A cultura humana e necessidades ecossistémicas como fundamentação da inovação no design de casas de banho

ABSTRACT: Proposed paper is a part of the ongoing PhD research in design with focus on the research of existing environmental and social requirements for the sustainable innovation within urban sanita_on, focused on toilet design. Main questions of the research are aiming the Portuguese environment, where we are characterizing aspects of water and sanita_on through the five dimensions - culture, technology, government, economy, and environment. In this paper the main objective is to determine systemic characteristics of the socio-cultural dimension of water and sanitation, which will be later incorporated in writien final guidelines – directives raised from the research results which shall serve as operational knowledge for the ones involved in the implementation of the sustainable toilet innovation. The paper as well serves as theoretical orientation for the practical applications of the research.O trabalho proposto faz parte da pesquisa de doutorado em andamento em design, com foco na pesquisa de requisitos ambientais e sociais existentes para a inovação sustentável no saneamento urbano, focada no design de banheiros. As principais questões da pesquisa estão voltadas para o ambiente português, onde caracterizamos aspectos de água e saneamento através das cinco dimensões - cultura, tecnologia, governo, economia e meio ambiente. Neste artigo, o objetivo principal é determinar características sistêmicas da dimensão sociocultural da água e saneamento, que serão incorporadas posteriormente às diretrizes finais escritas - diretrizes levantadas a partir dos resultados da pesquisa que servirão como conhecimento operacional para os envolvidos na implementação da inovação sustentável do banheiro. O artigo também serve como orientação teórica para as aplicações práticas da pesquisa.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Quando não se morre como nas óperas de Verdi : reflexões histórico-filosóficas sobre suicídio e o suicídio racional na Antiguidade Clássica

Neste artigo, abordam-se questões terminológicas acerca dos termos da Antiguidade clássica que significavam ‘suicídio’ e ‘eutanásia’; fala-se da posição adoptada por certas escolas e certos autores Antigos perante a morte voluntária; contextualiza-se, historicamente, o conhecido Juramento de Hipócrates e analisa-se a posição particular de Séneca sobre o suicídio racional, a partir de duas das suas Cartas a Lucílio.This article addresses: the terminological questions concerning the terms that signified ‘suicide’ and ‘euthanasia’ in classic Antiquity; the positions adopted by certain philosophical schools and authors in the context of the Greeks about voluntary death; the historical context of the Hippocratic Oath; and, finally, the particular ideas on rational suicide witnessed by two of Seneca’s Letters to Lucilius

A Europa da defesa : o fim do limbo

O presente artigo tem por objectivo examinar a sucessão de iniciativas europeias, levadas a cabo nos últimos cinquenta anos, tendentes à emergência de uma dimensão de integração nos domínios da segurança e defesa. Partindo da identificação das raízes históricas da aspiração da defesa comum nos primórdios do processo de construção europeia, assim como, do seu retumbante fracasso, este estudo procura aferir as circunstâncias político-diplomáticas que condicionaram o ressurgimento daquela ambição em 1992, no quadro da Política Externa e de Segurança Comum, e o seu subsequente reforço no âmbito da Política Europeia de Segurança e Defesa. O principal argumento deste estudo compagina-se com a ideia de que durante a primeira década do pós-Guerra Fria, por acção de inesperadas forças históricas e da convergência de vontade política, a questão da defesa europeia comum saiu irreversivelmente do seu estado de limbo histórico para integrar a psique dos líderes europeus e o topo da agenda comunitári

A organização narrativa em adultos

Tese de Mestrado em Psicologia - Área de Especialização em Psicologia ClínicaA linguagem e a narrativa têm sido alvo de um crescente interesse no estudo dos fenómenos psicológicos e no desenvolvimento de práticas terapêuticas. Baseando-nos no pressuposto de que significamos o mundo e a experiência discursivamente, a narrativa funciona como um organizador da dimensão caótica da experiência. Actualmente, conceptualiza-se que a riqueza narrativa está associada a níveis de bem-estar psicológico mais elevados e que, ao disfuncionamento psicológico, correspondem formas mais pobres ou rígidas de produção narrativa. Diversas investigações sobre o desenvolvimento narrativo têm vincado, ainda, a marcada evolução a que se assiste a este nível desde a infância até à idade adulta para formas cada vez mais ricas de organização e significação da experiência. Nesse sentido, acreditamos ser fundamental dar particular atenção à compreensão da organização narrativa, pelo que, com a presente investigação pretendemos contribuir para a compreensão da produção narrativa em adultos, como esta evolui desde a infância até à vida adulta e, ainda, de que forma se distingue das narrativas de sujeitos com perturbação psicológica. Assim, analisámos as narrativas de 126 adultos sem perturbação psicológica, com idades compreendidas entre os 20 e os 45 anos, do sexo feminino e masculino e com níveis sócio-culturais (NSC) distintos, quanto às suas três dimensões centrais, Estrutura, Processo e Conteúdo, através da metodologia desenvolvida por Gonçalves, Henriques e colaboradores. Os objectivos do presente estudo são: a) analisar a organização narrativa de adultos quanto à coerência Estrutural, complexidade de Processo e diversidade de Conteúdo, bem como a influência da idade, NSC e sexo; b) analisar de que forma as narrativas destes adultos diferem das narrativas de adultos com diagnóstico psicopatológico, nomeadamente de agorafobia e de dependência de opiáceos; c) traçar a tendência evolutiva do desenvolvimento narrativo ao nível da Estrutura, Processo e Conteúdo desde a infância até à idade adulta. Observámos que os adultos sem psicopatologia constroem narrativas com uma boa coerência Estrutural e uma boa diversidade de Conteúdo, embora apresentem uma complexidade de Processo mais pobre. Verificou-se, ainda, que o sexo e a idade não determinaram qualquer diferença na produção narrativa, embora o número de anos de estudo revele influenciar positivamente a riqueza narrativa. Quanto à comparação com os sujeitos com diagnóstico clínico, encontrámos, no geral, narrativas mais ricas para os adultos sem perturbação psicológica. Por fim, a observação da produção narrativa ao longo da vida sugere uma tendência evolutiva: da diversidade de Conteúdo sobretudo ao longo da infância, com um ligeiro aumento no final da adolescência; da complexidade de Processo desde a infância até ao final da adolescência e da coerência Estrutural ao longo dos 45 anos estudados, mais denunciada até ao início da idade adulta – 20-25 anos – altura a partir da qual parece haver uma estabilização até aos 45 anos de idade.Language and narrative have been used in the study of psychological phenomena and in the development of therapeutic practice with increasing interest. Bearing in mind the fact that we mean the world and experience discursively, narrative works as an organizer of the chaotic dimension of experience. Currently it is conceptualized that a rich narrative is associated with psychological well-being and that psychological dysfunction corresponds to poor or rigid forms of narrative production. Several researches about narrative development point out the marked evolution since infancy until adulthood into richer forms of experience organization and meaning. Recognising thus the importance of narrative organization, the present study intends to contribute for its understanding in adults, its development since childhood and still the distinction between the narratives of a healthy adult and of a psychological disturbed one. For these purposes, we analyzed the narratives of 126 adults without psychological disturbances, aged between 20 and 45, from both sexes and from distinctive layers of society in its three central dimensions: Structure, Process and Content using the methodology developed by Gonçalves, Henriques and collaborators. Our goals are: a) analyzing adult’s narrative organization as for its structural coherence, complexity of process and diversity of content as well as the influence of age, sex and social-cultural level; b) analyzing in which way the narratives of these adults differ from the ones of adults to whom agoraphobia and opiates dependence has been diagnosed; c) identifying the evolutional tendency of narrative development in terms of Structure, Process and Content since infancy until adulthood. We were able to observe that adults without psychological diagnosis construct narratives with good structural coherence and good diversity of content but weaker complexity of process. Data also shows that sex and age do not determine different narrative production, but the number of study years can positively influence narrative act. Compared to subjects with clinical diagnosis, healthy adults tend to show richer narratives. Finally, the observation of narrative production throughout the life course suggests: a tendency to improve Content diversity mostly during infancy, with a slight increase towards the end of adolescence; to improve Process complexity since infancy until the end of adolescence and to improve Structural coherence all along the 45 studied years, with stronger incidence until the beginning of adulthood – 20-25 years old – when it seems to stabilize until the age of 45

Nanotecnologia na formulação de cosméticos

Monografia realizada no âmbito da unidade de Estágio Curricular do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas, apresentada à Faculdade de Farmácia da Universidade de CoimbraA nanotecnologia tem conduzido a um elevado crescimento da indústria, e em particular, da indústria cosmética, sendo uma das tecnologias mais revolucionárias do século XXI. A sua aplicação e inovação cresce exponencialmente em inúmeras áreas, mas ainda existem algumas preocupações em relação à sua utilização e potenciais riscos de saúde pública, o que levou a que as autoridades competentes colocassem certas condições para harmonizar e controlar a introdução de nanocosméticos no mercado. Algumas destas preocupações prendem-se ao tipo de nanomaterial utilizado, a sua estabilidade, absorção cutânea, via de exposição, e à sua formulação nos produtos cosméticos. Tendo em conta estes aspectos, é vital que a produção de nanocosméticos contenha uma série de avaliações que assegurem a sua qualidade, segurança e eficácia, à semelhança dos medicamentos.Nanotechnology has led to a large growth of the industry, in particular, the cosmetic industry, being one of the most revolutionary technologies of the 21st century. Its application and innovation has grown exponentially in many areas, but still some concerns exist about its use and potencials risks to public health, which led the competent authorities to put certain conditions to harmonize and control the introduction of nanocosmetics in the market. Some concerns hold to the type of nanomaterials used, their stability, cutaneous absorption, route of exposure, and how they are formulated in cosmetics products. Taking into account these aspects, it is fundamental that production of nanocosmetics contains several analysis that ensure their quality, safety and efficacy, similarly to drugs

Variações sobre o entre-dois

Partindo-se do princípio que todas as situações cruciais que nos são dadas viver são sustentadas por uma posição de entre-dois, este artigo visa fundamentalmente cumprir dois objectivos: numa primeira parte, apresentar situações em que esse entre-dois é vivido sob uma forma bloqueada e crispada; numa segunda parte, apoiando-se sobretudo no pensamento de Daniel Sibony, mostrar de que modo a abertura do entre-dois é possível e como ela nos remete para a temática da “origem” e da “identidade”, podendo-se a partir daqui repensar a educação e a filosofia da educação.Assuming that all the crucial situations we may be involved in are sustained by a between-two position, this article intends to fulfil two main purposes: in a first part, to present some situations where this between-two is lived in a blocked and tense way; in a second part, taking above all support in the thought of Daniel Sibony, it aims at showing in what way it is possible to open the between-two and how this will lead us to the question of the “origin” and “identity”, thus making it possible to rethink education and the philosophy of education.En partant du principe que toutes les situations cruciales que nous vivons sont sous-tendues par une position d’entre-deux, cet article vise fondamentalemente accomplir deux objectifs: dans une première partie, présenter des situations où l’entre-deux est vécu sous une forme bloqué et crispé; dans une seconde partie, et s’appuyant surtout sur la pensée de Daniel Sibony, montrer de quelle façon l’ouverture de l’entre-deux est possible et comment elle nous renvoye à la thématique de l”origine” et de l’”identité”, en étant possible de repenser à partir d’ici aussi bien l’éducation que la philosophie de l’éducation

Práticas de leitura e escrita ao longo dos cursos de graduação na UNILA: subsídios para o ensino de línguas adicionais.

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória sobre as práticas de leitura e escrita nos cursos de graduação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). A partir da análise de questionários, pudemos concluir que as práticas de leitura e escrita estão fortemente relacionadas aos gêneros técnico-científicos e aos objetivos pedagógicos das disciplinas. Esperamos que os resultados da pesquisa possam fornecer subsídios não só para o planejamento de cursos de línguas adicionais, mas também para elaboração de políticas institucionais que apoiem o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita acadêmica em espanhol e em português.The paper presents the results of an exploratory research on reading and writing practices in undergraduate courses of the Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). From the questionnaireanalysis, we found out that reading and writing practices are closely related to the technical and scientific genres and to the pedagogical goals of disciplines. We hope that the research results may provide support not only for the planning of additional language courses, but also for the development of institutional policies to support the development of skills on academic reading and writing in Spanish and Portuguese

Proposal for Portuguese additional language courses placement test at UNILA

No presente artigo discutimos o processo de elaboração dos instrumentos de avaliação que compõem a prova de nivelamento em Português Língua Adicional do primeiro semestre de 2015. Inicialmente, relacionamos as diretrizes gerais institucionais para o ensino de línguas com uma proposta de avaliação de nivelamento. Ao final, fundamentamos as escolhas metodológicas que subjazem os instrumentos do exame a partir da perspectiva da avaliação alternativa (SCARINO, 2013) e da relevância dos testes (BACHMAN; PALMER, 1996). Espera-se que o estudo contribua para a discussão sobre o processo de elaboração de exames de nivelamento, especialmente de português como língua adicional em contextos universitários.In this paper, we discuss the process of designing and developing means of evaluation thatcomprise the Portuguese Additional Language placement test, during the first semester of 2015. We relatethe institutional guidelines for language teaching to a proposal for a placement test. We base themethodological choices underlying the exam from the alternative assessment perspective (SCARINO,2013) and the relevance of the tests (BACHMAN; PALMER, 1996). It is expected that the study willcontribute to the discussion on designing placement tests, especially of Portuguese as an additionallanguage in academic settings