Hylkeiden kalankasvatukselle aiheuttamat vahingot vuonna 2017

Suomessa kasvatettiin vuonna 2017 noin 14,6 miljoonaa kiloa ruokakalaa, mikä oli suunnilleen saman verran kuin edellisvuonna. Koko maan ruokakalasta 85 % (12,4 milj. kg) kasvatettiin merialueilla. Kalankasvatus merialueilla on lähes yksinomaan verkkoaltaissa tapahtuvaa ruokakalan kasvatusta. Vuonna 2017 hylkeiden kalankasvatukselle aiheuttamat vahingot olivat kalamäärinä yhteensä 171 000 kg ja vahinkojen arvoksi koko merialueella arvioitiin 930 000 euroa. Noin 90 % tappioista aiheutui hylkeiden tappamista kaloista. Vahingot olivat suurimmat siellä missä tuotantoa oli eniten. Hylkeiden kaloille aiheuttamista kokonaisvahingoista noin puolet tapahtui Ahvenanmaan alueella. Vahinkojen määrissä esiintyy vuosittaista vaihtelua. Vuonna 2017 hylkeiden aiheuttamat vahingot olivat selvästi pitkäaikaista keskiarvoa pienemmät. Vahinkojen rahallinen arvo suhteessa kalavahinkojen kilomääriin vaihtelee vuosittain ja arvoon vaikuttaa myös kalojen tuottajahintojen vaihtelu. Vuonna 2017 kirjolohen tuottajahinta oli korkea ja siksi vahinkojen rahallinen arvo nousi edellisvuodesta, vaikka hylkeet aiheuttivat vahinkoja pienemmälle kalamäärälle.201

Hylkeiden kalankasvatukselle aiheuttamat vahingot vuonna 2019

Suomessa kasvatettiin vuonna 2019 noin 15,3 miljoonaa kiloa ruokakalaa, mikä oli miljoona kiloa enemmän kuin edellisvuonna. Koko maan ruokakalasta 82 % (12,5 milj. kg) kasvatettiin merialueella. Kalankasvatus merialueella on lähes yksinomaan verkkoaltaissa tapahtuvaa ruokakalan kasvatusta. Vuonna 2019 hylkeiden kalankasvatukselle aiheuttamat vahingot olivat kalamäärinä yhteensä 201 000 kg ja vahinkojen arvoksi arvioitiin 919 000 euroa. Noin 87 % tappioista aiheutui hylkeiden tappamista kaloista ja loput vahingot hylkeiden vaurioittamista kaloista. Vahingot olivat suurimmat siellä, missä tuotantoa oli eniten. Hylkeiden kaloille aiheuttamista kokonaisvahingoista lähes kaksi kolmasosaa tapahtui Ahvenanmaan alueella. Vahinkojen määrissä esiintyy vuosittaista vaihtelua. Vuonna 2019 hylkeiden aiheuttamat vahingot olivat noin neljänneksen kymmenen vuoden keskiarvoa pienemmät. Vahinkojen rahallinen arvo suhteessa kalavahinkojen kilomääriin vaihtelee vuosittain, sillä arvoon vaikuttaa kalojen tuottajahintojen vaihtelu. Vuonna 2019 tuottajahinta oli pienempi kuin vuonna 2018. Tässä raportissa esitetyt tulokset perustuvat kalankasvattajien saaman kyselyn vastauksiin

Matematiikka-ahdistus esiopetusikäisillä lapsilla

Tiivistelmä. Helasen kandidaatintutkielmassa (2009) matematiikka-ahdistuksen piirteiden esiintyvyydestä ilmeni, että jo esiopetusikäisillä lapsilla esiintyy matematiikka-ahdistuksen piirteitä. Pro gradu -tutkielmamme tavoitteena oli selvittää, missä määrin matematiikka-ahdistuksen piirteitä esiintyy. Halusimme myös tarkastella, millaisia matematiikka-ahdistuksen piirteitä esiopetusikäisillä esiintyy sekä vertailla eroja matematiikka-ahdistuksen piirteissä matemaattisesti heikkojen ja matemaattisesti vahvojen lasten välillä. Tutkimuksessa tuodaan esille lapsen näkökulma itsestään matematiikan oppijana sekä tunteista, jotka liittyvät matematiikkaan. Teoreettinen viitekehys muodostuu neljästä tutkimuksemme kannalta keskeisestä käsitteestä, jotka ovat 1) minäkäsitys, 2) matematiikkakuva, 3) asenne matematiikkaa kohtaan sekä 4) matematiikka-ahdistus. Näiden käsitteiden kautta olemme avanneet matematiikan luonnetta ja merkitystä sekä matematiikka-ahdistuksen piirteitä, niiden ilmenemisen syitä ja ahdistuksen seurauksia lapsen minäkäsitykselle ja oppimiselle. Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisin menetelmin. Aineisto kerättiin keväällä 2010 ja 2011 Pohjois-Suomessa. Mahdollistaaksemme laajan tutkimusotannan (N=83), tiedonkeruumenetelmänä käytettiin strukturoitua lomakehaastattelua. Esiopettajat esittivät kyselylomakkeen kysymykset lapsille ja kirjasivat vastaukset lomakkeisiin. Opettajat haastattelivat ryhmänsä matemaattisesti heikointa tyttöä ja poikaa sekä matemaattisesti vahvinta tyttöä ja poikaa. Lisäksi opettajat vastasivat muutamiin suoraan heille esitettyihin kysymyksiin. Analysoimme aineistoa yksiulotteisen tarkastelun kautta sekä ristiintaulukoinnin avulla. Tutkimustulokset osoittivat, että esiopetusikäisillä lapsilla esiintyi matematiikka-ahdistuksen piirteitä. Niitä esiintyi sekä matemaattisesti vahvoilla että heikoilla lapsilla. Kuitenkin matemaattisesti heikoilla lapsilla matematiikka-ahdistuksen piirteitä esiintyi selvästi enemmän ja ne olivat monimuotoisempia. Heikoilla lapsilla piirteet ilmenivät enemmän arkailuna, epäröintinä ja levottomuutena matemaattisissa tilanteissa sekä matemaattisen toiminnan välttelynä. Matemaattisesti vahvoilla lapsilla matematiikka-ahdistuksen piirteet liittyivät voimakkaasti jännittämiseen ja suorituspaineisiin. Pääasiassa lapset suhtautuivat matematiikkaan positiivisesti sekä pitivät matematiikan parissa työskentelyssä. Lähes kaikki lapset pitivät matematiikkaa tärkeänä. Yli puolet tunsivat osaavansa matematiikkaa hyvin. Kuitenkin aineistosta nousi esille noin kymmenen prosentin joukko, joilla oli negatiivisia tuntemuksia matematiikkaa kohtaan tai jopa selviä matematiikka-ahdistuksen piirteitä. Tutkimus tarjoaa esiopetuksen kentälle informaatiota matematiikka-ahdistuksen piirteistä. Opettajan on tärkeää havainnoida lapsen toimintaa matematiikan parissa, pystyäkseen tukemaan lasta yksilöllisten tarpeiden mukaan sekä ehkäisemään matematiikka-ahdistuksen syntymistä

Psychometric evaluation of social phobia and anxiety inventory for children (SPAI-C) and social anxiety scale for children-revised (SASC-R)

The study evaluated the psychometric properties of Finnish versions of the Social Phobia and Anxiety Inventory for Children (SPAI-C) and the Social Anxiety Scale for Children-Revised (SASC-R). 352 students (M = 12.2 years) participated in the study and completed the SPAI-C and SASC-R. In addition, 68 participants (M = 12.2 years) and their parents were interviewed with the Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Aged Children (K-SADS-PL). The SPAI-C was more sensitive for identifying youth meeting criteria for social phobia (SP), whereas the SASC-R demonstrated greater specificity. The youth in this sample had lower mean total scores on the self-report questionnaires than did those in the original validitation studies of the SPAI-C and SASC-R conducted in America. These findings question whether cross-cultural differences in the expression of SP influence the clinical cut-off scores used in translated versions of social anxiety questionnaires

Ryhmäyttäminen kouluterveydenhuollon voimavarana

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata oppilaiden ryhmäyttämistä kouluterveydenhuollon voimavarana. Projekti tehtiin yhteistyössä Tikkurilan lukion kanssa. Tikkurilan lukion 1. luokkalaisille pidettiin yhteensä kuusi toiminnallista ryhmäyttämispäivää 26.8.–11.9.2008 välisenä aikana. Päiviin osallistuivat kaikki Tikkurilan lukion 1. luokkalaiset, yhteensä noin 356 opiskelijaa. Opiskelijat osallistuivat päiviin tutor-ryhmissään. Päivän aikana yhteen kokoontui kaksi tutor-ryhmää (noin 60 opiskelijaa). Projektin tavoitteena oli antaa opiskelijoille mahdollisuus tutustua toisiinsa sekä Tikkurilan lukion erityistyöntekijöihin (kuraattori, terveydenhoitaja, psykologi ja erityisopettaja). Näin pyrittiin mahdollisten opiskeluun liittyvien ongelmien ennaltaehkäisyyn, kuten syrjäytymisen ja opintojen keskeyttämisen vähentämiseen. Ihmisjoukon muodostuminen ryhmäksi on lähtökohta tavoitteelliselle ryhmätyölle. Koululuokka on yksi tärkeimmistä ryhmistä lapsen kasvun kannalta. Kouluterveyskyselyiden mukaan erilaiset ongelmat, kuten koulukiusaaminen, väkivalta ja turvattomuus ovat lisääntyneet nuorten keskuudessa. Useat lukion 1. ja 2. luokkalaiset tuntevat, että opiskeluilmapiirissä on ongelmia. Lukion oppilaat kuuluvat kouluterveydenhuollon piiriin, jota on pyritty kehittämään 2000-luvulla lasten ja nuorten muuttuneita tarpeita vastaavaksi. Etenkin ennaltaehkäisevää toimintaa on pyritty lisäämään. Kouluterveydenhuollon tehtävänä on kouluyhteisön hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen. Ryhmäyttämispäivät perustuivat yhdessä toimimiseen. Päivät aloitettiin lämmittelyleikein, joista siirryttiin draaman avulla tehtäviin harjoitteisiin. Päivän ohjelma koostui leikeistä ja draamaharjoitteista, joihin opiskelijoiden oli helppo osallistua. Yhdessä toimimisella pyrittiin kiinteyttämään ryhmää. Opiskelijoilta sekä yhteistyökumppaneilta saatu palaute toiminnallisista ryhmäyttämispäivistä oli positiivista. Enemmistö oppilaista koki päivän hyödylliseksi. Erityistyöntekijöiden palautteen mukaan heidän osallistumisensa toiminnallisiin päiviin helpottaa opiskelijaa ottamaan yhteyttä heihin mahdollisissa ongelmatilanteissa. Ryhmäyttämistoimintaa voidaan pitää kouluterveydenhuollon voimavarana ennaltaehkäistäessä kouluterveydenhuollon piiriin kuuluvia ongelmia. Voimavaralla tarkoitetaan resursseja ja mahdollisuuksia. Ajallisesti yksi päivä ei riitä ryhmäyttämiseen, mutta parhaimmillaan se antaa hyvät lähtökohdat ryhmän muotoutumiselle.Grouping as a resource in school health care The aim of the thesis was to describe the grouping process as a resource in school health care. Project was carried out in co-operation with Tikkurila upper secondary school. During the time period of 26.8. - 11.9.2008 total of six active grouping days were organized to the first graders of Tikkurila upper secondary school. All 356 students attended the grouping days along with their tutor groups (two separate tutor groups per day, approximately 60 students). The project aimed at enabling students to get acquainted with other student colleagues and special employees at Tikkurila upper secondary school (curator, school nurse, psychologist, special needs teacher). This type of familiarization strived for prevention of any possible study related problems like displacement as well as reduction of drop-outs. The formation of groups is the starting point for a successful and target-oriented group work. School class is one of the most important groups in a child's growth process. According to school health care inquiries various problems like teasing, violence and insecurity have increased among adolescents. Many of the first and second graders also experienced the studying atmosphere to be problematic. Students of upper secondary school fall into domain of school health care which has been under development to meet the changing needs of children and youth of the 21st century better. The effort has been made in order to increase preventive work in particular. One of the main ideas of school health care is the progression of wellbeing and health. The grouping days consisted of acting together and through those activities the students were given the opportunity to get to know each other. The days started with warm up games after which drama supported trainings took place and, finally, the days were assembled by ending games. The feedback on the grouping days from both the students and the partners in co-operation was positive. The students felt that the day and the time spent together were useful and pleasant. Special employees thought that their presence might make it easier for the students to seek support from them in potential future problems. Grouping operations can be considered as a resource in school health care when preventing problems that fall into domain of school health care. Recourse means possibilities and opportunities. One day alone is not sufficient in creating group spirit but it prepares the grounds for to proceed on that path also in actual school environment.Yksi opinnäytetyöntekijöistä on Miisa Heinsaari (ei mahtunut tekijäkenttään)

Fyysisten riskien hallintamalli hoitoalalla

Potilasnostojen ja -siirtojen lisäksi toistuvat selän kumarat ja kiertyneet asennot vaarantavat hoitajan terveyttä. Potilaiden liikkumisen ja siirtämisen avustaminen, jatkuva seisominen, kävely, kiire ja työn psykososiaaliset tekijät pahentavat kuormitusta, joka ajaa hoitohenkilökuntaa varhaiselle eläkkeelle. Fyysisten riskien hallintamalli tarjoaa ratkaisun hoitotyön fyysisestä kuor- mittavuudesta aiheutuviin ongelmiin. Mallin avulla tuetaan työpaikan turvallisuutta edistävää ilmapiiriä, mikä helpottaa hoitotyöntekijöitä heidän kuormittavassa työssään. Näin malli myös auttaa työnantajaa huolehtimaan työturvallisuuslain velvoitteista.

Fyysisten riskien hallintamalli hoitoalalla

Lifting and handling of patients, repeated back bending and twisted postures endanger nurses' health. Patient manual handling, constant standing, walking, hurrying and psychosocial factors of the job worsen the load, which forces healthcare staff into early retirement. This management model for physical risks offers a resolution to the problems caused by physical strain of care work. The model promotes the workplace safety climate, which lightens care workers' strenuous work. So the model also helps employers to take care of the legal safety obligations. The practical management model for physical risks includes among others: instructions to make the management model for physical risks; information about safe patient handling methods; examples how to improve information flow; needed forms and illustrative photos

Activated Protein C Does Not Alleviate the Course of Systemic Inflammation in the APCAP Trial

The study aimed to determine the effect of the activated protein C on the course of systemic inflammation in the APCAP (activated protein C in acute pancreatitis) trial where we randomized 32 patients with severe acute pancreatitis to receive either recombinant activated protein C (drotrecogin alfa activated) (n = 16) or placebo (n = 16) for 96 hours. In the present study, we present the time course of the patients' plasma or serum levels of soluble markers (IL-8, IL-6, IL-10, IL-1ra, sE-selectin, PCT) and monocyte and neutrophil cell surface (CD11b, CD14, CD62L, HLA-DR) markers of systemic inflammatory response during the first 14 days after the randomization. The results of the intervention and placebo groups were comparable showing that recombinant APC treatment did not alter the course of systemic inflammation in severe acute pancreatitis. Our finding is in accordance with the clinical findings in the APCAP trial indicating that the intervention did not affect evolution of multiple organ dysfunctions