Iniciação em sensoriamento remoto

No contexto presente de inovações em tecnologias de informação e ambientais, vem crescendo o interesse por sensoriamento remoto, tecnologia que permite obter imagens e outros dados da superfície terrestre sem o contato físico com eles

Methodological proposal for digital school atlas construction and interactive game in school

Orientadores: Lindon Fonseca Matias, Teresa Gallotti FlorenzanoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de GeociênciasResumo: Apesar dos avanços científicos e tecnológicos oferecerem um espectro significativamente amplo de recursos que podem ser usados na elaboração de atlas, eles são pouco ou inadequadamente utilizados para essa finalidade, principalmente com relação aos escolares. Isto pode ser explicado pela falta de conhecimento dos autores dos atlas sobre a realidade escolar e de seus alunos. Hoje os jovens estão cada vez mais conectados ao ciberespaço e se transformam juntamente com as diferentes linguagens proporcionadas por mídias e recursos tecnológicos que surgem a cada dia. Os alunos aprendem, pensam e se comunicam de forma diferente das gerações anteriores e impõem novas demandas para o atlas escolar. Desse modo, se o atlas não for adequado a esses usuários, corre o risco de tornar-se desatualizado, desinteressante e ineficiente na sua função de contribuir para a aprendizagem. Esta tese propõe uma metodologia para elaboração de atlas escolar digital que visa torná-lo mais atraente, motivador, atual e capaz de proporcionar um ambiente de aprendizagem para o jovem contemporâneo. A metodologia consiste em apresentar diretrizes para a elaboração desse tipo de atlas e mostrar como utilizar recursos do jogo eletrônico, Sistemas de Informação Geográfica (SIG), além de como inserir essas ferramentas na plataforma do Atlas. Na metodologia são apresentados também procedimentos para: definir as variáveis que compõem e determinam os objetivos e características do atlas; automatizar a atualização do seu conteúdo; e seleção, aquisição e elaboração de conteúdo que contribuam para o aluno aprender a aprender. Para garantir uma metodologia exequível e encontrar soluções tecnológicas e pedagógicas, ela foi aplicada na construção do protótipo do Atlas Ambiental da Cana-de-açúcar no Estado de São Paulo. A elaboração de um atlas com a metodologia proposta, principalmente pela inserção do jogo, requer mais tempo e a participação de profissionais de diferentes áreas e em maior número, em comparação com as metodologias existentes. Porém, ela, traz mecanismos diferenciados para o atlas escolar, principalmente quanto a atualização e a inserção da interlocução entre o SIG, jogo e texto. A metodologia possibilita abordar diferentes temas, atender a aprendizagem ubíqua, garantir o acesso ao atlas por diferentes dispositivos, colocar o aluno como sujeito da sua aprendizagem e ampliar a interatividade. Espera-se que este trabalho contribua para motivar o desenvolvimento de atlas escolar com configurações que melhor atendam as novas geraçõesAbstract: Despite scientific and technological advances offer a significantly wider range of resources that can be used in the preparation of atlas, these, and especially those with school purpose, make little use of these resources or do poorly, for failing to consider important aspects of school reality and their students. Nowadays, students are more connected to cyberspace and transformed with the different languages offered by media and technological resources that arise every day. Students learn, think and communicate differently from previous generations and impose new demands on the school atlas that, if do not reach a level of development consistent with those users, run the risk of becoming outdated, unattractive and inefficient in its function of contributing to the learning. This thesis proposes a methodology for the preparation of digital school atlas which aims to make it more attractive, motivating, actual and able to provide a learning environment for the contemporary young. The methodology is to provide tools and guidelines for creating electronic game, Geographic Information Systems (GIS) and integration into the Atlas platform. It also provides procedures to assist in the definition of the variables that compose and determine the objectives and characteristics of Atlas; to automate the update of its contents; and in the selection, acquisition and preparation of content that contributes for students learn to learn. To ensure a workable methodology and find technological and pedagogical solutions, it was applied in the construction of the prototype of the Environmental Atlas of cane sugar in the State of São Paulo. It was concluded at the end of this work that, the preparation of an atlas with this method, mainly with the inserting the game, requires more time for its implementation and participation of professionals from different areas and also in greater numbers compared existing methodologies. However, it brings different mechanisms for school atlas, especially as the updating and insertion of the dialogue between the SIG, game and text. The methodology enables the approach of different themes and includes the ubiquitous learning, ensuring access for different devices, place the student as the subject of their learning and provide greater interactivity increasing the possibility of interaction. It is hoped that this work will contribute to motivate the development of school atlas with settings that best meets the new generationsDoutoradoAnálise Ambiental e Dinâmica TerritorialDoutora em Geografi

Technological contributions to school atlas elaboration

sem InformaçãoAs tecnologias digitais estabeleceram um novo paradigma para elaboração e apresentação de atlas escolares, principalmente quanto a sua função no processo ensino-aprendizagem. Deste modo, se faz necessário conhecer os recursos que surgiram com os avanços t194737758sem Informaçãosem Informaçãosem Informaçã

Formação de professores em geotecnologia por meio de ensino a distância

O sensoriamento remoto e o sistema de informações geográficas (SIG) são recursos didáticos de grande potencial para diferentes áreas e níveis de ensino.  Para capacitar professores no uso dessas geotecnologias foram criados dois cursos a distância.  O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos com esse tipo de capacitação oferecida a professores de escolas da rede pública e privada do Brasil. Para ensinar técnicas de processamento de imagens e SIG, foram preparados para os professores tutorias específicos, bem detalhados.  Os materiais e os métodos utilizados mostraram-se adequados, apesar de somente cerca de 50% dos professores terem alcançado um bom desempenho nas atividades propostas.  Os resultados obtidos mostraram a necessidade de se investir não só na formação continuada, mas também na formação inicial dos professores

Surface Temperature and Precipitation that Influence the Incidence of Aedes Aegypti in São Paulo

Todos os anos as doenças transmitidas pelo Aedes aegypti faz inúmeras vítimas no Brasil tornando-se um problema de saúde pública. Estudos destacam a dificuldade no controle desse vetor e a necessidade de pesquisas focadas no desenvolvimento de novos métodos para conter esse mosquito, principalmente em escalas pontuais. Entre os fatores que podem favorecer a proliferação do Aedes aegypti a precipitação e a temperatura se destacam. Assim, o objetivo deste trabalho foi buscar uma metodologia para a obtenção dessas variáveis associada a proliferação desse mosquito em escalas sutis e por meio de dados de satélites (produtos MOD11A1 e 3B42). A área de estudo foram os distritos do município de São Paulo e foi feita uma análise temporal de 2010 a 2016. Foram retroagidos a partir do primeiro dia de cada uma das Semanas Epidemiológicas, de cada ano, 36 dias e considerado para o estudo o intervalo entre o vigésimo segundo e trigésimo sexto dia (período máximo e mínimo para o desenvolvimento do mosquito, do vírus e da doença). Para este período, obteve-se dos dados de satélites a moda da temperatura de superfície e da precipitação de cada Distrito e, a partir dessas modas, foi calculado a mediana da temperatura da superfície e o acumulado de precipitação, que foram correlacionados com o número de casos de dengue. Identificou-se amplitudes de temperatura de superfície e precipitação correlacionadas com a incidência do Aedes aegypti em cada distrito. Espera-se com este estudo, oferecer parâmetros que subsidiem modelos e alertas para o controle deste vetor.Every year Aedes aegypti makes numerous victims in Brazil becoming a public health problem. Studies highlight the difficulty in controlling this vector and the need for research focused on the development of new methods to contain this mosquito, especially in specific scales. Among the factors that can favor the proliferation of Aedes aegypti, precipitation and temperature are highlighted. Thus, the objective of this work was to search for a methodology to obtain these variables associated with the proliferation of this mosquito in subtle scales and through satellite data (products MOD11A1 and 3B42). The study area was the districts of the city of São Paulo and a temporal analysis were from 2010 to 2016.  It was regressed 36 days from the first day of each of the Epidemiological Weeks of each year and considered for the study interval between the twenty-second and thirty-sixth day (maximum and minimum period for mosquito, virus and disease development). For this period, mode of surface temperature and precipitation of each district were obtained from the satellite data and, from these modes, the median of the surface temperature and the accumulated precipitation were calculated and which were correlated with the number of dengue cases. It was identified surface temperature and precipitation amplitudes correlated with the incidence of Aedes aegypti in each district.  Study expectation is to offer parameters that subsidize models and alerts in order to control of this vector.&nbsp

Iniciação em sensoriamento remoto

No contexto presente de inovações em tecnologias de informação e ambientais, vem crescendo o interesse por sensoriamento remoto, tecnologia que permite obter imagens e outros dados da superfície terrestre sem o contato físico com eles

Análise das relações entre as variáveis ambientais e a incidência de Dengue no município de Campo Grande-MS

Federal government published the occurrence of an exponential increase of the incidence of dengue in 2010. The government has identified that in epidemiological weeks 1-9 Mato Grosso do Sul State was responsible by a variation of 1100.99% in incidence of dengue in comparison with other states between 2009 and 2010. This paper investigates if this higher rate of incidence of dengue in Campo Grande is related to significant environmental oscillations. Therefore, it was compared environmental disparities between 2009 and 2010, through environmental data from Land Remote Sensing Satellite (Landsat), Tropical Rainfall Measuring Mission (TRMM), Terra and Aqua satellites. The Landsat 5 images (Thematic Mapper) were used to classify the areas with vegetation and with water-covered in the urban perimeter. The monthly mean surface temperatures acquired were taken from Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer (MODIS) MOD11 product aboard of Terra and Aqua. The average monthly rainfall was obtained through the product from the TRMM (3B43). The analysis of satellite data allowed to observe the environmental changes that check the same period between 2009 and 2010 provided an environment suitable for the growing population of Aedes aegypti and development of the dengue virus. Thus, the use of remote sensing contributes to the prevention of dengue.Pages: 8437-844

POTENCIAL DE LEITURA DE IMAGEM DE SATÉLITE POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Hoje, o aluno faz parte de um mundo de acelerado desenvolvimento tecnológico e tem contato com diferentes fontes de informações. Neste contexto, a escola que interfere direta e indiretamente na vida de seus alunos deve estar aberta as mudanças, demandas, bem como aos novos recursos tecnológicos e didáticos para contribuir com a formação de seus educandos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem como recurso tecnológico: [...] produtos da tecnologia, qualquer objeto criado para facilitar o trabalho humano. Portanto, a roda, o machado, utensílios domésticos, televisão, telefone, trator, relógio, são recursos tecnológicos, assim como motores, engrenagens, turbinas, cabos e satélites (BRASIL, 1998, p. 135