The body as a transitory space of relationships: DIGITAL SOCK: study and development of a digital musical instrument and its interactive nature

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Study and development of digital musical instruments with an emphasis on Gestural Interface, Motion Analysis and Interactivity

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The meaning of expressive gesture and musical gesture: Gesture analysis in the context of the study and development of a digital musical Instrument - Digital Sock

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The Body As Space Transition Relations and Expressive Gesture Design: a brief motion analysis in the context of development of a digital musical instrument (DMI), the DIGITAL SOCK

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DIGITAL SOCK - Study and Development of a Digital Musical Instrument

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El cuerpo y el sonido en el desarrollo de las potencialidades interccionales de niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales

Este artículo propone los resultados de la intervención psicopedagógica, denominada "El Cuerpo y el Sonido: identificando interacciones y nuevos lenguajes". Surge en lo Postgrado en Educación Especial de la Escuela Superior de Educación de Paula Frassinetti (2017), donde investigamos de qué forma los recursos sonoros y sensoriales pueden estimular los procesos de interacción en los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales. Este trabajo constituye, incluso, una investigación preliminar para estudiar los ciclos clínicos interaccionales, integrados dentro del Doctorado en Ciencia y Tecnología de las Artes (Universidad Católica Portuguesa – Escola das Artes), donde estamos desarrollando, el prototipo instrumental Digital Sock como estímulo interactivo en intervenciones psicopedagógicas. El marco teórico aborda diferentes modelos psicopedagógicos envolviendo el cuerpo y el sonido, en los que nos basamos para desarrollar un modelo de actuación que vendrá a soportar esta fase de la investigación y el propio prototipo instrumental en desarrollo. Con una combinación metodológica de carácter cuantitativo y cualitativo, asienta esencialmente en la metodología de investigación-acción, donde se priorizó la observación participante como técnica de investigación. Los resultados de la intervención psicopedagógica provienen de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, indicando cuáles son los recursos sonoros y actividades psicomotoras que se configuran como facilitadoras para el desarrollo y expresión comunicacional. Se concluye de la importancia de estas actividades se desarrollaren en un programa a medio y largo plazo, donde la acción colectiva siempre será la más adecuada, proporcionando resultados internacionales más promisorios. Palabras clave: comunicación-expresión, cuerpo-sonido, estímulo sonoro-motor, interactividad, necesidades educativas especiale

The body as transitory space of relations and the instrument as multisensory space: expressive and musical gesture analysis

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Digital Sock : estudo e desenvolvimento de instrumentos musicais digitais com ênfase em Interface Gestual, Análise do Movimento e Interatividade

Motivados pela interseção entre Artes, Ciências e Tecnologia, buscamos por meio deste estudo, investigar o movimento humano, para compreender de que modo os gestos expressivos e musicais são concebidos durante os processos interativos envolvendo corpo-instrumento-ambiente. No âmbito desta pesquisa, desenvolvemos o Digital Sock, um instrumento musical digital, concebido com tecnologia vestível e orientado para controle do som por meio do movimento do pé. Disponibilizado em duas versões – samples e síntese sonora – o Digital Sock foi utilizado, durante a análise dos processos interativos, como ferramenta pedagógica para o ensino musical (séries iniciais), como estímulo comunicacional em contextos psicopedagógicos envolvendo estudantes com Necessidades Educativas Especiais; e como instrumento musical em performances artísticas com músicos e bailarinos. O desenho metodológico desta pesquisa foi orientado por um eixo teórico e outro prático dividindo o trabalho em quatro fases: a) análise do gesto expressivo (primeira fase); b) desenvolvimento do Digital Sock (segunda fase); c) análise do gesto musical (terceira fase); d) análise dos ciclos interativos pedagógico, psicopedagógico e artístico (quarta fase). As três primeiras fases foram orientadas por uma pesquisa exploratória e a última fase, voltada para uma investigação-ação. A pesquisa realizada para o desenvolvimento deste trabalho deu origem a conceituação de interface, como sendo um espaço de comunicação, dotado de uma energia (suporte físico), uma consciência (identidade) e um conhecimento interacional (relacionamentos), Este espaço, onde as relações acontecem de forma transitória, propiciando a atribuição de novos significados às mensagens percebidas, pode ser humano (interface humana), instrumental (interface instrumental) ou ambiental (interface ambiental). O processo de comunicação realizado entre as interfaces pode ser definido pela interdependência e transitoriedade na circulação das informações, sendo os interlocutores dos processos interativos entre corpo-instrumento-ambiente, a dualidade gesto-som. A este processo comunicacional demos o nome de Teoria das Interfaces. Com base neste conceito investigamos de que modo o Digital Sock poderia estimular a criação de narrativas cénico-musicais nos contextos pedagógico, psicopedagógico e artístico. No âmbito pedagógico, o instrumento mostrou ser uma ferramenta didática eficaz no estímulo de uma aprendizagem ativa, no qual o protagonismo do estudante se evidencia. No domínio psicopedagógico, o dispositivo musical mostrou ser uma importante ferramenta no estímulo da expressão e da comunicação, configurando-se neste sentido, como uma extensão do corpo humano durante os relacionamentos. No contexto artístico, o Digital Sock provou ser capaz de estimular a improvisação, a criação de narrativas cénico-musicais e a performance.Motivated by the intersection between Arts, Sciences and Technology, we seek through this study investigate the human movement, in order to understand how expressive and musical gestures are conceived during the interactive processes involving body-instrument-environment. In the scope of this research, we developed the Digital Sock, a digital musical instrument, conceived with wearable technology and oriented towards sound control through the movement of the foot. Available in two versions - samples and sound synthesis, Digital Sock was used, during the analysis of the interactive processes, as a pedagogical tool for musical education (initial series), as a communicational stimulus in psychopedagogical contexts involving students with special educational needs; and as a musical instrument in artistic performances with musicians and dancers. The methodological design of this research was guided by a theoretical and practical axis dividing the work into four phases: a) expressive gesture analysis (first phase); b) development of Digital Sock (second phase); c) musical gesture analysis (third phase); d) interactive cycles analysis – pedagogical, psycho-pedagogical and artistic (fourth phase). The first three phases were guided by an exploratory research and the last phase, focused on an action research. The research carried out for the development of this work has the conceptualization of interface, as a space of communication. Each interface is constituted of an energy (physical support), a consciousness (identity) and an interactional knowledge (relationships). In this space, where relations happen in a transient way, allowing the attribution of new meanings to perceived messages, can be human (human interface), instrumental (instrumental interface) or environmental (environmental interface). The communication process between interfaces can be defined by interdependence and transience in the circulation of information. The gesture-sound duality are the interlocutors of the interactive processes between body-instrument-environment. The name we give to this communicational process is Interfaces Theory. Based on this concept, we investigated how the Digital Sock could stimulate the creation of scenic-musical narratives in the pedagogical, psycho-pedagogical and artistic contexts. In the pedagogical context, the instrument showed to be an effective didactic tool, stimulating an active learning which the protagonist of the student is evident. In the psycho-pedagogical domain, the musical device has proved to be an important tool in the stimulation of expression and communication, configuring itself in this sense as an extension of the human body during relationships. In the artistic context, Digital Sock proved to be able to stimulate improvisation, the creation of scenic-musical narratives and performance

Arte pública: o gesto urbano na representação do imaginário coletivo

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