Kikai : máquinas automáticas, identidade visual e melhoria da rotina

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Design, Habilitação em Programação Visual e Projeto de Produto, 2019.Este projeto tem o intuito de usar design para melhorar a rotina de trabalho, desenvolver objetos que suportem estas mudanças e criar um sistema de identidade visual para a Kikai. A Kikai é uma empresa que aluga máquinas automáticas de cápsulas, bolinhas e chicletes, que atua no Distrito Federal, e que ainda se encontra em seu período formativo. Este trabalho utilizou pesquisas secundárias, entrevistas, experimentação, geração de alternativas e desenvolvimento de modelos para aprimorar o funcionamento das máquinas, seu processo de manutenção, além de fornecer os elementos necessários ao desenvolvimento de uma identidade visual para a empresa. Foi possível chegar a algumas soluções finais, que envolvem design gráfico, design de produto e melhoria em algumas rotinas da empresa.This project aims to use design to improve the work routine, develop objects that support those changes and create a visual identity system for Kikai. Kikai is a company that rents vending machines of capsules, balls and chewing gum. It operates in the Federal District, and is still in its formative period. This study used secondary research, interviews, testing, alternative generation and models development to improve the functioning of the machines, their maintenance process and provide the necessary elements to develop a visual identity for the company. It was possible to come up with some solutions, which involve graphic design, product design and improvement in some of the company's routines

Caracterização de sequências de DNA expressas durante o desenvolvimento de órgãos reprodutivos de Brachiaria brizantha (Hochst. ex A. Rich.) Stapf

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Biologia Celular, 2012.Brachiaria brizantha é uma gramínea forrageira da família Poaceae, introduzida da África, e amplamente utilizada no Brasil. Brachiaria se reproduz de modo sexual ou assexual por apomixia, clonagem de plantas por sementes. O desenvolvimento de ferramentas biotecnológicas para transferência de genes é de grande interesse para os programas de melhoramento desse gênero. As bases moleculares da reprodução ainda não estão bem elucidadas, a formação do gametófito e os principais eventos reprodutivos ocorrem dentro das anteras e ovários, sendo de grande interesse a identificação de genes expressos nesses órgãos e suas regiões regulatórias. Neste trabalho foram escolhidas sete sequências de cDNA de alta expressão em ovários de Brachiaria, na megasporogênese e megagametogênese com objetivo de isolar as sequências promotoras desses genes. As regiões codificadoras dos cDNA foram amplificadas de modo a ter essa região completa e conhecer a função inferida em bancos de dados. As sete sequências estudadas tiveram maior expressão em órgãos reprodutivos (ovários e anteras) e raízes quando comparada a folhas. Transcritos desses genes foram localizados em diferentes tecidos de ovários e anteras. A região codificadora completa e a região promotora putativa foram obtidas para BbrizRPS8, BbrizRPS15a e BbrizRPL41, nomeados neste trabalho em função da similaridade com os genes codificadores de proteínas ribossomais correspondentes. A expressão de BbrizRPS8, BbrizRPS15a e BbrizRPL41 foi observada em células mitoticamente ativas, em tecidos em crescimento do óvulos, anteras e raízes, consistente com a expressão de genes que codificam proteínas ribossomais em outras plantas, sugerindo envolvimento desses genes em atividades gerais de regulação do crescimento e desenvolvimento de órgãos reprodutivos e raízes, independentemente do modo de reprodução. As regiões promotoras putativas de BbrizRPS8, BbrizRPS15a e BbrizRPL41 foram capazes de dirigir a expressão transiente do gene repórter GUS em unidades embriogênicas de arroz e flores de Arabidopsis thaliana e poderão ser utilizadas em futuras análises de expressão de genes de interesse em órgãos reprodutivos. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTBrachiaria brizantha is a forage grass of the Poaceae family, introduced from Africa and largely used in Brazil. Brachiaria reproduces sexually or asexually by apomixis, an asexual mode of reproduction through seeds. The development of biotechnological tools for gene transfer is being researched to support the breeding programs on this genus. The molecular bases of reproduction have not yet been fully elucidated, however it is known that gametophyte formation and main reproductive events occur inside the anthers and ovaries. There is therefore much interest in identifying expressed genes and their corresponding upstream regulatory sequences in these organs. In this work seven cDNA sequences with higher expression in ovaries of Brachiaria at megasporogenesis and megagametogenesis were chosen in order to isolate the corresponding promoter sequences. The open read frame (ORF) of cDNAs were amplified and their function inferred in databases. The seven sequences studied had higher expression in reproductive organs (ovaries and anthers) and roots compared to leaves. Transcripts of these genes were located in different tissues of ovaries and anthers. The complete coding region and putative promoter region were obtained for clones BbrizRPS8, and BbrizRPS15a BbrizRPL41 as nominated in this work due to their similarities with corresponding genes encoding ribosomal proteins. The expression of BbrizRPS8, BbrizRPS15a and BbrizRPL41 was observed in mitotically active cells, in growing ovule, anthers and roots, consistent with the expression of genes encoding ribosomal proteins in other plants, suggesting that these genes could be involved in general activities regulating growth and development of reproductive organs and roots, irrespective of the mode of reproduction. The putative promoter regions of BbrizRPS8, BbrizRPS15a and BbrizRPL41 were able to drive transient expression of the reporter gene GUS in the embryogenic units of rice and Arabidopsis thaliana flowers and may be used for future analysis of expression of genes in reproductive organs

Comunicação interna : por onde começar? :um Guia Reflexivo para organizações públicas

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Comunicação Organizacional, 2014.A comunicação interna está sendo implementada em muitas organizações, mas sua dimensão estratégica ainda não é levada em consideração como uma parte fundamental desse processo. A partir de pesquisa bibliográfica, entrevistas com professores atuantes da área de comunicação interna e profissionais atuantes de organizações que se preocupam com o assunto, consolidou-se um Guia Reflexivo para organizações públicas. Esse guia foi pensado para gestores e assessores de comunicação, que trabalham em organizações públicas. O objetivo do guia é contribuir para se repensar a visão instrumental da comunicação interna e ajudar as organizações a pensarem nos funcionários a partir de uma dimensão estratégica. Criar e implementar instrumentos de comunicação interna sem pensar em estratégia e planejamento é deixar a comunicação à própria sorte. Levando em conta as especificidades das organizações públicas, este trabalho busca refletir sobre a comunicação interna como uma estratégia da Comunicação Organizacional, que contribua para a comunicação pública.Internal communications are implemented in many organizations nowadays, but its strategic dimension is not yet taken into consideration as a fundamental part of the process. From literature research, interviews with teachers who work in the area of internal communication and active teachers of organizations that focus on this subject, a Guide for public organizations was organized. The Guide was conceived for managers and communications advisors, who work in public organizations. The objective of the guide is to contribute to rethink the instrumental vision of internal communication and helps the organization to think about the employees starting from a strategic dimension. Create and implement internal communication instruments without considering a strategy and planning, means to leave the communication by itself. Taking into account the particular characteristics of public organizations, this work reflects on the internal communication as a strategy of organizational communication, which contributes to the public communication

Between the Possible and the Not Possible: Interdisciplinarity in Teacher Training

This article presents the obstacles and possibilities for the realization of interdisciplinarity from the perspective of a group of teachers from Teacher Training degree course Data collection was carried out by a form that could be filled on Google Form 2018 2019 and on links sent via email and Whats App Based on the content analysis proposed in Bardin 1997 the data were analyzed based on the context and significance units identified by the authors from the bibliographic study that accompanied the research highlighted in Fazenda 1994 2002 2008 2011 Morin 2000 2003 2006 and Ramos 2004 2016 The results revealed the major obstacles to be of epistemological instructional psychosociological and cultural natur

Ensino Médio em tempo integral: perspectivas para sua implementação segundo a Lei nº13.415/2017 | Full-time secondary school: Perspectives for its implementation in accordance with bill 13.415/2017

O Ensino Médio foi alvo de intensos debates em função da edição da Medida Provisória 746/2016 que institui a “Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral”. Mesmo sob protestos de estudantes e educadores brasileiros contrários à uma reforma sem a necessária consulta à sociedade, a Medida Provisória nº746 foi aprovada em 16 de fevereiro de 2017 e transformada na Lei nº13.415. Para contribuir com essa discussão, o presente artigo tem como objetivos analisar as mudanças mais impactantes da Lei nº13.415 para a organização do Ensino Médio e discutir as perspectivas e desafios para a sua implementação, considerando o que está proposto na Política de Fomento que compõe a Lei. Como abordagem metodológica procedeu-se uma análise documental, tendo como principais fontes a Lei nº13.415; a Medida provisória nº746 e a Portaria nº1.145, de 22 de setembro de 2016, que institui o Programa de Fomento à Implementação de Escolas em Tempo Integral. Após as análises, concluiu-se que é questionável se essa reforma oferecerá as condições necessárias para promover o direito de todos os estudantes do Ensino Médio a uma escola de tempo integral, na medida em que o Programa não considera as condições efetivas dos jovens para fazer suas escolhas quanto aos aspectos flexibilizados pela Lei e não garante os recursos necessários para universalizar as escolas de tempo integral, podendo levar ao aprofundamento das desigualdades que historicamente marcam a educação brasileira

La comunicación interna en la comunicación pública brasileña: relato de un mapeo exploratorio en el Gobierno Federal

This article aims to achieve an understanding of the role of internal communication in public organizations, particularly those related to Brazil's Federal Government, and which are a part of the Executive Power. The starting point was provided by data from a limited sample probe taken at Ministries, State Departments and government authorities headquartered in Brasilia (Federal Capital). The objective is to research whether the trend of organizations to invest and value internal communication, as evidenced by market studies (Brazilian Communication Map, FSB, 2011), is also present in the government authorities of the Federal Capital. This article aims to contribute some considerations to the debate on internal communication in government authorities, within the context of transformations within the Brazilian State.Este artículo busca comprender el papel de la comunicación interna en las organizaciones públicas, en particular en aquellas vinculadas al Gobierno Federal del Estado brasileño y que son parte del Poder Ejecutivo. Se toman como punto de partida los datos recogidos, aún de modo exploratorio y limitado, en una muestra de ministerios, secretarías de Estado y órganos estatales con sede en Brasilia (Capital Federal). El objetivo es indagar si la tendencia de las organizaciones a invertir y a valorizar la comunicación interna, evidenciada en estudios de mercado (Mapa de la Comunicación Brasileña, FSB, 2011), también se verifica en los órganos públicos situados en la Capital Federal. Este trabajo pretende contribuir a la reflexión sobre la comunicación interna en los órganos públicos, en el contexto de transformaciones en el Estado brasileño

CONCEPÇÕES DE INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE BACHARELADO INTERDISCIPLINAR DA UFBA

The present study demonstrates the conceptions of interdisciplinarity in the Brazilian university project and also in the formation of the students while focusing on how interdisciplinarity concepts have been appropriated and how they have won materiality in the pedagogical projects of the Interdisciplinary Bachelor degrees of the Federal University of Bahia – UFBA. Thus, this paper intends to perform a qualitative analysis of the relevant aspects regarding to the theme interdisciplinarity, with emphasis on the questions inherent to the role of the Brazilian university in the formation of individuals prepared to be answering to the needs and concerns of the current labor world in a perspective of a globalized economy. The study was based on Almeida Filho e Santos (2008); Fazenda (2000, 2008 e 2011); Pombo (1992, 2004a, 2004b, 2008 e 2011), Klein (1996, 1998, 2010 e 2014), Lima, Azevendo e Catani (2008); Morosini (2006) e UFBA, 2008, as well as, through documental analysis of the Pedagogical Projects of the Interdisciplinary Bachelor's Degrees of the Federal University of Bahia. Although the results show some advances in the Brazilian educational sector, such as curricular innovation and flexibility, thus opening new possibilities for curricular reorganization in the perspective of the interdisciplinarity model, they also point out to fragilities in the orienting documents towards a professional formation of interdisciplinary nature, once they do not emphasize the essential elements of interdisciplinarity.O presente estudo demonstra as concepções de interdisciplinaridade no projeto de universidade brasileira e na formação dos estudantes, tendo como foco a maneira como os conceitos de interdisciplinaridade foram sendo apropriados e ganharam materialidade nos projetos pedagógicos dos Bacharelados Interdisciplinares da Universidade Federal da Bahia – UFBA. Assim, este trabalho pretende proporcionar uma análise qualitativa dos aspectos relevantes quanto ao tema interdisciplinaridade, num enfoque voltado para as questões inerentes ao papel da universidade brasileira na formação de indivíduos preparados para atenderem às necessidades e inquietações do mundo do trabalho atual, numa perspectiva de economia globalizada. O estudo fundamentou-se em Almeida Filho e Santos (2008); Fazenda (2000, 2008 e 2011); Pombo (1992, 2004a, 2004b, 2008 e 2011), Klein (1996, 1998, 2010 e 2014), Lima, Azevendo e Catani (2008); Morosini (2006) e UFBA, (2008), bem como da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Bacharelados Interdisciplinares da UFBA.  Os resultados, embora demonstrem alguns avanços no setor educacional brasileiro, tais como inovação curricular e flexibilidade, abrindo possibilidades para uma reorganização curricular numa perspectiva do modelo da interdisciplinaridade, apontam fragilidades nos documentos orientadores para uma formação de natureza interdisciplinar, vez que não enfatizam os elementos essenciais da interdisciplinaridade

CONCEPÇÕES DE INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE BACHARELADO INTERDISCIPLINAR DA UFBA

The present study demonstrates the conceptions of interdisciplinarity in the Brazilian university project and also in the formation of the students while focusing on how interdisciplinarity concepts have been appropriated and how they have won materiality in the pedagogical projects of the Interdisciplinary Bachelor degrees of the Federal University of Bahia – UFBA. Thus, this paper intends to perform a qualitative analysis of the relevant aspects regarding to the theme interdisciplinarity, with emphasis on the questions inherent to the role of the Brazilian university in the formation of individuals prepared to be answering to the needs and concerns of the current labor world in a perspective of a globalized economy. The study was based on Almeida Filho e Santos (2008); Fazenda (2000, 2008 e 2011); Pombo (1992, 2004a, 2004b, 2008 e 2011), Klein (1996, 1998, 2010 e 2014), Lima, Azevendo e Catani (2008); Morosini (2006) e UFBA, 2008, as well as, through documental analysis of the Pedagogical Projects of the Interdisciplinary Bachelor's Degrees of the Federal University of Bahia. Although the results show some advances in the Brazilian educational sector, such as curricular innovation and flexibility, thus opening new possibilities for curricular reorganization in the perspective of the interdisciplinarity model, they also point out to fragilities in the orienting documents towards a professional formation of interdisciplinary nature, once they do not emphasize the essential elements of interdisciplinarity.O presente estudo demonstra as concepções de interdisciplinaridade no projeto de universidade brasileira e na formação dos estudantes, tendo como foco a maneira como os conceitos de interdisciplinaridade foram sendo apropriados e ganharam materialidade nos projetos pedagógicos dos Bacharelados Interdisciplinares da Universidade Federal da Bahia – UFBA. Assim, este trabalho pretende proporcionar uma análise qualitativa dos aspectos relevantes quanto ao tema interdisciplinaridade, num enfoque voltado para as questões inerentes ao papel da universidade brasileira na formação de indivíduos preparados para atenderem às necessidades e inquietações do mundo do trabalho atual, numa perspectiva de economia globalizada. O estudo fundamentou-se em Almeida Filho e Santos (2008); Fazenda (2000, 2008 e 2011); Pombo (1992, 2004a, 2004b, 2008 e 2011), Klein (1996, 1998, 2010 e 2014), Lima, Azevendo e Catani (2008); Morosini (2006) e UFBA, (2008), bem como da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Bacharelados Interdisciplinares da UFBA.  Os resultados, embora demonstrem alguns avanços no setor educacional brasileiro, tais como inovação curricular e flexibilidade, abrindo possibilidades para uma reorganização curricular numa perspectiva do modelo da interdisciplinaridade, apontam fragilidades nos documentos orientadores para uma formação de natureza interdisciplinar, vez que não enfatizam os elementos essenciais da interdisciplinaridade