¿Qué pensamos del agua? Percepción de la población sobre la situación actual del recurso hídrico en Costa Rica: un indicador sobre el conocimiento y la gestión del agua

The objective of this research was to determine the level of knowledge and perception of the Costa Rican population about water for human consumption, general concepts, the impact of human activities, the occurrence of extreme events and water management and governance. In 2016, a quantitative-descriptive study of population perception was carried out through a semi-structured survey in which 800 people were consulted, through calls to landlines. It was found that the Costa Ricans: a) perceived that water is a public good and that there is greater availability of water than there is in reality, b) 22 % indicated having supply problems, infrastructure and/or water quality, c) are aware of the contamination of water bodies and willing to pay more for the treatment of wastewater, d) perceived a negative impact due to floods and landslides and, e) 55 % agreed that water for consumption comes from wells and springs, but only 12 % and 36 % had a general notion of what an aquifer and groundwater is, respectively. It is concluded that education programs should include general concepts on groundwater, water management and governance and that the willingness to pay more for wastewater treatment should be taken into consideration by the institutions for the improvement of environmental sanitation.El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel del conocimiento y percepción de la población costarricense acerca del agua para consumo humano, conceptos generales, el impacto de las actividades humanas, la ocurrencia de los eventos extremos y gestión y gobernanza del agua. En el 2016, se realizó un estudio cuantitativo- descriptivo de percepción de población por medio de una encuesta semi estructurada dirigida a 800 personas, a través de llamadas a teléfonos fijos.  Se encontró que los costarricenses: a) percibieron que el agua es un bien público y que existe mayor disponibilidad de la que en realidad hay, b) 22 % indicó tener problemas de abastecimiento, infraestructura y/o calidad del agua, c) son conscientes de la contaminación de los cuerpos de agua y, d) percibieron afectación por inundaciones y deslizamientos y, e) 55 % coincidió en que el agua para consumo proviene de pozos y nacientes, pero sólo el 12 % y el 36 % tuvo una noción general de lo que es un acuífero y el agua subterránea, respectivamente.  Se concluye que los programas de educación deben incluir conceptos generales sobre agua subterránea, gestión y gobernanza del agua y que la anuencia a pagar más por el tratamiento de las aguas residuales debe tomarse en consideración por las instituciones para la mejora del saneamiento ambiental

Enfermedades crónicas

Adherencia al tratamiento farmacológico y relación con el control metabólico en pacientes con DM2Aluminio en pacientes con terapia de reemplazo renal crónico con hemodiálisis en Bogotá, ColombiaAmputación de extremidades inferiores: ¿están aumentando las tasas?Consumo de edulcorantes artificiales en jóvenes universitariosCómo crecen niños normales de 2 años que son sobrepeso a los 7 añosDiagnóstico con enfoque territorial de salud cardiovascular en la Región MetropolitanaEfecto a corto plazo de una intervención con ejercicio físico, en niños con sobrepesoEfectos de la cirugía bariátrica en pacientes con síndrome metabólico e IMC < 35 KG/M2Encuesta mundial de tabaquismo en estudiantes de profesiones de saludEnfermedades crónicas no transmisibles: Consecuencias sociales-sanitarias de comunidades rurales en ChileEpidemiología de las muertes hospitalarias por patologías relacionadas a muerte encefálica, Chile 2003-2007Estado nutricional y conductas alimentarias en adolescentes de 4º medio de la Región de CoquimboEstudio de calidad de vida en una muestra del plan piloto para hepatitis CEvaluación del proceso asistencial y de resultados de salud del GES de diabetes mellitus 2Factores de riesgo cardiovascular en población universitaria de la Facsal, universidad de TarapacáImplicancias psicosociales en la génesis, evolución y tratamiento de pacientes con hipertensión arterial esencialInfarto agudo al miocardio (IAM): Realidad en el Hospital de Puerto Natales, 2009-2010Introducción de nuevas TIC y mejoría de la asistencia a un programa de saludNiños obesos atendidos en el Cesfam de Puerto Natales y su entorno familiarPerfil de la mortalidad por cáncer de cuello uterino en Río de JaneiroPerfil del paciente primo-consultante del Programa de Salud Cardiovascular, Consultorio Cordillera Andina, Los AndesPrevalencia de automedicación en mujeres beneficiarias del Hospital Comunitario de Til-TiPrevalencia de caries en población preescolar y su relación con malnutrición por excesoPrevalencia de retinopatía diabética en comunas dependientes del Servicio de Salud Metropolitano Occidente (SSMOC)Problemas de adherencia farmacológica antihipertensiva en población mapuche: Un estudio cualitativoRol biológico de los antioxidantes innatos en pacientes portadores de VIH/SidaSobrepeso en empleados de un restaurante de una universidad pública del estado de São Paul

Salud socio-ambiental de la cuenca hidrográfica Morote: una experiencia de gestión

El presente documento se dedica a explicar en forma general la situación ambiental de la cuenca hidrográfica Morote, haciendo énfasis en la situación del recurso hídrico. El análisis de la salud de la cuenca es un concepto relativamente nuevo que pone a la disposición de quien la investiga, elementos culturales, sociales, económicos y ambientales, sin olvidar la política respectiva. La experiencia que se presenta en esta ponencia pretende reflejar en forma resumida el trabajo de una investigación y extensión que ha realizado el equipo de trabajo del proyecto “Cultura ambiental para el manejo de los desechos en la cuenca hidrográfica Morote”. Además trata de analizar la posible gestión sostenible del recurso hídrico observando las posibilidades de aplicabilidad del concepto de caudal ambienta

PRESENTACIÓN

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Cultura Ambiental en el marco del eje transversal de ambiente

La ética ambiental es educar para la responsabilidad, transformando a las personas en consumidores moderados. Con una serie de principios que contribuyen a cambiar la forma en la humanidad realiza ciertas actividades. La presentación coontempla el marco teórico de la video conferencia "Cultura Ambiental en el marco del eje transversal de ambiente", abordandolo desde la definición de una serie de conceptos que permit6en la construcción de una cultura mabinetal

PRESENTACIÓN

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Situación ambiental de la cuenca hidrográfica Morote

El presente documento se dedica a explicar en forma general la situación ambiental de la cuenca hidrográfica Morote, haciendo énfasis en la situación del recurso hídrico. Además trata de analizar la posible gestión sostenible del recurso hídrico observando las posibilidades de aplicabilidad del concepto de caudal ambiental

Hondores: una comunidad comprometida con el ambiente

Presentación del informe sobre el proyecto que se realiza en la Cuenca del Río Morote, cuyo objetivo general es: Facilitar un proceso de cambio hacia una cultura ambiental que contribuya a la búsqueda de solución de los problemas socioambientales de la cuenca hidrográfica del Río Morot

PAPEL DE LA PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN INTEGRAL DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS

El trabajo que se presenta a continuación es producto de un proceso de investigación que pretende implementar una estrategia de participación activa de los diferentes actores locales en una cuenca hidrográfica para promover la gestión integral de la misma. El caso de estudio es la cuenca del río Morote ubicada en la península de Nicoya, perteneciente a la Provincia de Guanacaste al norte del país, zona caracterizada por un clima de trópico seco. En este contexto se analiza la gestión integrada de una cuenca, la cual pasa por la necesidad de crear una conciencia entre sus pobladores de una identidad de cuenca como lugar de relaciones, en el que se expresan diferentes usos y esto a su vez genera un sentimiento de apropiación del lugar; este enfoque permite visualizar la participación de sus habitantes desde la identidad para promover la participación de los diversos actores sociales presentes en ese territorio

Género y ambiente como ejes trasversales en la enseñanza de las ciencias sociales

Las ciencias sociales, tienen en común un interés en el ser humano en interrelación con sus semejantes y con el ambiente que comparten. Por lo tanto, en la presentación se aborda el tema de género y ambinetes como ejes importantes de estudio en las ciencias sociales, y la estrecha relación que presentan