Atas do VII Encontro do CIED – II Encontro Internacional, Estética e Arte em Educação

O conjunto de textos reunidos nestas atas corresponde às comunicações apresentadas pelos participantes no VII Encontro do CIED – II Encontro Internacional - sob o lema ―Estética e Arte em Educação‖ que decorreu na Escola Superior de Educação de Lisboa entre os dias 27 e 28 de novembro de 2015. O Encontro, organizado pelo CIED (Centro de Interdisciplinar de Estudos Educacionais) e pela Escola Superior de Educação de Lisboa, procurou constituir-se como um espaço de reflexão e debate em torno do papel desempenhado pela Estética e Arte na Educação, contemplando a diversidade de contextos formais, não formais e informais. Os dois dias em que decorreu o Encontro ficaram marcados pela partilha de experiências desenvolvidas em contextos variados que possibilitaram uma discussão e reflexão conjuntas acerca de posicionamentos teóricos face à educação e à arte, práticas e contextos de criação artística, mediação e inclusão, contemplando modalidades de abordagem variadas. Os objetivos iniciais do Encontro foram: i) promover a partilha de conhecimentos/experiências e a reflexão crítica, partindo de práticas nas diversas áreas artísticas, ii) contribuir para uma maior compreensão sobre o papel da Estética e das Artes nos processos educativos em contextos formais, não formais e informais, iii) estabelecer diálogos interdisciplinares, considerando problemáticas centradas nos desafios e alternativas aos modelos de educação artística, inclusão, mediação, intervenção social e ativismo artístico. Considerando a multiplicidade de questões implicadas no cruzamento entre as artes e a educação, envolvendo práticas artísticas, práticas educativas, fruição, interpretação e reflexão crítica em torno dos processos e dos objetos de arte, foram delineados seis eixos temáticos que igualmente compõem o presente volume de atas: 1) Intervenção artística e inclusão; 2) Mediação Artística e Educação; 3) Criação artística e contextos educativos; 4) As Artes nos curricula; 5) Educação em Artes e Artes em Educação; 6)Articulação das Artes com outras literacias. Para além destes eixos temáticos foram ainda desenvolvidos workshops, dos quais são aqui apresentados alguns resultados. O eixo 1 - Intervenção artística e inclusão – procura dar conta de um conjunto de modalidades de intervir em contextos socioculturais/educativos diversos através das práticas artísticas, considerando o seu papel na formação plena do indivíduo atendendo às suas dimensões sociais, cognitivas, culturais, criativas, etc. e reconhecendo que a inclusão se constitui como um processo dinâmico e marcado pela reciprocidade. O eixo 2 - Mediação Artística e Educação – incide sobre a teia de ligações entre os processos, práticas e objetos artísticos, os contextos de criação e divulgação e os públicos, considerando as dimensões educativas do espaço intersticial entre a esfera da criação e da receção. O eixo 3 - Criação artística e contextos educativos – coloca o enfoque na esfera da criação, assumindo-se como espaço de partilha de experiências no âmbito dos processos criativos que se desenvolvem em diversos contextos educativos (formais e não-formais), assumindo uma dimensão mais espacializada ou mais transversal. Atas do VII Encontro do CIED – II Encontro Internacional, Estética e Arte em Educação| 5 O eixo 4 - As Artes nos curricula – procura dar conta do papel das artes no desenho curricular de vários níveis de ensino, considerando questões de ordem teórica, modelos pedagógicos e contributos para um espetro vasto de aprendizagens e competências a desenvolver. O eixo 5- Educação em Artes e Artes em Educação – abrange uma dimensão mais alargada da educação artística, considerando os vários modelos teóricos que lhe estão subjacentes e rspetivas metodologias de abordagem. O eixo 6 - Articulação das Artes com outras literacias - incide nas possibilidades de estabelecer abordagens de natureza interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar com outros domínios disciplinares de modo a beneficiar de contributos recíprocos na construção de um conhecimento integrado. O Encontro contou com a presença de 153 participantes, sendo que foram apresentadas 50 comunicações, 6 posters, 1 mesa redonda sobre Mediação Artística e Cultural com a participação de representantes de instituições, como a Culturgest e o Museu do Chiado, ou de associações que desenvolvem modelos participativos de intervenção e mediação cultural e artística. Foram igualmente dinamizados 6 workshops práticos, apresentadas exposições com projetos de intervenção artística na comunidade e com manifestos artísticos a partir de problemáticas educativas e uma feira da Cerâmica. Finalmente, todos os textos aqui apresentados recolheram os contributos da apresentação pública das comunicações e da discussão de ideias acerca da importância das artes na educação considerando os eixos temáticos abordados, bem como de um processo de blind review

A Web-based Platform for Quality Management of Elderly Care: Usability Evaluation of Ankira®

AbstractThe use of web-based platform for data storage and data analysis in the context quality for elderly care is improving. This work reports the usability evaluation of Ankira® Platform based in a comprehensive methodology of testing in real contexts. The participants were recruited from elderly care institutions and completed different pre-established tasks. Observation, Critical Incident Records and Scales were used to collect data. The results shown a high level of usability for the platform and indicators of reliability of the methodology are discussed

Factores biopsicosociales que interfieren en la rehabilitación de víctimas de quemaduras: revisión integradora de la literatura

This study aimed to identify the biopsychosocial factors that influence the rehabilitation of burn victims, through an integrative literature review, from January 1987 to January 2007. Articles were searched in databases Scielo, Pubmed and Lilacs, resulting in 982 articles, of which 45 were selected, after the analysis and categorization processes. Most studies were descriptive and qualitative. The most frequently associated factors to the rehabilitation process were: mental health state before the accident, coping strategies and family support, besides the severity of the burn and the total body surface area burned. The quality of the selected studies, most classified as evidence level VI, shows the scarce production of strong evidences in this knowledge area, which needs more investment, considering the important implications of the sequelae of burns in the social reintegration of these people.Este estudo teve como objetivo identificar os fatores biopsicossociais que influenciam a reabilitação de vítimas de queimadura, por meio de revisão integrativa de literatura, no período de janeiro de 1987 a janeiro de 2007. A partir da busca dos artigos nas bases de dados SciELO, PubMed e LILACS, obtiveram-se 982 artigos, dos quais 45 foram selecionados. A maior parte dos estudos era do tipo descritivo e qualitativo. Os fatores mais frequentemente associados ao processo de reabilitação foram: estado de saúde mental prévio ao acidente, estratégias de enfrentamento e apoio da família, além da gravidade da queimadura e da superfície corporal queimada. A qualidade dos estudos, na maioria classificados com nível de evidência VI, chama a atenção para a escassa produção de evidências fortes nessa área do conhecimento, necessitando maiores investimentos, considerando-se as importantes implicações das sequelas da queimadura na reintegração social dessas pessoas.Este estudio tuvo como objetivo identificar los factores biopsicosociales que influyen en la rehabilitación de víctimas de quemaduras, por medio de una revisión integradora de la literatura, en el período de enero de 1.987 a enero de 2.007. A partir de la búsqueda de los artículos en las bases de datos Scielo, Pubmed y Lilacs, se obtuvieron 982 artículos, de los cuales 45 fueron seleccionados. La mayor parte de los estudios era del tipo descriptivo y cualitativo. Los factores más frecuentemente asociados al proceso de rehabilitación fueron: estado de salud mental previo al accidente, estrategias de enfrentamiento y apoyo de la familia, además de la gravedad de la quemadura y de la superficie corporal quemada. La calidad de los estudios, en la mayoría clasificados con nivel de evidencia VI, llaman la atención para la escasa producción de evidencias fuertes en esta área del conocimiento, que necesita mayores inversiones, considerando las importantes implicaciones de las secuelas de la quemadura en la reintegración social de esas personas

Transformações nas ações afirmativas: é preciso riscar a navalha no chão

This study aims to reflect on the presence/absence of trans people in Brazilian public universities based on the experiences of the team at the Secretaria de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade at a federal university and a trans activist. Our experimental endeavor is motivated by a common place and an intersubjective texture, in which we seek to articulate reflections on documentary data and some studies that we consider relevant in the field of human rights, affirmative actions, as well as the LGBTQIAPN+ community in Brazil, a country world leader in murders of trans people. We outline a survey of universities that indicate offering quotas for trans people and we consider that despite some progress achieved, the aftermath of an anti-gender crusade and a backlash against the rights of these people is evident, which leads us to claim the urgency of affirmative actions for an audience that has historically been neglected in the country's development project.Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la presencia/ausencia de personas trans en las universidades públicas brasileñas a partir de las experiencias del equipo de la Secretaria de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade de una universidad federal y de una activista trans. Nuestro esfuerzo experimental está motivado por un lugar común y una tesitura intersubjetiva, en el que buscamos articular reflexiones sobre datos documentales y algunos estudios que consideramos relevantes en el campo de los derechos humanos, las acciones afirmativas, así como la comunidad LGBTQIAPN+ en Brasil. un país líder mundial en asesinatos de personas trans. Esbozamos una encuesta de universidades que indican ofrecer cuotas para personas trans y consideramos que a pesar de algunos avances logrados, es evidente la secuela de una cruzada antigénero y un retroceso contra los derechos de estas personas, lo que nos lleva a reivindicar la urgencia de acciones afirmativas para un público históricamente desatendido en el proyecto de desarrollo del país.Este estudo enseja refletir a presença/ausência de pessoas trans nas universidades públicas brasileiras a partir de vivências da equipe da Secretaria de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade de uma universidade federal e de uma transativista. Nossa empreitada experimental é motivada a partir de um lugar comum e de uma tessitura intersubjetiva, na qual buscamos articular reflexões a dados documentais e alguns estudos que consideramos relevantes no campo dos direitos humanos, das ações afirmativas, bem como da comunidade de LGBTQIAPN+ no Brasil, país líder mundial em assassinatos de pessoas trans. Esboçamos um levantamento das universidades que sinalizam ofertar cotas para pessoas trans e consideramos que apesar de alguns avanços alcançados, é evidente o rescaldo de uma cruzada antigênero e de um backlash contra os direitos dessas pessoas, o que nos leva a reivindicar a urgência de ações afirmativas para um público historicamente negligenciado do projeto de desenvolvimento do país

“A CHEGADA DA PROSTITUTA NO CÉU” E A CARNAVALIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE OS TRAÇOS SÁTIROS E PATRIARCAIS NO CORDEL DE JOSÉ FRANCISO BORGES

Este artigo intitula-se “’A chegada da prostituta no céu’ e a carnavalização: reflexões sobre os traços sátiros e patriarcais do cordel de José Francisco Borges” e pretende analisar como a carnavalização se dá na narração do texto, focalizando essa manifestação cultural dentro da literatura como proporcionadora de uma inversão social própria à festa de carnaval. O intuito é que se discuta como, em tal cordel, o mundo se apresenta às avessas, possibilitando uma aparente quebra de hierarquias e normas, ilustrada já na xilogravura desenhada em sua capa. Assim, este trabalho busca abordar a caracterização da prostituta como objeto sexual do prazer masculino, discutindo como esse traço é ratificado através da relação da meretriz com os santos, que são representações da masculinidade, recriados no cordel mediante o rebaixamento carnavalesco, resultante da sua afetivização comum na cultura popular nordestina. Deste modo, trata-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa, que possui a seguinte fundamentação teórica: Bakhtin (1981, 1987), com o estudo sobre a teoria da carnavalização; Chartier (2002), com reflexões sobre Culturas. E, além desses autores, há uma pesquisa histórica sobre a mulher trazida por Del Priore (1995) e uma discussão sobre xilogravura e cordel de acordo com Diégues Junior (1973). Assim, este texto propõe-se a valorar a carnavalização como traço da cultura popular reinventado em “A chegada da prostituta no céu”, a favor da constituição de um mundo nordestino brasileiro, com valores patriarcais, que se perpetuam através do riso e do deboche

“A CHEGADA DA PROSTITUTA NO CÉU” E A CARNAVALIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE OS TRAÇOS SÁTIROS E PATRIARCAIS NO CORDEL DE JOSÉ FRANCISO BORGES

Este artigo intitula-se “’A chegada da prostituta no céu’ e a carnavalização: reflexões sobre os traços sátiros e patriarcais do cordel de José Francisco Borges” e pretende analisar como a carnavalização se dá na narração do texto, focalizando essa manifestação cultural dentro da literatura como proporcionadora de uma inversão social própria à festa de carnaval. O intuito é que se discuta como, em tal cordel, o mundo se apresenta às avessas, possibilitando uma aparente quebra de hierarquias e normas, ilustrada já na xilogravura desenhada em sua capa. Assim, este trabalho busca abordar a caracterização da prostituta como objeto sexual do prazer masculino, discutindo como esse traço é ratificado através da relação da meretriz com os santos, que são representações da masculinidade, recriados no cordel mediante o rebaixamento carnavalesco, resultante da sua afetivização comum na cultura popular nordestina. Deste modo, trata-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa, que possui a seguinte fundamentação teórica: Bakhtin (1981, 1987), com o estudo sobre a teoria da carnavalização; Chartier (2002), com reflexões sobre Culturas. E, além desses autores, há uma pesquisa histórica sobre a mulher trazida por Del Priore (1995) e uma discussão sobre xilogravura e cordel de acordo com Diégues Junior (1973). Assim, este texto propõe-se a valorar a carnavalização como traço da cultura popular reinventado em “A chegada da prostituta no céu”, a favor da constituição de um mundo nordestino brasileiro, com valores patriarcais, que se perpetuam através do riso e do deboche

Construindo o Projeto Cuidadosamente: reflexão sobre a saúde mental dos graduandos de Enfermagem frente ao COVID-19

O presente relato de experiência visa destacar a vivência dos autores na construção do Projeto Cuidadosamente em uma universidade privada localizada no município do Rio de Janeiro. Objetiva-se com esse estudo apontar a sua inserção prática, bem como, retratar a importância de um projeto desta magnitude no cuidado à saúde psíquica dos acadêmicos de enfermagem, principalmente no contexto atual de isolamento social pela pandemia de COVID-19. Conclui-se que a ação possibilita a construção de uma rede de apoio entre os próprios colegas de classe que estão experenciando as mesmas dificuldades com esse isolamento social e ameniza situações que possam maximizar ou desencadear algum tipo de transtorno mental, a exemplo de ansiedade e depressão, através de uma escuta qualificada, que é atribuição importante do enfermeiro nos diferentes níveis de assistência. Building the Project Mindfully: reflection on the mental health of nursing students in front of COVID-19The present experience report aims to highlight the authors’ experience in the construction of the Project Mindfully in a private university located in the city of Rio de Janeiro. The objective of this study is to point out its practical insertion, as well as, to portray the importance of a project of this magnitude in the care of the psychic health of nursing students, especially in the current context of social isolation by the pandemic of COVID-19. It is concluded that the action makes it possible to build a support network among the classmates themselves who are experiencing the same difficulties with this social isolation and alleviates situations that can maximize or trigger some type of mental disorder, such as anxiety and depression, through qualified listening, which is an important role of nurses at different levels of care

PREVALÊNCIA DA LEISHMANIOSE VISCERAL EM CANINOS DA ÁREA URBANA DE MARACANAÚ, CEARÁ, BRASIL

A leishmaniose visceral (LV) é uma antropozoonose que se apresenta como um problema de saúde pública mundial. É causada pelo protozoário do gênero Leishmania e envolve o homem como hospedeiro definitivo e caninos como reservatórios no ambiente urbano. Caninos, quando infectados, são responsáveis pela transmissão que ocorre principalmente através da picada de flebotomíneos do gênero Lutzomyia. A LV é uma doença de caráter endêmico no Brasil, na década de 2000, aproximadamente 48% dos casos ocorreram na região Nordeste. Do total dos 184 municípios cearenses, 16 municípios apresentam transmissão intensa da doença, dentre eles, Maracanaú, localizado na Região Metropolitana de Fortaleza e o quarto município do estado do Ceará em ocorrência da leishmaniose visceral humana (LVH). Por se tratar de uma área de transmissão intensa para LVH, e no intuito de aprimorar o entendimento da leishmaniose visceral canina (LVC) no município, o objetivo deste estudo foi avaliar a soroprevalência em caninos domiciliados na zona urbana de Maracanaú, Ceará. Estudo seccional por meio de inquérito censitário canino de base populacional para identificação da prevalência de anticorpos para infecção por L. infantum, realizado pelo Centro de Controle de Zoonoses (CCZ), durante o período de 2013 a 2015. O inquérito envolveu 8.382 caninos em 4.603 domicílios no município de Maracanaú nos bairros: Grande Pajuçara, Jereissati I, Jereissati II, e Timbó. Todos os caninos existentes no domicílio foram testados pelo teste rápido de triagem imunocromatográfico (DPP), sendo que na positividade deste teste seria realizado o teste confirmatório de ensaio imunoenzimático (ELISA). Foram recolhidos e eliminados os caninos sororreagentes ao teste de ELISA, conforme prevê o programa nacional de controle da LV. Dos caninos incluídos neste estudo, 324 (4%) foram positivos no teste DPP e 46 caninos reagentes ao teste ELISA (0,5%). Nos estudos no estado do Ceará com as mesmas técnicas de diagnóstico do presente relato a prevalência foi de 5,7% no ano de 2016. Em Brasília (DF) e Patos (PB) as prevalências foram de 9,19% e 11,33%, respectivamente. A LV é tradicionalmente uma doença de caráter rural, entretanto, tem sido observada nas últimas décadas uma tendência de alteração no seu padrão pelo processo de expansão nas áreas urbanas. Nos anos 1970, Maracanaú sofreu grande transformação quando foi escolhido para sediar o Distrito Industrial de Fortaleza modificando o ambiente através da ocupação das áreas no entorno deste Distrito. Tais modificações ambientais favoreceram a transição epidemiológica da LV do meio rural para o urbano. A prevalência da LV em caninos foi aquém daquela observada em outros estudos similares, podendo ser atribuído, pelo menos parcialmente, as ações governamentais de controle vetorial e diagnóstico e controle da infecção entre caninos

AS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

A Educação a Distância (EaD) é considerada, na atualidade, como a forma mais democrática de acesso ao ensino superior, permitindo o ingresso a estudantes que não poderiam acessar no ensino presencial. O uso sistemático de TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) nos principais modelos de EaD, possibilitam a geração e compartilhamento de conhecimentos. Porém, mostra-se insuficiente para envolver os alunos nas atividades a distância. As aplicações de novas metodologias objetivam promover formas inovadoras de aprender, tornando-os atores de seu próprio processo formativo. O objetivo da pesquisa situa-se em, investigar o uso de metodologias ativas nos cursos de graduação a distância e nas disciplinas a distância em cursos presencias das instituições de ensino superior com foco nos avanços no contexto de melhoria na qualidade do ensino-aprendizagem. A pesquisa em andamento caracteriza-se em revisão bibliográfica, com abordagens qualitativa e quantitativa na coleta e análise dos dados. Estes serão coletados a partir da revisão sistemática de literatura sobre as publicações científicas brasileiras no período de 2010 a 2018. Como fonte de consulta, seleção e leituras, serão utilizadas as bases de dados dos repositórios digitais: anais do Congresso Internacional de Educação a Distância (CIAED) da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), Scielo, Portal Capes e Google Acadêmico. Como critérios de inclusão das fontes de análise, serão considerados os estudos caracterizados em relatos de experiência com o uso das metodologias ativas na EaD. A pesquisa baseia-se teoricamente em Almeida et al., (2009), Berbel (2011), Bates (2016), Borochovicius e Tortella (2014), Evans, Haueghey (2015), Filatro (2015), Mattar (2017), Moran (2015) e Silva (2013). As metodologias ativas são as grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas, diferenciadas, segundo Moran (2015). As metodologias ativas num mundo conectado e digital se expressam através de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. Espera-se com a pesquisa, identificar as principais metodologias ativas utilizadas na EaD no âmbito da Matemática e compreender as possibilidades e dificuldades de uso das mesmas, visando a melhoria dos processos pedagógicos. A pesquisa possibilitará também usar seus resultados como diagnóstico para elaboração e/ou proposição de ações relacionadas a metodologias de aprendizagem ativa na EaD.Palavras-chave: Educação a Distância, Arquiteturas Pedagógicas, Metodologias Ativas, Matemática