La Ciudadanía sexual como expresión de la salud pública

RESUMEN: En esta investigación se describen las concepciones que fueron posibles movilizar en 37 estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación acerca de la relación entre ciudadanía sexual y la salud pública, a partir de la implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en los derechos sexuales y reproductivos. Se desarrolló bajo un paradigma cualitativo, desde la investigación acción y utilizando como técnica principal el taller investigativo. En un primer momento, se encontró que la mayoría de estudiantes concebían la salud pública como un asunto biológico, toda vez que la significaban como el proceso de prevención y curación de enfermedades. La ciudadanía sexual era concebida como un asunto biológico y genital que apuntaba a prevenir embarazos e infecciones de transmisión sexual. Posterior a la intervención pedagógica, dichas significaciones se movilizaron, lográndose promover en los estudiantes la relación entre estas dos categorías desde el tema de los derechos sexuales y reproductivos en tanto identificaron los derechos como el eje vinculante de las dos categorías y como aquello que permite que las personas y comunidades tengan una vida digna y un buen vivir.ABSTRACT: This research describes the concepts that were possible to mobilise in 37 seventh grade students for science and innovation about the relationship between sexual citizenship and public health, based on the implementation of a pedagogical proposal based on sexual and reproductive rights. It developed under a qualitative paradigm, from action research and using the research workshop as the main technique. At first it was found that most students conceived of public health as a biological issue, as it meant the process of disease prevention and cure. Sexual citizenship was conceived as a biological and genital issue aimed at preventing pregnancies and sexually transmitted diseases. After pedagogical intervention, these meanings were mobilized, and the relationship between these two categories was promoted in students from the issue of sexual and reproductive rights, while they identified the rights as the main point of the two categories and as what allowed people and communities to have a dignified life and a good life

Caracterización del control inhibitorio en adolescentes del grado once de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado-Colombia.

ResumenEl control inhibitorio es la capacidad que tiene un individuo para controlar reacciones impulsivas tanto a nivel atencional como comportamental, esta función depende principalmente de la corteza pre frontal. El presente estudio evaluó las diversas características del control inhibitorio en los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado mediante la utilización de la Batería Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas y Frontales (BANFE). La muestra incluyo 52 estudiantes con edades entre los 17 y 20 años. La metodología fue cuantitativa, el tipo de estudio correlacional y el diseño transversal. En general no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres, ni tampoco una relación directa entre la capacidad de inhibición y el rendimiento académico, la única diferencia que se pudo hallar es que existe relación entre el grado de instrucción de la madre y la capacidad de flexibilidad mental de los estudiantes.Palabras claves: Control inhibitorio, función ejecutiva, corteza prefrontal, adolescencia

Caracterización del control inhibitorio en adolescentes del grado once de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado-Colombia.

El control inhibitorio es la capacidad que tiene un individuo para controlar reacciones impulsivas tanto a nivel atencional como comportamental, esta función depende principalmente de la corteza pre frontal. El presente estudio evaluó las diversas características del control inhibitorio en los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado mediante la utilización de la Batería Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas y Frontales (BANFE). La muestra incluyo 52 estudiantes con edades entre los 17 y 20 años. La metodología fue cuantitativa, el tipo de estudio correlacional y el diseño transversal. En general no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres, ni tampoco una relación directa entre la capacidad de inhibición y el rendimiento académico, la única diferencia que se pudo hallar es que existe relación entre el grado de instrucción de la madre y la capacidad de flexibilidad mental de los estudiantes