Validación de la versión mexicana del CSAI-2R en sus escalas de intensidad y dirección

Dentro de la teoría multidimensional de la ansiedad se ha desarrollado el Inventario de Ansiedad Estado Competitiva-2Revisado (csai-2r) para evaluar la ansiedad somática, ansiedad cognitiva y autoconfi anza en el deporte. El propósito del presente estudio fue evaluar el modelo de medida trifactorial del csai-2r en sus escalas de intensidad y de dirección adaptadas al contexto mexicano, examinando su fi abilidad e invarianza factorial a través del género. Respondieron dichos instrumentos 454 deportistas universitarios (m = 21.15 años de edad; de = 2.02). Los resultados ofrecieron apoyo al modelo de tres factores para la escala de intensidad, y confi rmaron su invarianza total en función del género. Para la escala de dirección resultó más adecuado un modelo de dos factores, y se confi rmó su invarianza parcial en función del género. En conclusión, el csai-2r con ambas escalas de intensidad y dirección adaptadas al contexto mexicano puede ser utilizado para evaluar la ansiedad precompetitiva

Situational and Dispositional Factors that Predict Motivation: a Multilevel Study

Abstract. This study aimed to test a multilevel mediation model which examined the relationship between the perceived motivational climate created by coaches at team level and motivational regulations towards sport at individual level, as mediated by individual goal orientations. 211 university athletes from 20 teams training in different types of sport completed a battery of instruments that measured the variables included in the model. The statistics significance level was .05. Results of the multilevel mediation model revealed that the task-involving climate at team level positively predicted individual task orientation (γ01 = .77, p .05). The results are in line with previous research that have focused in the study of motivational climate at individual level, but the present study make a novel contribution by providing the perspective of a multilevel mediation model and thereby clarifying the phenomenon at team level

Dynamics of Executive Functions, Basic Psychological Needs, Impulsivity, and Depressive Symptoms in American Football Players

Executive functions play an important role in sports since the ability to plan, organize,and regulate behavior to reach an objective or goal depends on these functions. Someof the components of executive functions, such as inhibition of impulsive behavior andcognitive flexibility, are necessary for contact sports (e.g., American football) to carryout successful plays on the sports field. Executive functions have been studied in thesporting environment, but their relationship with the athletes’ basic psychological needs(BPN), such as autonomy, competence, and relatedness, remains unexplored. Due tothe importance of motivational processes over cognitive functions and in the generatedadaptive results in athletes, this relationship should be taken into account. Therefore, theaim of this study was to analyze and compare executive functioning and psychologicalneed thwarting overimpulsivity and psychological distress, before and after the season(4 months) in 28 undergraduate football players. Neuropsychological and psychologicaltests were applied. The results showed that there was an improvement in inhibitionand planning at the end of the season. There was also an increase in attention andmotor impulsiveness, and a decrease in need thwarting at the end of the season.A positive association between executive function, impulsiveness, psychological needs,and affective symptoms were also found. Our findings reveal the dynamics of sport-related psychological variables throughout the sport season in American football players,the association of these for the achievement of sport success, and the importance ofencouraging proper management of emotions

Ejercicios con clavas para el desarrollo la agilidad manual para las gimnastas de 8-10 años

EN ÓPTICA CENTRO DE INVESTIGACIONESAVANCES DE LA CIENCIA EN MÉXICO2088EJERCICIOS CON LA CLAVAS PARA EL DESARROLLO LAAGILIDAD MANUAL PARA LAS GIMNASTAS DE 8-10 AÑOS.Olha , Jeanette López Walle , Viktoriya Velychko Universidad Autónoma de Nuevo León. [email protected] ejercicios con las clavas son el medio eficaz del desarrollo de la agilidad incluso, la habilidad de mano de los niños de la edad escolar primaria. Los ejercicios con las clavas no sólo desarrollan los músculos de las manos también aumentan la movilidad de las articulaciones de los dedos y los brazos, que es especialmente importante para los niños de 8-10 años.El objetivo del trabajo fue determinar la eficiencia de los ejercicios con las clavas para el desarrollo de la habilidad a los niños de 8-10 años. El trabajo experimental se llevó a cabo en CAFM, UANL, club “Tigres” con las niñas de dos grupos (control y experimental) que practican Gimnasia Rítmica, durante un año. En el estudio participaron 25 niños de la edad de 8-10 años. Los resultados permiten hacer las conclusiones sobre eltrabajo eficaz con la orientación hacia un objetivo del desarrollo de la habilidad de las manos de los niños del grupo experimental por medio de los juegos deportivos y los ejercicios con las clavas. El desarrollo de la habilidad manual en la edad preescolar pasa por dos maneras: a) la habilidad aumenta en el dominio de una variedad de nuevos movimientos; b) la habilidad aumenta si aumenta la complicación dada de nueva combinación de movimientos para realizar el movimiento.En el grupo de control el incremento de la movilidad ocurrió en 27% de los niños. En el grupo experimental la educación física y el uso estratégico de ejercicio enfocados en el desarrollo de la movilidad incremento en 73% de los niños. La habilidad manual se acumula con la experiencia motora. Cada nueva habilidad motora aumenta el nivel de habilidad manual

Perfeccionamiento de la técnica de ejecución de ejercicios con cuerda para gimnasta 8-10 años.

Los ejercicios con los aparatos componen el contenido básico de los programas competitivos en la gimnasia rítmica. Las rutinas competitivas de las gimnastas de la calificación superior representan la unión de los movimientos diversos del cuerpo con los movimientos distintos con los aparatos en la combinación con la música. La hipótesis de la investigación: se supone que la introducción en el calentamiento los ejercicios con la cuerda abastecerá el perfeccionamiento de la técnica de la ejecución de los ejercicios con el aparato de la gimnasia rítmica moderna, que corresponde a las exigencias. El objetivo del trabajo: elaborar y experimentar la metodología de la realización del calentamiento con cuerda, para el perfeccionamiento de la técnica de la ejecución de este tipo de la prueba múltiple por las gimnastas de 8-10 años. Se llevó a cabo el experimento durante un año. El experimento consistió en 20 gimnastas. Las gimnastas se dividieron en dos grupos: control y experimental. Para determinar del estado de preparación técnico pasaron las pruebas de control realizadas en la forma de un test de 14 ejercicios para evaluar. Fue encontrado los ejercicios eficaces para el perfeccionamiento de la técnica de la ejecución de los ejercicios con cuerda, también los modos no tradicionales de la ejecución de los ejercicios. Determinaron las faltas típicas a la ejecución de los ejercicios con la cuerda: la infracción del dibujo, saltos, manejo en aparato. Fue demostrada la eficiencia de la aplicación del calentamiento con cuerda y ha mostrado una alta importancia en el perfeccionamiento de la técnica de ejecución de los ejercicios con cuerda. Las variantes del perfeccionamiento más usados son siguientes: 35 % -utilizar 2 cuerdas; 54 % -preparación con aparatos (30 "-40"); 45 % -calentamiento con la cuerda