Construction technique evolution in Mexico since 1985 earthquake

In the present paper, the 1985 mexico earthquake and its influence in the research activity in the country are analyzed. The discussion is focused in the masonry and concrete structures, the main research results and its applications in the construction specifications a commented, also it is presented the evolution of construction code in mexico related to the main earthquake events in the country. Finally the application of the actual code recommendations and specifications in the construction practice are presented, remarking the most commons deficiencies and mistakes in the actual practice, in this part the differences between formal and non formal construction are compare

De las obligaciones del operador disciplinario frente al principio de proporcionalidad

El Operador Disciplinario es el titular de la acción disciplinaria de conformidad con las normas procedimentales en el ordenamiento jurídico interno, tales como la Ley 734 de 2002 y la Ley 836 de 2003. Es así como su función debe obligatoriamente dirigirse a respetar los postulados constitucionales y los principios rectores con el objeto de garantizar a los investigados sus derechos. Por ende, el principio de proporcionalidad en el ámbito de las sanciones disciplinarias tiene gran importancia pues esta es una herramienta que puede minimizar la discrecionalidad y la arbitrariedad en la imposición de la sanción disciplinaria.Disciplinary Operator is the owner of the disciplinary action in accordance with the procedural rules in the legal system, such as Law 734 of 2002 and Law 836 of 2003. Thus, their role should be directed to respect the constitutional and guiding principles in order to ensure their rights investigation. Moreover, the principle of proportionality in the context of disciplinary sanctions is very important because this is a tool that can minimize discretion and arbitrariness in the imposition of a disciplinary sanction

Estratégia de operações das empresas sociais: recursos, práticas e competências

In the last years, social enterprises have emerged as an important element in the organisational landscape and in the response to social challenges. These organisations, also acknowledged in the literature as hybrid organisations, are characterized essentially by a dual organisational identity, combining social and economic aims under the same organisational structure. This duality of objectives that characterizes social enterprises challenges the existing knowledge on operations strategy, as it raises questions about the objectives to which the operations function must respond, as well as about the existing resources and practices at the operational level which lead to the development of distinctive operational capabilities. Thus, the main objective of this research work is to understand how social configure their operations strategy. In order to meet this objective, it was conducted an exploratory study, adopting a mixed methods research approach. In a first instance, a taxonomy was developed aiming to characterize social enterprises in Portugal according to their organisational identity. Afterwards, case studies were conducted in social enterprises with different characteristics to understand how they configure their resources and practices in order to develop distinctive capabilities. The results suggest the existence of four social enterprise profiles, exhibiting different levels of commitment towards social and market aspects, as well as differences in terms of mission characteristics and performance. Regarding their operations strategy, community engagement is identified as one of the operational performance dimensions of such organisations. However, they tend to combine multiple operational performance dimensions as a response to conflicting demands. Motivated by resources constraints and the benefits associated with the existence of a collaborative environment, social enterprises adopt a greater diversity of practices aiming the development of improvement and cooperation capabilities. Their specificities also lead to the development of the mobilization of resources capability and the openness capability.Nos últimos anos, tem-se assistido à emergência de empresas sociais como um importante elemento no panorama organizacional e na resposta aos desafios sociais. Estas organizações, também reconhecidas na literatura como organizações híbridas, caracterizam-se essencialmente por uma dupla identidade organizacional, combinando objetivos sociais e objetivos económicos dentro da mesma estrutura organizacional. Esta dualidade de objetivos que caracteriza as empresas sociais desafia o conhecimento existente no domínio das estratégias de operações, uma vez que levanta questões sobre os objetivos aos quais a função de operações deve responder, bem como os recursos e as práticas existentes ao nível operacional que levam ao desenvolvimento de competências operacionais distintivas. Assim sendo, o principal objetivo deste trabalho de investigação é compreender como as empresas sociais configuram a sua estratégia de operações. Para tal, foi conduzido um estudo exploratório, adotando uma abordagem de investigação multi-método. Numa primeira instância, foi desenvolvida uma taxonomia com o objetivo de caracterizar as empresas sociais em Portugal de acordo com a sua identidade organizacional. Posteriormente, foram conduzidos casos de estudo em empresas sociais com diferentes características para perceber como elas configuram os seus recursos e práticas de forma a desenvolver competências distintivas. Os resultados sugerem a existência de quatro perfis de empresas sociais, que exibem diferentes níveis de comprometimento para com aspetos sociais e de mercado, assim como diferenças ao nível das características da missão e do desempenho. Em relação às suas estratégias de operações, identifica-se o envolvimento da comunidade como uma das dimensões de desempenho operacional deste tipo de organizações. No entanto, elas tendem a combinar várias dimensões de desempenho operacional como resposta à sua dupla identidade. Motivadas pelas restrições ao nível dos recursos e os benefícios associados à existência de um ambiente colaborativo, as empresas sociais adotam uma maior diversidade de práticas que visam o desenvolvimento das competências operacionais de melhoria dos processos e cooperação. As suas especificidades levam também ao desenvolvimento das competências de mobilização de recursos e de abertura.Programa Doutoral em Engenharia e Gestão Industria

La radiación gamma como metodología alternativa para la modificación fisicoquímica del PET de desecho y su reuso como material reciclado en concreto

El impacto ambiental negativo que en la actualidad está ocasionando la elevada generación e inadecuada disposición de los envases de PET condujo a plantear en este trabajo de tesis el reciclaje del plástico por radiación gamma como una metodología alternativa y limpia encaminada a su reducción y reuso. El PET reciclado se incorporó a concreto hidráulico como sustituto de arena para evaluar la modificación en las propiedades mecánicas del material (resistencia a la compresión, módulo de elasticidad y deformación unitaria). Las variables a considerar fueron el tamaño de partícula (0.5, 1.0 y 3.0 mm), concentración de PET en volumen (1.0, 2.5 y 5.0 %) y dosis de radiación gamma empleada (100, 150 y 200 kGy)

Desarrollo de formulaciones de colores líquidos para el uso en polietileno de alta, baja densidad y polipropileno en una empresa de plásticos

El presente trabajo de tesis da a conocer la forma en la cual los colores líquidos han representado una alternativa competitiva dentro de la industria del plástico para la fabricación de productos con mayor acabado estético, durabilidad, pero sin dejar a un lado el bajo costo. Además se hace referencia a las actividades de investigación, desarrollo y resultados obtenidos durante la formulación de colores líquidos los cuales se emplearon en resinas termoplásticas tales como polietileno de alta densidad, baja densidad y polipropileno para aportar color, los cuales fueron transformados, mediante los procesos de inyección para la fabricación de productos de alta calidad. En el presente también se muestra los procesos, procedimientos, material y equipo así como la base bibliográfica que sirvieron de cimientos para el desarrollo satisfactorio del proyecto. Cabe notar que el proyecto de colores líquido fue desarrollado debido a la constante evolución de la industria del plástico y con base a la necesidad de conseguir productos de alta calidad, valor agregado, por tal motivo se han desarrollado los colores líquidos para su aplicación en plásticos

Expérience et poièsis: Le phénomène poétique et ses effets de formation

This article aims at describing how the understanding of the conditions that made possible the formation of subjectivity and the poetic appropriation of the world, based on the literary phenomenon, by a group of high schoolers took place. For such a purpose, the study was run under the qualitative method, with a descriptive-interpretive approach and by using a hermeneutical phenomenology design. The population was a group of 147, 15-to-18-year-old students from a public high school. Direct observation, anecdotal writing, and interviews were the experiential data collection activities carried out, all framed in an innovative pedagogical resource called poetic experiences. The most outstanding results account for effects not only on the teacher-researcher, but also on the participating students. The reaffirmation of the literary phenomenon, as a valuable aspect in the learning process, was possible due to the hermeneutical phenomenology approach applied, since it allowed to see the meaning of a text not as something fixed or finished, but rather as something for the reader to constitute its meaning, while he constitutes himself in it and appropriates the world.El propósito de este artículo es mostrar cómo se logró la comprensión de las condiciones que posibilitaron la formación de la subjetividad y la apropiación poética del mundo en un grupo de estudiantes a partir del fenómeno literario. Para lograrlo, la investigación se instaló en el método cualitativo, con un carácter descriptivo-interpretativo y empleando un diseño sustentado en la fenomenología hermenéutica. La población estuvo constituida por un grupo de 147 estudiantes de educación media de una institución pública, con edades entre los 15 y los 18 años. Las actividades de recolección de material vivencial fueron la observación directa, la escritura anecdótica y la entrevista, desplegadas en un recurso pedagógico innovador denominado experiencias poéticas. Los resultados más notables dan cuenta de efectos de formación tanto en la profesora-investigadora como en los estudiantes participantes. La reafirmación del fenómeno literario como un aspecto valioso para la formación fue posible gracias al enfoque fenomenológico hermenéutico de esta investigación, puesto que permitió ver el sentido del texto como no fijado o acabado, sino abierto para que el lector constituya su sentido, al tiempo que se constituye en él y se apropia del mundo.Cet article vise à montrer comment on a réussi la compréhension des conditions qui ont rendu possibles la formation de la subjectivité et l’appropriation poétique du monde, dans un groupe d’étudiants, à partir du phénomène littéraire. Dans ce but, la recherche s’est basée sur la méthode qualitative, avec une portée descriptive et interprétative tout en employant une démarche fondée sur la phénoménologie herméneutique. La population étudiée était un groupe de 147 étudiants d’éducation secondaire publique, âgés de 15-18 ans. Les activités de collecte de données expérientielles ont été l’observation directe, l’écriture anecdotique et l’enquête, toutes les trois dépliées dans un outil pédagogique innovant : les expériences poétiques. Les résultats les plus remarquables témoignent des effets de formation de cette recherche, autant chez l’enseignante chercheuse comme chez les étudiants participants. La réaffirmation du phénomène littéraire comme un aspect précieux pour la formation a été possible grâce à la démarche phénoménologique herméneutique de cette recherche, car elle a permis de voir le sens du texte, non fixé ou achevé, mais ouvert afin que le lecteur y attribue du sens, s’y constitue et s’approprie du monde

Trabajos prácticos en la universidad: ¿función pedagógica o categoría administrativa?

El presente artículo pone en cuestión la función pedagógica de los denominados “trabajos prácticos” –TPs- en las carreras universitarias para la formación de ingenieros a partir de las prescripciones de la didáctica específica y la teoría sobre los géneros discursivos. Los TPs debieran ser uno de los recursos a través de los cuales se estimule el desarrollo de las competencias necesarias para el desempeño inicial de una profesión, la de ingeniero en este caso. Entre estas competencias, se considera imprescindible el dominio de los códigos de la cultura corporativa en la que cada profesión se inscribe. Esta cultura se configura a partir de prácticas, normas, reglas, valores que dan origen a estructuras comunicativas específicas. No obstante, la experiencia demuestra con mucha frecuencia, que los TPs no responden a esa función porque son planificados y evaluados con estrategias emanadas de las teorías implícitas de las que parte el docente, poco productivas para lograr el aprendizaje necesario. Considerando este planteamiento se proponen a continuación los fundamentos para la revisión didáctica de estas prácticas proponiendo la inclusión del aprendizaje de los géneros académicos y profesionales como parte de la llamada formación básica

Plan de mejoramiento curricular con énfasis en la actividad física y la salud, en la educación básica primaria de los grados 4° y 5° para el Colegio Abraham Maslow de Chía

230 Páginas.La presente tesis de grado consiste en una propuesta de un Plan de Mejoramiento curricular con énfasis en la actividad física y salud para los estudiantes de 4° y 5° grado de básica primaria, del colegio Abraham Maslow del Municipio de Chía. La gerencia educativa se constituye en el camino para el desarrollo de la propuesta, pero para poder alcanzarlo, es necesario partir del liderazgo ejercido por el directivo docente, que debe promover la calidad en la educación física y generar otros espacios para promocionar la actividad física y la salud, para toda la comunidad educativa. Para este trabajo de investigación desde la perspectiva de la gerencia educativa, se generó autonomía escolar a través de una visión clara sobre el papel que cumplen los planes de mejoramiento institucional, la evaluación y la autoevaluación de la gestión educativa que involucró a estudiantes, docentes y padres de familia, y con el cual se fortaleció la institución educativa, como un espacio social para la convivencia y el desarrollo de competencias en todas las áreas del conocimiento, reconociendo desde su propio contexto sus fortalezas y debilidades para responder con un plan de mejoramiento acorde a las necesidades. Este Plan de mejoramiento tuvo dos etapas, un diagnóstico de la muestra del Colegio y una reformulación del Plan en el currículo de educación física para enfatizar la actividad física y la salud con el fin de que se implemente en el segundo semestre del 201

OPPORTUNITIES FOR THE ENGAGEMENT OF UNIVERSITIES IN SOCIAL ENTREPRENEURSHIP AND INNOVATION: A PILOT EXPERIENCE IN AVEIRO

RESUMO A promoção do empreendedorismo e da inovação social tem sido recorrentemente apresentada como uma resolução chave no contexto europeu, como um modelo económico capaz de promover um crescimento que é mais justo, verde e ancorado nas comunidades locais. Há sinais encorajadores de que nos estamos a mover nessa direção, como sociedades que testemunham uma onda de modelos de negócio híbridos, i.e. que perseguem uma missão social ao mesmo tempo que desenvolvem atividades comerciais, como forma de gerar receitas para sustentar as suas operações. Considerando os passos que estão a ser dados tanto ao nível europeu como ao nível regional para a promoção de ecossistemas adequados para as empresas sociais, os atores regionais necessitam melhorar e aumentar a sua capacidade para cooperar e apoiar o crescimento das empresas sociais. Este contexto coloca uma chamada importante ao papel das universidades no ecossistema da inovação social. As universidades têm sido reconhecidas como atores chave na persecução do objetivo de um desenvolvimento inteligente e inclusivo que tem sido adotado pelas economias europeias, uma vez que detêm recursos importantes que podem ser mobilizados para contribuir para a resolução de problemas sociais. As universidades podem contribuir para a avaliação do conhecimento, das capacidades e competências presentes numa região apoiando a identificação das áreas de especialização mais promissoras para essa região. Este artigo descreve a experiência e os resultados de uma iniciativa piloto liderada pela Universidade de Aveiro para envolver os atores regionais na identificação de oportunidades para o desenvolvimento de projetos de inovação e empreendedorismo social. A iniciativa envolveu a colaboração de uma equipa multidisciplinar da Universidade (incluindo investigadores das áreas da Economia, Gestão, Design e Ciências Sociais) e atores chave dos 11 municípios da Região de Aveiro com o objetivo de promover a criação de serviços baseados em estilos de vida sustentáveis. O trabalho de campo seguiu uma metodologia passo-a-passo que incluiu: i) um conjunto de ações preliminares para sensibilizar, aumentar o conhecimento e motivação de atores chave regionais para a área do empreendedorismo e inovação social; ii) uma fase de trabalho de campo exploratório, onde os investigadores interagiram com as populações locais para identificar as principais oportunidades relacionadas com o património local, a partir do qual foi desenvolvido um portfólio de oportunidades; iii) a seleção de uma amostra de oportunidades para o desenvolvimento de negócios sociais; iv) a condução de um conjunto de workshops, baseados numa metodologia orientada para o projeto; v) o acompanhamento dos resultados dos workshops, incluindo sessões de mentoria para as oportunidades de negócio social mais promissoras e definição da estratégia para a região. Neste artigo, toda a metodologia é descrita e discutida, levando à identificação de fatores críticos de sucesso e dificuldades enfrentadas pelas universidades que pretendem participar no desenvolvimento regional. Palavras-chave: Colaboração Universidade-Região, Desenvolvimento regional, Inovação social e empreendedorismo ABSTRACT The promotion of social entrepreneurship and innovation is being persistently put forward as key resolution in the European context as an economic model that is able to promote a growth that is fairer, greener and anchored in local communities. There are encouraging signs that we are moving in this direction, as societies witness a surge of hybrid business models, i.e. pursuing a social mission while engaging in commercial activities in order to generate revenue to sustain their operations. Whereas steps are being taken both at European and regional level for the promotion of adequate eco-systems for social enterprises, regional actors need to improve their ability to cooperate and enhance their capacity to support social enterprise growth. This context places an important call on the role of Universities in social innovation eco-systems. Universities have been acknowledged as key actors in the achievement of the intelligent and inclusive development goals that have been embraced by European economies, as they embody important resources that can be mobilized to contribute to solutions to social problems. Universities can contribute to a region’s assessment of its knowledge assets, capabilities and competencies, supporting the identification of the most promising areas of specialisation for the region. This paper describes the experience and results of a pilot initiative led by the University of Aveiro for engaging regional actors in the identification of opportunities for the development of social innovation and entrepreneurship projects. The initiative involved the collaboration of a multidisciplinary team of the University (i.e. including researchers from the domains of Economics, Management, Design and Social Sciences) with key actors from the 11 municipalities of the Aveiro Region in order to promote services based in sustainable lifestyles. The field work involved a stepwise methodology including: i) a preliminary set of actions to increase the awareness, literacy and motivation of key regional actors for the area of social innovation and entrepreneurship; ii) a phase of exploratory field work, where the researchers interacted with local populations to identify key opportunities linked to the local heritage from which an opportunity map and portfolio was developed; iii) the selection of a sample of opportunities for social business development; iv) the conduction of a set of workshops, based on a design-driven methodology,  for the specification of projects to be developed with local communities; v) the follow up of workshop results, including mentoring the most promising social business opportunities and setting the strategy for the Region. In this paper the full methodology is described and discussed, leading to the identification of key success factors and constraints faced by Universities aiming to engage in regional development. Keywords: Regional development, Social innovation and entrepreneurship, University-Region collaboratio

Niñas y niños, en los sistemas de producción familiar de la zona centroandina colombiana, un análisis para pensar el desarrollo rural

la niñez, en el estudio y análisis de las economíascampesinas, desde las perspectivas del desarrollorural; es además una reflexión en torno al discursouniversal de abolir el trabajo infantil, cimentado enuna concepción de niño occidental y urbano, planteamientoque permite la invisibilización de unasrealidades particulares respecto a la niñez que habitaen los contextos rurales como hecho social. Seestructura en tres elementos: reflexión conceptualde las economías campesinas, desde los sistemas deproducción familiar rural; el acercamiento a las categoríasde las economías campesinas; los sistemasde producción familiar y niñez, y a la experienciade niños y niñas en sistemas de producción familiar,en la zona centro andina colombiana, a partirde un estudio puntual en el municipio de Soracá,Boyacá, Colombia; dan cuenta de la insuficiencia delos discursos económicos y políticos para explicar yreconocer la participación de la niñez en las economíascampesinas. Se finaliza con algunas reflexionesacerca del “desarrollo rural” desde las realidades dela infancia