendizagens realizadas situaram-se no domínio cognitivo, social ou atitudinal e os materiais didácticos, como o Guia de Campo tiveram um papel relevante para essas aprendizagens. A motivação dos alunos para a disciplina melhorou durante e após a visita. A colaboração com as instituições visitadas mostrou-se importante no estabelecimento de uma interface entre o espaço formal e o não-formal. A realização de visitas de estudo é uma componente importante dos curricula e deve ser encarada com naturalidade a sua realização frequente, como parte de uma estratégia para motivar os alunos para a disciplina e aumentar a sua capacidade de aprender os conteúdos. ABSTRACT: Nowadays programs defend teaching model that follows a perspective based in Science, Technology, Society and Environment, with special focus in the diversification of strategies. Outside of classroom teaching, in non-formal spaces, as in field trips, is considered one of the strategies with the highest pedagogic potential. ln this study, two field trips were made based on the Physics and Chemistry program for the 1Oth grade, with the first one as the pilot visit to Centro de Ciência Viva de Constância, and the second one as the main study, ln the Path of Renewable Energies, to Alqueva’s dam, Amareleja's Solar Photovoltaic Center, Noudar's Nature Park and Herdade do Esporão. A pre-visit was made for each one of the places to visit, contacts were made, materials were created, an itinerary and a Field Guide for both field trips, satisfaction questionaries were made to the students and the teacher also interviewed some students for appreciations about the visit. The students created posters about the field trip, and information was also showed in the school website. With this study, the benefits of a contextualized learning in a non-formal space were demonstrated. These acquisitions of knowledge were in various domains, such as cognition, social behavior and the didactic materials had a relevant role in these acquirements. Moreover, the students' motivation for the subject in question improved significantly during and after the field trip. The cooperation with the visited institutions revealed to be important in the establishment of an interface between the formal and the non-formal spaces. Making field trips is an important component in the curricula and should be encouraged and seen as a natural part of a strategy of motivation of the students for a certain subject, increasing its ability to learn matters

Social security for fishworkers in Brazil: a case study of Pará

This study explores the status of Brazil's social welfare system for the fisheries sector, from the point of view of democratization of access, the methodologies used and the extent to which demands have been taken into account. Brazil's social welfare system is currently the focus of restructuring programmes by the government, which aim to reduce the growing 'deficits' of the system. Reductions in the scope of benefits can be expected from the ongoing reforms. Though the Brazilian social security system has made great progress and acquired universal contours by including every category of workers, in practice, it is still very far from being a truly widespread and egalitarian system. (43pp.

Da narrativa à narrativa digital: o texto multimodal no estudo da narrativa

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa)A evolução das tecnologias digitais em todos os sectores da sociedade, incluindo a educação, implica uma mudança de paradigma nos métodos de ensino. Em Portugal, o novo Programa de Português do Ensino Básico salienta o papel das tecnologias considerando que estes novos cenários “exigem o domínio de literacias múltiplas, nomeadamente, a literacia informacional (associada às tecnologias de informação e comunicação) e a literacia visual (leitura de imagens)” (PPEB, 2009, p. 63). Lankshear e Nobel (2006) admitem que a literacia assume um lugar central nas políticas educativas, no desenvolvimento do currículo e nas práticas educativas. Para estes autores “literacy is now centre stage in education policy, curriculum development, and everyday thinking about educational practice” (p. 7). No entanto, o seu conceito integra uma multiplicidade de textos e discursos obrigando a incorporar outros modos de representação além da escrita, outras formas de construir significado. Neste contexto, pretendemos proporcionar, através da criação de narrativas digitais pelos próprios alunos, a oportunidade de acesso a uma multiplicidade de ambientes textuais, particularmente digitais e visuais. Desenvolvemos um estudo de caso orientado para responder às seguintes questões de investigação: qual o contributo de recursos digitais multimodais para o estudo da narrativa? Que implicação poderá ter a criação da narrativa digital no aperfeiçoamento da produção escrita? O uso de recursos digitais em contexto letivo terá implicações na motivação dos alunos e na colaboração entre eles? O estudo foi realizado numa turma de alunos de 7º ano de escolaridade (alunos de 13 anos) e todo o trabalho conducente à produção das narrativas digitais se desenvolveu no âmbito de um projeto curricular integrado e contextualizado na aula de Língua Portuguesa. A recolha de dados foi feita através de observação participante, entrevistas semiestruturadas e trabalhos dos alunos. A interpretação dos dados foi realizada por meio de análise de conteúdo. Os resultados permitem concluir que os alunos desenvolveram competências linguísticas relacionadas tanto com a escrita, perspetivada enquanto processo, como com a oralidade; adquiriram e melhoraram a sua literacia digital e visual, competências que levaram à construção de significados em textos multimodais. Verificamos ainda que o trabalho relacionado com a narrativa digital favoreceu o estudo da narrativa em Língua Portuguesa e que o uso de ferramentas digitais teve um significativo impacto na motivação dos alunos e a colaboração entre eles, facto que, sem dúvida, contribuiu para a qualidade das narrativas digitais produzidas.The evolution of digital technologies in all sectors of society, including education, implies a paradigm shift in teaching methods. In Portugal, the new national curriculum for Portuguese language teaching at primary and middle school level highlights the role of technologies, considering that these new methods, "require mastery of multiple literacies, namely digital and computer literacies – associated with information and communications technologies – and visual literacy – reading images" (PPEB, 2009, p. 63). Lankshear and Nobel (2006) admit that literacy takes a central position in educational policies, the development of curriculum and teaching practices. For these authors "literacy is now centre stage in education policy, curriculum development, and everyday thinking about educational practice" (p 7). However, the concept combines a multiplicity of texts and discourses requiring the incorporation of such forms of constructing meaning, other than the written form. In this context, we attempt to provide through student developed multimodal digital narratives, the chance to access a multiplicity of textual environments, in particular digital and visual ones. We set out a case study designed to answer the following research questions: how can multimodal texts contribute to development of the study of narrative? Which implications could the creation of digital narratives have in the improvement of writing skills? Would the use of digital resources inside the classroom interfere with the students’ motivation and mutual collaboration? The study was carried out with a class of Year 7 students (13 year olds). All the work related to the production of digital narratives developed in the extent of an integrated curriculum project and contextualized in Portuguese Language classes. Data was collected through participant observation, semi-structured interviews with students and analysis of student digital productions. Data analysis is based on the content analysis method. The results make it possible to conclude that: the students developed linguistic skills that are related to both writing and oral; they improved their digital and visual literacy which gave rise to the construction of meanings in multimodal texts. We found as well that the use of digital narrative favored the study of narrative in Portuguese and that the use of technological tools contributed to student motivation and commitment which also raised the quality of their digital productions

O FENÔMENO DA EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIGRANRIO

O cerne deste estudo consiste em estabelecer, através do uso de estatística descritiva, faixas críticas de evasão observadas a partir de alguns aspectos do perfil do evadido como a idade, o coeficiente de rendimento (CR) e a fase ou período curricular de evasão. Isso poderá ser útil no futuro para a construção de modelos preditivos e embasamento de políticas de combate ao fenômeno da evasão. Foi desenvolvido um estudo de caso em uma universidade privada do Rio de Janeiro, no município de Duque de Caxias, Unigranrio, com os estudantes do curso de administração evadidos no período de 2007 a 2012. A metodologia utilizada foi a estatística descritiva de dados amostrais para identificar para cada variável estudada a existência de uma moda para o período analisado e com as modas combinadas estabelecer um perfil crítico de discente com propensão a evasão. No caso estudado este perfil consistiu em alunos com idades entre 20 e 24 anos e/ou CR 6 e 7 e/ou da primeira fase ou período curricular

Inovação nos serviços: Estudo de caso em regiões do interior de Portugal

O objetivo deste trabalho aprofundar o estudo dos processos de inovação das empresas prestadoras de serviços, em particular em regiões de interior de Portugal. O estudo incide sobre cinco concelhos do distrito da Guarda. Os resultados da análise permitem concluir que, na região em estudo, dentro do setor dos serviços apenas 1/3 das empresas inquiridas introduziu inovações no período de 2008-2012, tendo identificado perfis comportamentais: um mais inovador e proactivo, outro menos inovador, com introdução de inovação apenas exigida por lei,e outro reativo, com responsabilidade social. Os fatores que estão associados a uma atitude mais pró-ativa em termos de inovação são: as variáveis contextuais e as variáveis operacionais ligadas à localização e à disponibilização de tecnologias de informação; as fontes internas e de mercado, as fontes institucionais e outras fontes informais de informação utilizadas para inovar e a falta de informação sobre os mercados como principal obstáculo à inovação