Venezuela: ascenso y gobierno de Hugo Chávez y sus fuerzas bolivarianas

El ascenso de las fuerzas bolivarianas al poder lideradas por Hugo Chávez Frías en 1999 constituye uno de los casos emblemáticos del giro a la izquierda que se ha producido en América Latina. Este movimiento, de origen militar y debido a actitudes y prácticas de gobierno, ha despertado desconfianzas y polémicas sobre su ubicación política ideológica. Este artículo, haciendo uso de una perspectiva histórica, trata de contestar las siguientes preguntas: a)¿Qué tipo de izquierda es el bolivarianismo?; b) ¿Por qué llega al poder y por qué después de nueve años sigue allí?; c) ¿Cuáles son los rasgos básicos de su propuesta alternativa de sociedad?; d) ¿Cuál es su visión de la política internacional?;e) ¿Hacia dónde se dirige el bolivarianismo después de la derrota de la propuesta de reforma constitucional de 2007

“DEFECTOS DE POSTURA EN ALUMNOS DEL OCTAVO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN TERAPIA FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, TOLUCA ESTADO DE MÉXICO, 2011”

“Defectos de postura en alumnos del octavo semestre de la Licenciatura en Terapia Física de la Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca Estado de México, 201

Escala de motivación para el transfer

Los desafíos planteados por el mercado único europeo, las características del sistema productivo, la introducción de nuevas tecnologías y nuevos procesos organizativos, han provocado que en los últimos años las organizaciones empresariales hayan invertido en la mejora de su capital humano (Cano, 1996; IFES, 1994). Recientemente en España se están investigando con mayor detenimiento algunos procedimientos en relación con este tema. La formación es uno de los instrumentos y una estrategia que facilita la integración entre la organización y este capital. Justamente, uno de los propósitos de los planes de formación es promover el interés en los trabajadores de adquirir conocimientos en determinados temas, proporcionándoles a las organizaciones personal más instruido y adaptado a entornos imprevisibles, en favor de los objetivos organizacionales. Lamentablemente la formación suele emplearse en relación a una cadena de oportunidades, relacionadas más con el acceso al sistema de ayudas que a las reales ventajas que tiene para la gestión organizacional. Y muchas veces en las organizaciones se piensa que la formación es la alternativa para solucionar una variada gama de problemas. Se cree que es la fórmula magistral para resolver diferentes problemáticas organizacionales que en realidad están lejos de su competencia. Además, aunque la formación tiene distintas facetas, objetivos, campos de acción, metodologías, métodos y fines, en la mayoría de los programas de formación están ausentes indicadores que garanticen la evaluación de su calidad y eficacia..

El desarrollo de la motricidad fina y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños/as pertenecientes al centro educativo "Inocencio Jácome" en el año lectivo 2014 -2015

Determinar la influencia de la motricidad fina en el aprendizaje de lectoescritura de los niños/as de Primer Año de Educación Básica del Centro Educativo “Inocencio Jácome” en el año lectivo 2014-2015.Esta investigación parte del problema ¿Cómo influye el desarrollo de la motricidad fina en el aprendizaje de lectoescritura de los niños de Primer Año de Educación Básica del Centro Educativo ¿Inocencio Jácome¿ en el año lectivo 2014-2015? Tiene como objetivo general determinar la influencia de la motricidad fina en el aprendizaje de lectoescritura de los niños/as de Primer Año de Educación Básica del Centro Educativo ¿Inocencio Jácome¿ en el año lectivo 2014-2015. Por la modalidad de investigación corresponde a un proyecto Factible, se utilizó como metodología de la investigación el analítico, inductivo, descriptivo y estadístico; como técnicas de investigación la encuesta y la observación, como instrumentos el cuestionario y la ficha de observación. Teóricamente se sustenta en la Teoría Humanista que tiene como objeto de estudio el desarrollo de la personalidad y las condiciones de crecimiento existencial el desarrollo intelectual, enfatizando fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual. Psicológicamente se fundamentó en la Teoría cognitiva que tiene por objeto de estudio al aprendizaje en función de la forma como este se organiza y al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje. Pedagógicamente se fundamentó en la Teoría Ecológica Contextual que destaca el papel que juega el contexto histórico, geográfico, ecológico, cultural, social, económico, familiar, escolar, de aula, en el proceso educativo y en el aprendizaje en particular. Sociológicamente se fundamenta en la Teoría Socio- Crítica que concibe como principio esencial las múltiples dimensiones del desarrollo integral del ser humano, revalora la cultura y la ciencia acumulada por la humanidad, reivindica al individuo como centro del proceso de aprendizaje. Como parte sustancial de la investigación se analiza el desarrollo de la motricidad fina mediante actividades grafoplásticas, lúdicas, y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de Primer Año de Educación Básica. También se considera la guía didáctica como un excelente recurso dentro del proceso de aprendizaje del niño, lo que garantizará la fundamentación teórica de la investigación.Licenciatur