Exploring bacterial functionality in mangrove sediments and its capability to overcome anthropogenic activity

Mangrove forests are highly productive yet vulnerable ecosystems that act as important carbon sinks ("blue carbon"). The objective of this work was to analyze the impact of anthropogenic activities on microbiome structure and functioning. The metagenomic analysis revealed that the taxonomic compositions were grossly similar across all mangrove microbiomes. Remarkably, these microbiomes, along the gradient of anthropogenic impact, showed fluctuations in the relative abundances of bacterial taxa predicted to be involved in sulfur cycling processes. Functions involved in sulfur metabolism, such as APS pathways (associated with sulfate reduction and sulfur oxidation processes) were prevalent across the microbiomes, being sox and dsrAB genes highly expressed on anthropogenically-impacted areas. Apparently, the oil-impacted microbiomes were more affected in taxonomic than in functional terms, as high functional redundancies were noted across them. The microbial gene diversity found was typical for a functional system, even following the previous disturbance

EVALUACIÓN DE LAS FRACCIONES DEL MÉTODO NOBA CONTRA EL FACTORIAL COMPLETO MEDIANTE LA GENERACIÓN DE DATOS POR SIMULACIÓN (EVALUATION OF THE FRACTIONS OF THE NOBA METHOD AGAINST THE COMPLETE FACTORIAL BY GENERATING SIMULATION DATA)

Resumen Este trabajo pretende mostrar los tres tipos de errores que se pueden presentar en un diseño fraccionado. Para esto se pretende comparar las fracciones del método NOBA frente a un factorial completo. La principal contribución de esta investigación es la identificación de los tipos de errores que pueden presentarse al fraccionar un diseño para generar conocimiento acorde a las condiciones que existen hoy de mejora de procesos y productos en el sector industrial. Palabras Clave: Diseño fraccionado, factorial completo, identificación de los tipos de errores, método NOBA. Abstract This work tries to show the three types of errors that can appear in a fractional design. For this, the intention is to compare the fractions of the NOBA method against a full factorial. The main contribution of this research is the identification of the types of errors that can occur when fractioning a design to generate knowledge according to the conditions that exist today for the improvement of processes and products in the industrial sector. Keywords: Fractional design, full factorial, identification of the types of errors, NOBA method

Estilo de vida de estudiantes del Diplomado de Habilidades Laborales, adscritos a una universidad privada durante el año 2016

Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)La calidad de vida es un aspecto cada vez más trascendental en la sociedad, los gobiernos y estados en general buscan brindarles a sus ciudadanos mejores niveles de calidad de vida. También son las personas quienes se orientan hacia la búsqueda constante de satisfacción individual, social, buena salud y sobre todo felicidad. De esta manera, el presente estudio tiene como objetivo, determinar el nivel de calidad de vida de los estudiantes del Programa de Diploma de Habilidades Laborales de la Universidad Andrés Bello del Campus Casona Las Condes, a través de un instrumento de evaluación llamado “Tienes un Estilo de Vida Fantástico” utilizado en el año 2006 por el Ministerio de Salud de Chile (MINSAL). La motivación para realizar este trabajo de investigación fueron las altas cifras que arrojo el MINSAL ,respecto al sedentarismo que en Chile alcanzan el 86,7%, considerando mujeres y hombres, situación muy preocupante para la sociedad actual y sobre todo para las futuras generaciones

Psicología de la creatividad aplicada. Historia, enfoques, contextos y evaluación

La creatividad ha sido vista de diversas formas a lo largo de la historia y desde diversos contextos, como proceso, producto, valor, personalidad, inteligencia, conducta o solución de problemas. Los comienzos de la investigación científica sobre la creatividad surgen a partir de la psicología, desde los años veinte del siglo pasado hasta los cincuenta con Joy Paul Guilford. Actualmente la psicología sigue haciendo análisis y estudios de la creatividad, han crecido en cuanto a teoría, metodología, técnicas y actividades, personalidad creativa, no existen límites sobre su campo de acción y aplicación

Reflexiones sobre la educación desde la psicología

La presente obra titulada Reflexiones sobre la educación desde la psicología, muestra a los diferentes tipos de lectores; desde estudiantes, docentes, directivos, investigadores, y todos aquellos actores que de una u otra manera se encuentran inmersos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; los diversos escenarios en los que puede ser abordada la educación desde el nivel básico hasta el nivel superior, para lo cual se presentan diversas investigaciones realizadas por académicos de diferentes universidades de México

Australian Red Wines Made from Non-Traditional, Emerging Red Grape Varieties: Distinguishing Sensory Profiles and Consumer Perceptions

To sustain the Australian wine sector, it needs to adopt innovative strategies to adapt to rising temperatures brought by climate change. A potential approach is cultivating more drought-resistant emerging grape varieties with diverse flavour profiles to reduce, in part, the current reliance on major varieties. The study aimed to 1) explore sensory profiles of Australian wines made from three emerging red wine grape varieties, 2) determine consumer perceptions and liking of these wines and 3) evaluate whether these three emerging varietal wines display similar sensory characteristics to three major Australian varietal wines. An expert sensory panel (n = 8) performed a sorting task with 38 commercially available Australian wines (10 Montepulciano, 10 Nero d’Avola and 9 Touriga Nacional) and three each produced from Shiraz, Grenache and Cabernet-Sauvignon for exploration of sensory similarity and quality screening purposes, with three wines removed from further study. A Rate-All-That-Apply (RATA) panel of trained wine tasters (n = 36) evaluated the wines to produce sensory profiles and collect preliminary liking. Finally, a subset (n = 9 total) of the emerging wines was selected for consumer trials. Red wine consumers (n = 116) liked all wine samples independent of their knowledge and wine behaviour. Similarity scores indicated that consumers found the most significant similarity between Shiraz and Montepulciano, and Cabernet-Sauvignon and Touriga Nacional wines. The expert and trained tasters also drew similar comparisons between Shiraz and Montepulciano, but also between Grenache and Nero d’Avola wines, yet not towards Cabernet-Sauvignon and Touriga Nacional wines. The findings support the consumer acceptance and perceived similarities between the sensory profile of Shiraz and Montepulciano and Nero d’Avola and Grenache varietal wines, highlighting the potential for producers to adopt these more drought-resistant varieties as alternatives in a warmer future

Propuesta de la Grounded Theory en el Enfoque por Competencias en Instituciones de Educación Superior

El enfoque por competencias ha sido ampliamente utilizado en muchas partes del mundo, en Europa y América Latina con el desarrollo del proyecto Tuning, en España con el Libro Blanco y en Estados Unidos haciendo énfasis en las competencias profesionales. México aunque colaboró con el proyecto Tuning América Latina, su participación se restringió a unas cuantas instituciones.  En la actualidad son varias las universidades que se están integrando al proceso educativo en el enfoque por competencias. En los Institutos Tecnológicos de México el enfoque por competencias se empezó a utilizar desde el año 2004, aunque se han establecido diferentes estrategias para introducir a los docentes a este tipo de enseñanza, existen dudas acerca del desempeño del docente en la práctica por competencias en su contexto socioeducativo. Esta investigación presenta una propuesta de estudio para determinar qué representa, qué valor y qué prácticas didácticas realiza el docente en el enfoque por competencias con base en la teoría fundamentada.Palabras Clave: Competencias, teoría fundamentada