Needs Analysis of E-Flipbook as Digital Literacy Media in Conservation Biology Learning

The purpose of this study was to analyse the level of need for learning resources or teaching materials for students in the Digital Age and to find out opportunities for media development with e-flipbooks in learning that can be used as a source of digital literacy. This research is descriptive research with a survey method. Descriptive research is used to understand and obtain a picture that occurs in the field as it is without making changes or interventions to the research target. The results of interviews and questionnaires of students and lecturers stated that a digital-based literacy media is needed that can increase student learning independence and can eliminate student boredom in learning including the development of e-flipbook teaching materials. In addition, lecturers and students need a digital-based literacy media in Conservation Biology Learnin

PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI SISTEM EKSKRESI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik di kelas XI SMA Negeri 3 Maros. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, pada kelas ekperimen diberi perlakuan dengan pemberian media pembelajaran Google Classroom sedangkan kelas kontrol diajar dengan menggunakaan model pembelajaran biasa (Whatshapp). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 nomor  yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 25 yang diajar dengan model Google Classroom pada kelas Eksperimen dengan nilai rata-rata =  81,97 dan standar  deviasi 74,53 sedangkan kelas Kontrol yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Konvensional yang nilai rata- rata 85,564 dan standar deviasi = 10,029. Berdasarkan hasil analisis menggunakan SPSS Versi 23 uji t diperoleh diperoleh nilai sig sebesar  0,002 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa analisis hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima ini berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Google Classroom  dan kelas yang menggunakan model pembelajaran biasa (whatsapp) di kelas XI SMA Negeri 3 Pangkep pada materi Sistem  Ekskresi

Application of Structured Problem-Based Learning Model to Improve Mathematics Learning Outcomes

This research is motivated by the learning process that applied to the SPLDV material still uses a learning model that has not been directed to structured problems, so that learning outcomes students based on mid-semester test scores are still mostly below KKM. This study aims to determine the application of the Structured Problem-Based Learning Model in improving mathematics learning outcomes in grade VII students of Junior High School. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Cycles I and II were held for 3 meetings, consisting of 2 meetings for the implementation of actions and one meeting for the cycle test. Data analysis technique used is descriptive statistics. The subjects of the study were class VII students, which consisted of 15 students. The instruments used are learning outcomes tests and observation sheets. The results showed that the average value of the learning test results in each cycle, namely in the first cycle the average value was 68.80 and in the second cycle the average value was 78.67. Based on these results, it can be interpreted that the learning outcomes have increased in each cycle. The results of the observations showed that the activeness and self-confidence of students in the learning process increased in each cycle. This can be seen in the average score of students who did the exercises on the blackboard in the first cycle, which was 10.00% and increasing to 30.00% in the second cycle

PENINGKATAN KETERAMPILAN KELOMPOK WANITA TANI DALAM PENGEMBANGAN LIQUID STATE FERMENTATION DI DESA MATTOANGIN KECAMATAN BANTIMURUNG

This activity was carried out in Mattoanging Village, Bantimurung Subdistrict during February - March 2018.This activity aimed to 1) improve community skills in designing and creating LSF (Liquid State Fermentation) as anenvironmentally friendly organic fertilizer, 2) increasing student involvement in improving community skills as indesigning and making LSF (Liquid State Fermentation) as an environmentally friendly Organic fertilizer 3) increasingthe ability to design strategies in providing training to the wider community about the use of LSF (Liquid StateFermentation) as an environmentally friendly Organic fertilizer that can affect the improvement of the quality of superiorproducts in the Region in commodity matters.The method of this activity is the workshop method in the form of intensive training and assistance to produceproducts in the form of environmentally friendly liquid organic fertilizers from the results of LSF (Liquid StateFermentation) which can be used as a support for community plant growth. The stages consist of 1) Preparation anddebriefing, 2) implementation and assistance, 3) evaluation. This training provides a good learning experience andenhances the skills of the trainees. liquid State fermentation that was developed during the training are Liquid CoconutFermented Fertilizer with ta'jin water, Liquid Coconut Fermented Fertilizer with maja fruit and Fermented Honey andEgg Liquid Fertilizer. Based on the analysis results of the training participants' responses to this training, it was foundthat 91.25% of the trainees gave a positive response to this training

Biology Teacher Creativity at SMKN Maros Regency in Solving Online Learning Problems by Utilizing E-Learning

This study employed a qualitative method to determine the teachers’ creativity in utilizing e-learning media in online learning. This study implemented a survey approach that involved theories, relevant evidence, and existing facts by emphasizing the structural model (path) of the relationship between the variables studied. The subjects of this study were 20 students of SMKN 2 Maros and four homeroom teachers. The data collecting technique used by the researchers were questionnaires and online interviews. The data analysis technique referred to by Miles and Huberman, namely data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. Based on research, the teachers' creativity at SMKN 2 Maros in utilizing e-Learning was 82.5 and 85 in the high creativity category. Therefore, the creativity in using e-Learning during the online learning process was high.ABSTRAK: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru dalam pembelajaran daring dengan memanfaatkan media e-learning dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan survey yang melibatkan teori, bukti yang relevan, fakta dan kenyataan yang ada pada penekanan model struktural (jalur) hubungan antar variabel yang dikaji. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa SMKN 2 Maros dan 4 orang guru kelas. Teknik yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan cara angket, wawancara secara daring. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data Miles and Huberman yaitu, data reduction, data display, dan conclusion drawing/verivication. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan kreativitas guru SMKN 2 Maros dalam memanfaatkan media e-Learning termasuk dalam kriteria kreativitas yang tinggi dengan skor 82,5 dan 85, artinya kreativitas guru dalam memanfaatkan media e-Learning selama proses pembelajaran daring tergolong tinggi

Digitalisasi Pembelajaran Melalui Pendampingan Penggunaan Virtual Laboratory Berbasis Android Pada Guru SMA DDI Kabupaten Maros

Abstract: This PKMS activity is a form of using technology in learning, by utilizing an Android-based virtual laboratory as the technology. This PKMS is carried out at SMA DDI Maros which is an implementing partner in June 2022. This PKMS program focuses on the transfer of science and technology, expertise and skills of the implementing team to science teachers in Maros Regency as many as 20 people. The method used in this PKMS activity is in the form of training and mentoring consisting of socialization, training and mentoring which includes question and answer, discussion, simulation, experiment, and evaluation. This PKMS activity has a positive impact on increasing the knowledge and skills of participants. The results of the data analysis of participants' responses to the implementation of training activities were in the very high category, namely 90.4% of participants strongly agreed with the socialization activities with training and assistance in using android-based virtual laboratories to increase their knowledge and skills in utilizing technological developments in learning. The practicality of the activities can be seen from the observation sheets during the implementation of the activities, with an average of 84% in the very practical category, which means that the use of an Android-based virtual laboratory is very practical to use as a learning medium.Abstrak: Kegiatan PKMS ini salah satu bentuk pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, dengan memanfaatkan laboratorium virtual berbasis android sebagai teknologinya. PKMS ini di laksanakan di SMA DDI Maros yang merupakan mitra pelaksana pada bulan juni 2022. Program PKMS ini menitik beratkan pada transfer IPTEK, keahlian dan keterampilan Tim pelaksana kepada guru-guru IPA Kabupaten Maros sebanyak 20 orang. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKMS ini yaitu berupa pelatihan dan pendampingan yang terdiri dari sosialisasi, pelatihan dan pendampingan yang termasuk didalamnya tanya jawab, diskusi,  simulasi, eksperimen, dan evalusi. Kegiatan PKMS ini memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta. Hasil analisis data respon peserta  terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan berada pada kategori sangat tinggi yaitu sebesar 90,4% peserta sangat setuju dengan kegiatan sosialisasi dengan pelatihan dan pendampingan penggunaan laboratorium virtual berbasis android dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam memanfaatkan perkembangan teknologi dalam pembelajaran. Kepraktisan kegiatan dapat dilihat dari lembar observasi pada saat pelaksanaan kegiatan yaitu dengan rata – rata 84% pada kategori sangat praktis yang berarti penggunaan laboratorium virtual berbasis android sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERKARAKTER PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development research)  yang bertujuan untuk mengembangkan Perangkat Pembelajaran berkarakter pada mata kuliah kimia. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model Thiagarajan  atau Model 4-D yang terdiri atas empat tahap yaitu tahap pembatasan (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berkarakter bersifat valid, praktis dan efektif. Perangkat pembelajaran dikatakan telah memenuhi kriteria kevalidan meliputi  RPS/SAP, Bahan Ajara, LKM, dan THB masing-masing  berada pada kategori "Valid". Perangkat pembelajaran dikatakan praktis karena keterlaksanaan perangkat pembelajaran berada pada kategori terlaksana seluruhnya. Perangkat pembelajaran dikatakan efektif  karena telah memenuhi kriteria keefektifan, dengan hasil: (1) Keseluruhan tahap kegiatan pembelajaran yang dikelola oleh Dosen dengan nilai rata-rata pengamatan 3,91 berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas 0,90 (2) Rata-rata persentase waktu yang digunakan oleh mahasiswa dalam aktivitas pembelajaran berada dalam rentang waktu ideal yang ditoleransi. (3) rata-rata nilai total yang diperoleh mahasiswa, yaitu sebesar 78,89 maka karakter yang ditanamkan pada mahasiswa berada pada kategori membudaya (MY). (4) respon positif mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran 96,33% Bahan Ajar 96,33%, LKM 86,33% (5) sebesar 86,67% dan dengan nilai tersebut berarti bahwa hasil belajar siswa mencapai ketuntasan secara klasikal

PENGARUH MEDIA “QUIZIZZ” DALAM PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Quizizz terhadap hasil belajar biologi siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dengan teknik Purpose sampling, sampel dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas yaitu X MIPA 4 dan X MIPA 1. Pada pembelajaran materi perubahan lingkungan, satu kelas diajar dengan menggunakan media Quizizz terkhusus pada penutup pembelajaran, sedangkan kelas lainnya diberikan tugas dalam bentuk resume pada penutup pembelajarannya. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 item yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji Shapiro-wilk untuk uji normalitas, dan univariate of variance untuk uji homogenitas. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji T Test, sedangkan untuk peningkatan hasil belajar menggunakan uji N-gain. Setalah dilakukan  pengujian diperoleh perbandingan peningkatan hasil belajar lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol sedangkan untuk uji hipotesis diperoleh thitung sebesar 4,399 > ttabel 1,697. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media Quizizz terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X MIPA SMAN 3 Maros

The effect of company size, funding decisions, and investment decisions on company value with dividend policy as moderating variables

The purpose of this study was to examine the effect of company size, funding decisions, and investment decisions on company value with dividend policy as a moderating variable in companies listed on the Jakarta Islamic Index 30 (JII30) 2015-2021.The population used in this study are companies listed on the Indonesia Stock Exchange and included in the Jakarta Islamic Index 30, with an observation period from 2015 - 2021. The sample used in this study was 8 companies using the purposive sampling method.The data processing method used in this study is a causality test with regression analysis and moderated regression analysis using SPSS version 24. The independent variables in this study are company size based on LN Total Assets (X1), funding policy based on Debt to Equity Ratio (X2), and investment decisions based on Price Earning Ratio (X3). The moderating variable in this study is dividend policy (Z). The dependent variable in this study is the company value (Y). The results of this study indicate that company size has a significant negative effect on company value, funding decisions have a significant positive effect on company value, investment decisions have a significant positive effect on company value, and dividend policy does not strengthen the relationship between company size and company value. Dividend policy strengthens the relationship between decisions funding and corporate value. company value and dividend policy do not strengthen the relationship between investment decisions and company value

Efektivitas Metode Problem Solving dengan Model Polya terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika

Penelitian ini adalah penelitian Pre-Experimental. Dengan tujuan untuk mengerahui apakah metode problem solving model polya efektif terhadap hasil belajar siswa dalam menyelesaiakan soal cerita  matematika. Adapun rancangan penelitian ini berbentuk One Group Pretest-Posttest Design dengan menggunakan perlakuan pada objek penelitian dengan melibatkan satu kelas saja sebagai kelas eksperimen tanpa variabel kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 tepatnya pada bulan Februari - April 2019. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 11 Maros Baru.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan metode problem solving model Polya dalam menyelesaikan soal cerita matematika dikategorikan aktif, untuk kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan metode problem solving model Polya dikatakan baik,  respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan metode problem solving model Polya dalam menyelesaikan soal cerita matematikadikategorikan positif, sedangkan untuk hasil ketuntasan siswa secara klasikal pada pembelajaran yang menggunakan metode problem solving model Polya dalam menyelesaikan soal cerita matematikajuga dikategorikan tuntas. Sesuai dengan syarat keefektifan pembelajaran yaitu suatu pembelajaran dikatakan efektif jika dari empat aspek yang ditentukan telah dipenuhi, dengan syarat satu dan empat harus dipenuhi, maka dari uraian hasil penelitian dan pembahasan diatas dapat dikatakan bahwa pembelajaran menggunakan metode problem solving model Polya dalam menyelesaikan soal cerita matematikapada materi pokok persamaan linear tiga variabel kelas X SMA Negeri 11 Maros Baru dikatakan efektif