Ligeti and Stockhausen: A concert of piano and electronics works from the 195

I curated a concert of piano and electronics pieces including the premiere of my new realisation of Karlheinz Stockhausen's "Studie II.

Értékek helyett érdekek

Az iskola által hirdetett és a hétköznapi gyakorlat során közvetített értékek között szakadék húzódik, e szakadékot nevezhetjük a demokráciára nevelés deficitjének. A következőkben a középiskola, illetve annak az intézményi külvilággal való kapcsolatáról szólunk, megvilágítandó a hiátus okait

Hátrányos helyzetűek az egyetemen. Kérdések és módszerek az integrációra

Írásomban egy több éve működő programot, illetve egy friss kezdeményezést szeretnék bemutatni. Mindkettő célja az egyetemeken-főiskolákon továbbtanulni szándékozó hátrányos helyzetű fiatalok, illetve a felsőoktatásba felvételt nyert hallgatók társadalmi integrációjának előmozdítása, tanulmányaik szakmai-mentális segítség

Hasadékok: valóság és jogszerűség a középiskolákban. Az egyenrangúság és egyenjogúság lehetőségei a középiskolákban

A mai magyar középiskola remek tükre a társadalomnak abban az értelemben, hogy rámutat a társadalmi világ széthasított voltára. Az iskolában tovább halmozódnak a hátrányok, nemcsak a tudás elsajátítása, hanem a demokratikus társadalmi viszonyok közé való beilleszkedéshez nélkülözhetetlen képességek, cselekvési minták elsajátítására való esély terén is. Mi az oka a hasadéknak? Mi akadályozza a serdülőkorúak demokratikus szocializációját? Jelen írásban eddigi tapasztalataim összegzése, az észlelt jelenségek kritikai bemutatása tükrében ismertetek néhány olyan technikát és kezdeményezést, amely a demokratikus szocializációra irányul, néhol pedig ismertetem saját elképzeléseimet a probléma megoldásával kapcsolatban. A tapasztalatok részben az 1999–2000-ben Demokratikus állampolgári szocializáció címmel Pécsett végzett kérdőíves (N=1754), interjús vizsgálaton, részben pedig a 2000–2001-ben zajló1, 21 iskolát érintő országos diákjogi kutatáson alapulnak

You-Too: mentálhigiénés módszertan egyetemisták részére

Egy új tanítási-tanulási módszertan jött létre You-Too néven, mely a vélt vagy valós társadalmi problémák megoldásának akarása helyett az egyéni igényeket helyezi a fókuszba, s azok motivációs erejét használja fel. A You-Too-módszertan egy mentálhigiénés elemekkel átitatott csoportos, művészetalapú tanítási-tanulási módszertan elsősorban egyetemi hallgatók részére. A csoport tagjai egymással szoros együttműködésben készítenek el egy animációs filmet és dolgoznak fel egy általuk választott társadalmi problémát (például rasszizmus, gender, klímakatasztrófa, menekültek, homofóbia, társadalmi egyenlőtlenségek). A módszertan három alappillére az önismeret, a projektfegyelem és az önmagáért való esztétikum. A You-Too-módszertant eddig BA-képzésben részt vevő egyetemi hallgatók, borsod megyei kistelepülésen élő hátrányos helyzetű általános iskolás diákok, valamint gyógypedagógusok és szociális munkások körében próbáltuk ki (a pontos felsorolást lásd tanulmányunk végén). Jelen írásunk a módszer elméleti hátterének és legfőbb jellegzetességeinek bemutatása mellett az annak működése során tett kulturális antropológiai jellegű megfigyeléseinket mutatja be