¿Quién Está Impulsando la Transición a la Electromovilidad en la Ciudad de México? Un Estudio de Agentes de Nicho

La transición a un nuevo paradigma de movilidad basado en tecnologías de energía eléctrica está en marcha para responder a los problemas del cambio climático y las grandes ciudades están desarrollando estrategias para apoyar la trasformación hacia la movilidad sostenible. Los estudios sobre transiciones sociotécnicas que abordan el cambio a largo plazo de instituciones y tecnologías son sustento de esta investigación. Este artículo reconoce a los Agentes de nicho y explora su capacidad de agencia y  legitimidad para influir en la transición a la electromovilidad en la Ciudad de México. Se desarrolló una investigación cualitativa basada en la técnica documental. Según Fischer y Newig (2012), se reconoció y categorizó  a los actores a partir de su ontología, espacio de intervención y capacidad de agencia para influir en la toma de decisiones. Los Agentes de nicho son complementarios según su ontología y actores internacionales como CFF, ITDP y Carbon Trust conducen la estrategia de electromovilidad. Su conocimiento experto y capacidad para movilizar recursos mantiene su capacidad de agencia y legitimidad.   The transition to a new mobility paradigm based on electric power technologies is underway in order to respond to climate change problems and the big cities are developing strategies to support the shift toward sustainable mobility. Studies on sociotechnical transitions that address the long-term change of institutions and technologies support this research. This paper recognizes the Niche agents and examines the locus of agency and the legitimacy to impact the transition to electromobility in Mexico City. Qualitative research was developed based on the documentary technique. According to Fischer and Newig (2012), the actors were recognized and categorized from their ontology, intervention space, and locus of agency to influence decision-making. Niche agents are complementary according to their ontology. International players such as CFF, ITDP, and Carbon Trust lead the electromobility strategy. Agency locus and legitimacy are related to knowledge and the ability to mobilize resources

¿Quién Está Impulsando la Transición a la Electromovilidad en la Ciudad de México? Un Estudio de Agentes de Nicho

La transición a un nuevo paradigma de movilidad basado en tecnologías de energía eléctrica está en marcha para responder a los problemas del cambio climático y las grandes ciudades están desarrollando estrategias para apoyar la trasformación hacia la movilidad sostenible. Los estudios sobre transiciones sociotécnicas que abordan el cambio a largo plazo de instituciones y tecnologías son sustento de esta investigación. Este artículo reconoce a los Agentes de nicho y explora su capacidad de agencia y  legitimidad para influir en la transición a la electromovilidad en la Ciudad de México. Se desarrolló una investigación cualitativa basada en la técnica documental. Según Fischer y Newig (2012), se reconoció y categorizó  a los actores a partir de su ontología, espacio de intervención y capacidad de agencia para influir en la toma de decisiones. Los Agentes de nicho son complementarios según su ontología y actores internacionales como CFF, ITDP y Carbón Trust conducen la estrategia de electromovilidad. Su conocimiento experto y capacidad para movilizar recursos mantiene su capacidad de agencia y legitimidad.   The transition to a new mobility paradigm based on electric power technologies is underway in order to respond to climate change problems and the big cities are developing strategies to support the shift toward sustainable mobility. Studies on sociotechnical transitions that address the long-term change of institutions and technologies support this research. This paper recognizes the Niche agents and examines the locus of agency and the legitimacy to impact the transition to electromobility in Mexico City. Qualitative research was developed based on the documentary technique. According to Fischer and Newig (2012), the actors were recognized and categorized from their ontology, intervention space, and locus of agency to influence decision-making. Niche agents are complementary according to their ontology. International players such as CFF, ITDP, and Carbón Trust lead the electromobility strategy. Agency locus and legitimacy are related to knowledge and the ability to mobilize resources

Publicidad y valores : el advertainment y advergaming en Coca-Cola

Comunicaciones del IV Congreso Internacional sobre análisis fílmico celebrado en la Universitat Jaume I de Castellón 4,5 y 6 de mayo de 201

Toward an integration of Web accessibility into testing processes

Proceedings of: 5th International Conference on Software Development and Technologies for Enhancing Accessibility and Fighting Info-exclusion, DSAI 2013. Took place in November 13-15, 2013, in Vigo, Spain. The event web site is http://dsai2013.utad.pt/The goal of this paper is to review the literature in order to understand the implications of accessibility testing processes with the objective to detect potential improvements and developments in the field. Thus, a brief review is presented of the fundamental test processes proposed by the International Software Testing Qualification Board (ISTQB) and the currently available literature about testing processes for evaluating the accessibility of web applications. The result of the review reflects an array of proposals to incorporate accessibility requirements and evaluation tools, but they do not describe a comprehensive testing process at each phase of the development lifecycle of accessible web applications.This research work is supported by the Research Network MAVIR (S2009/TIC-1542) and MULTIMEDICA project (TIN2010-20644-C03-01).Publicad

Resiliencia y estilos de aprendizaje en estudiantes de Educación Inicial de una universidad privada de Trujillo- 2021

La presente investigación tuvo como objetivo el determinar la relación existente entre la Resiliencia y los Estilos de Aprendizaje en estudiantes de Educación Inicial de una universidad privada de Trujillo – 2021. La población estuvo conformada por 30 estudiantes mujeres de la carrera de inicial con edades comprendidas entre los 23 y 29 años de edad. Teniendo un diseño correlacional. Para la recolección de datos se utilizó la escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), adaptada por Nunja (2016) y el test de Estilos de Aprendizaje de David Kolb (1997) adaptada por Toro (2005). Se obtuvo como resultado que la mayoría de las estudiantes presentaba una Resiliencia Baja en el 53.3%, por otro lado, el Estilo de Aprendizaje Predominante fue el Asimilador en el 26.7%. Se llegó a la conclusión que existe correlación Altamente Significativa (p<.01) directa y en grado medio entre la Resiliencia y el indicador Acomodador; por otro lado, existe correlación Significativa (p<.05) directa y en grado medio con los indicadores Convergente y Asimilador en estudiantes de Educación de una universidad privada de Trujillo- 2021The objective of this research was to determine the relationship between Resilience and Learning Styles in Early Childhood Education students from a private university in Trujillo - 2021. The population was made up of 30 female early childhood students aged between the 23 and 29 years of age. Having a correlational design. For data collection, the Wagnild and Young (1993) Resilience scale, adapted by Nunja (2016), and the David Kolb (1997) Learning Styles test, adapted by Toro (2005) were used. It was obtained as a result that the majority of the students presented a Low Resilience in 53.3%, on the other hand, the Predominant Learning Style was the Assimilator in 26.7%. It was concluded that there is a direct and medium-degree highly significant correlation (p <.01) between Resilience and the accommodating indicator; On the other hand, there is a significant direct correlation (p <.05) and in a medium degree with the Convergent and Assimilating indicators in Education students from a private university in Trujillo- 2021Tesi

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS Y PROFESIONALES NO DOCENTES:UN ESTUDIO COMPARATIVO

The aim of this study was to know the learning conceptions of university teachers and non-teacher professionals and then, to compare these conceptions. Three approaches on learning were selected: traditional, social constructivism and human potential. The sample was 346 subjects (162 teachers with some knowledge on learning, 82 lay teachers and 102 non-teacher professionals). The results show some shared elements in the conceptions of teachers and lay people. Moreover, some incoherent ideas were found in the teachers conceptions.Este estudio tuvo como objetivo conocer algunas concepciones de aprendizaje de docentes universitarios y profesionales no docentes a fin de compararlas. Para ello, se seleccionaron tres enfoques del aprendizaje: el tradicional, constructivismo social y potencial humano. La muestra estuvo constituida por 346 sujetos (162 profesores con conocimiento sobre el aprendizaje, 82 profesores legos en aprendizaje y 102 profesionales no docentes legos en aprendizaje). Los resultados evidencian elementos compartidos en las concepciones de los profesores y legos. Además de la presencia de elementos incoherentes el algunas concepciones de los docentes con formación en aprendizaje