Enseñanza del proyecto desde la infancia: armónicos y sólidos platónicos como modelo didáctico de arquitectura

Ponència presentada a: Session 2: Post-ocupación / Post-occupancy: Buildings and citie

Armónicos: sólidos platónicos como base de modelo didáctico de iniciación al proyecto en Arquitectura

The teaching of architecture is based on the integral formation of students through the project, in which the teaching learning process begins with an introduction to the form and to the three-dimensional space – to the human scale – as a proper matter of the discipline. In this research-action-teaching, we propose to create the basis for a new educational model for the initial workshop, taking as a reference the experience of two great masters of the 20th century: Frank Lloyd Wright and Le Corbusier, based on the geometry and the primary forms as a common nature of the structure of all things in the universe. For this we propose to strategically introduce an experimental unit where students learn how to get to know and apply fundamental notions of the forms by applying bio-tools and using platonic solids as primary or fundamental forms in the sacred or harmonic geometry, which incorporates the current biological basis and a holistic approach to the process of teaching-learning. After systematizing the experience we concluded that the use of fundamental solids and the development of the geometries of the second order in the project action, which we called game of the harmonics, allow developing progressively more complex actions of perception, manipulation and combination of form, materializing abstract ideas and creating spatial patterns in a particularly way in terms of composition-scale, material-technique and use-functionality. The model also allows that each part of the game of the project refers in a holistic way to the same fundamental structure, favoring in education a reconnection of students with their own nature, conscious of being part of the universal whole.Keywords: teaching, architectural project, initial workshop.La enseñanza de la arquitectura se basa en una formación integral del estudiante a través del proyecto, cuyo proceso de enseñanza aprendizaje comienza por una introducción a la forma y al espacio tridimensional -a la escala del ser humano- como materia propia de la disciplina. En esta investigación acción docente nos proponemos crear las bases para un nuevo modelo didáctico para el taller inicial, considerando como referentes la experiencia de dos grandes maestros del siglo XX: Frank Lloyd Wright y Le Corbusier, en cuya base está la geometría y las formas primarias como estructura de la naturaleza común a todas las cosas del universo. Para esto proponemos introducir estratégicamente una unidad experimental donde los estudiantes logren conocer y aplicar nociones fundamentales de la forma mediante la aplicación de bio-herramientas y el uso de los sólidos platónicos, como formas primarias o fundamentales en la llamada geometría sagrada o armónica, que incorpore las bases biológicas actuales y un enfoque holístico de los procesos de enseñanza aprendizaje. Luego de sistematizar la experiencia, pudimos concluir que el uso de los sólidos fundamentales y el desarrollo de las geometrías de segundo orden en la acción proyectual, en lo que denominamos juego de los armónicos, permiten ir desarrollando progresivamente acciones más complejas de percepción, manipulación y combinación de la forma, materializando ideas abstractas y creando patrones espaciales de una manera concreta en términos de composición-escala, de materialidad-técnica y de uso-funcionalidad. El modelo permite además que cada parte del juego del proyecto refiera de manera holística a una misma estructura fundamental, favoreciendo en la formación una reconexión del estudiante con su propia naturaleza consciente de ser parte de un Todo universal.Palabras clave: Didáctica, proyecto de arquitectura, taller de iniciación

Chile a country of sports players: discursive construction during the government Sebastián Piñera

Hoje em dia os discursos das autoridades e as orientações de políticas públicas incluem o esporte como uma ferramenta para alcançar objetivos de interesse público. No caso do Chile, o presidente Sebastián Piñera tem proposto fazer do Chile “Um país de esportivas”, discurso que tem sido construído desde sua proposta de governo e tem sido reiterado em diferentes instâncias públicas. Dada a significância dessa declaração, foi proposto compreender como se constrói discursivamente esse país de esportistas e quais são as implicações que se desprendem dessa construção. A presente pesquisa aborda essa temática a partir de uma perspectiva da análise do discurso, centrando-se nas metáforas utilizadas para construir este país. Os resultados mostram uma marcada relação entre a figura do esportista e o cidadão ideal como uma moral marcada por valores de empreendimento e de competição.Nowadays, the public speeches of the authorities and the path of the public policies include sports as a tool to reach public objectives. In the Chilean case, the President Sebastian Piñera has proposed to turn Chile into a “country of sports players”, speech declared in his government proposal and in many other public situations. Given the importance of this speech, the proposal is to understand how this “country of sports players” is built from the speech and what this implies. The present research approaches this topic from the discourse analysis perspective, focusing in the metaphors that have been used to build this country. The outcomes show a strong relation between the figure of the sport player and the ideal citizen who has a moral with strong values of entrepreneurship and competition.  Hoy en día los discursos de las autoridades y las orientaciones de las políticas públicas, incluyen el deporte como una herramienta para lograr objetivos de interés público. En el caso de Chile, el presidente Sebastián Piñera ha propuesto hacer de Chile “Un País de Deportistas”, discurso que se ha construido desde su propuesta de gobierno y se ha ido reiterando en diferentes instancias públicas. Dado lo significativo de esta declaración se ha propuesto comprender cómo se construye discursivamente este país de deportistas y cuáles son las implicancias que desde esta construcción se desprenden. La presente investigación aborda esta temática desde una perspectiva del análisis de discurso, centrándose en las metáforas utilizadas para construir este país. Los resultados muestran una marcada relación entre la figura del deportista y el ciudadano ideal con una moral marcada por valores de emprendimiento y la competición

¿Por qué necesitamos una Psicología Crítica en el Deporte?

Agencia Nacional de investigación (ANID), Proyecto Fondecyt 11191188La psicología del deporte posee una tradición marcada por la perspectiva cognitiva conductual de la disciplina que ha sido considerada como la versión hegemónica en el campo. Sin embargo, en los últimos años se han hecho visibles varias propuestas que han logrado posicionarse como versiones válidas para trabajar desde la psicología en el amplio campo deportivo. Estas versiones, a su vez, han generado nuevos temas de investigación para resolver diferentes problemas que habían sido invisibilizados por la Psicología Tradicional del Deporte. Con el objetivo de difundir entre las redes latinoamericanas, caribeñas e iberoamericanas la existencia de diferentes perspectivas en el campo de la psicología del deporte, este número especial incluye diez artículos, 5 de ellos en español, 3 en portugués y 2 en inglés, que colaboran con el avance y la amplitud teórica en el campo.Sports psychology has a tradition marked by the behavioral cognitive perspective of the discipline, which has been considered the hegemonic version on the field. Nevertheless, in recent years several proposals have become visible and have managed as valid versions to work from psychology in the broad field of sports. These versions have generated new research topics to solve different problems that had been invisible in Traditional Sports Psychology. With the aim of communicate the existence of different perspectives in the field of Psychology of Sport among Latin American, Caribbean and Ibero-American networks, this special issue includes ten articles, 5 of them in Spanish, 3 in Portuguese and 2 in English, which collaborate with advancement and theoretical amplitude in the field

Deporte, Prácticas Corporales, vida saludable y buen vivir: Un Análisis crítico para una nueva praxis

En la actualidad, producto de los altos índices de sedentarismo e inactividad física en la población mundial, se está masificando el deporte y el ejercicio físico como una herramienta de promoción de salud. Tomando en cuenta el trabajo realizado desde los estudios sociales del deporte, se desarrollan los conceptos de prácticas corporales, vida saludable y buen vivir para relacionarlos en el contexto de la promoción del deporte y la actividad física como objetos sanitarios. Luego, se realiza una comparación entre las nociones de vida saludable y buen vivir para criticar la visión individual del cuidado de la salud, la asociación entre la vida y la muerte, la visiones positiva y negativa de la salud y el contexto en el que adquieren sentido las propuestas públicas. Se concluye sugiriendo una nueva praxis en el campo de la educación física y los estudios sociales del deporte considerando las nociones de prácticas corporales y buen vivir