Nuclear quasi-bound states of antikaons and η mesons

In this work we present a study on the mesic nuclear quasi-bound states, particularly on the K¯ and η mesons. These states are formed when low energetic mesons bind to the nucleus for a short period of time due to the strong interaction. In this scenario we test different theoretical meson-nucleus optical potentials by computing the binging energies and widths of the nuclear states. For the antikaons we perform and in-medium calculation for a particular model while for the η meson we test five different models in the free-space, and one of them also in the nuclear medium. Our results show an agreement with similar previous calculations, obtaining larger widths than the binding energies for the K¯ nuclear quasi-bound states and smaller widths than the binding energies for two of the models studied for the η nuclear bound states. Further, we present a whole chapter to describe the numerical methods used to solve the Klein-Gordon equation describing the problem of the nuclear bound states, which constitutes the major part of this work. We explain step by step the main features of or code and the important parameters to take into account to obtain correct results.Universidad de Sevilla. Máster Universitario de Física Nuclea

Stability of the Negative Hydrogen Ion: Variational Approach with Electron Correlation

Treballs Finals de Grau de Física, Facultat de Física, Universitat de Barcelona, Curs: 2017, Tutor: Mario Centelles AixalàWe present a study on the negative hydrogen ion, particularly following the works of Chandrasekhar [1, 2]. The conditions for the stability of this system are discussed as well as the methods used to achieve it. We also present the full analytical expression of the variational energy for a Chandrasekhar correlated wave function. Further, we stress the special structure concerning this ion in comparison with the other two-electron system

Diseño de una red neuronal en Matlab para análisis de señales de electroencefalograma

En el presente documento se muestra el procedimiento llevado a cabo para la clasificación de los movimientos realizados con la mano izquierda y derecha, a partir de las señales obtenidas de un EEG. A continuación, se muestran los pasos realizados para dicha distinción. Para empezar, se hace una breve introducción de los sistemas BCI. Estos sistemas se encargan de analizar las ondas cerebrales en tiempo real con el fin de poder controlar dispositivos externos, es decir, se encargan de traducir las intenciones del usuario en comandos de control. Por un lado, se presenta el funcionamiento del cerebro y las características de las distintas ondas cerebrales en el momento en el que se produce un movimiento por parte del individuo. Por otro lado, se muestran los distintos procedimientos llevados a cabo para el análisis de las ondas cerebrales obtenidas mediante un EEG. Más concretamente, se analiza la transformada Wavelet y los filtros de paso banda. A continuación, se realiza la extracción de características de las señales obtenidas del apartado anterior, con el fin de caracterizar cada una de las señales de manera que luego sea posible la identificación de los distintos movimientos. Por último, se exponen las redes neuronales artificiales como herramientas para realizar la clasificación de los distintos movimientos. Tras esto, se analizan los resultados obtenidos para conocer el mejor clasificador.The present document shows the procedure carried for the classification of the movements made with the left and right hand using the signals obtained with an EEG. The steps made for this distinction are shown below. To begin, a brief introduction of the BCI systems is made. These systems are responsible for analyzing the brain waves in real time in order to be able to control external devices, in other words, they are responsible for translating the user's intention into control demands. On the one hand, it is shown the behavior of the brain and the characteristics of the different brain waves that are presented when a person makes a movement. On the other hand, the different procedures carried out for the analysis of brain waves obtained by an EEG are shown. More specifically, Wavelet transform and bandpass filters are analyzed. Then, the extraction of characteristics of the signals obtained from previous section is performed, in order to characterize each of the signals so the identification of the different movements is possible. Finally, ANNs are exposed as tools to perform the classification of the different movements. After that, the results obtained from then are analyzed to choose the best classifier.Universidad de Sevilla. Grado en Ingeniería Electrónica, Robótica y Mecatrónic

Elevated cholesterol in ATAD3 mutants is a compensatory mechanism that leads to membrane cholesterol aggregation

Aberrant cholesterol metabolism causes neurological disease and neurodegeneration, and mitochondria have been linked to perturbed cholesterol homeostasis via the study of pathological mutations in the ATAD3 gene cluster. However, whether the cholesterol changes were compensatory or contributory to the disorder was unclear, and the effects on cell membranes and the wider cell were also unknown. Using patient-derived cells, we show that cholesterol perturbation is a conserved feature of pathological ATAD3 variants that is accompanied by an expanded lysosome population containing membrane whorls characteristic of lysosomal storage diseases. Lysosomes are also more numerous in Drosophila neural progenitor cells expressing mutant Atad3, which exhibit abundant membrane-bound cholesterol aggregates, many of which co-localize with lysosomes. By subjecting the Drosophila Atad3 mutant to nutrient restriction and cholesterol supplementation, we show that the mutant displays heightened cholesterol dependence. Collectively, these findings suggest that elevated cholesterol enhances tolerance to pathological ATAD3 variants; however, this comes at the cost of inducing cholesterol aggregation in membranes, which lysosomal clearance only partly mitigates.M.M.O. was supported by a predoctoral fellowship from the University of the Basque Country (PIF18/317) and later partially supported by the Ikerbasque, Basque Foundation for Science IKUR strategy Neurodegenprot project. A.L. and U.F.P. were recipients of pre-doctoral fellowships from the Basque Government (PRE_2019_1_0184 and PRE_2018_1_0253). The study was supported by funding to I.J.H. from the Instituto de Salud Carlos III (PI17-00380; PI20/00096) and the Basque Government Department of Health (Osasun Saila, Eusko Jaurlaritzako) (grants 2021111070; 2022333050; 2018111043; 2018222031). A.Sp. receives support from Miriam Marks Senior Fellowship, Brain Research UK (202021-26), the Research Councils UK (MR/X002365/1) and the Lily Foundation. W.H.Y. is supported by the National Institute of Neurological Disorders and Stroke (5R01 NS121298-03) of the National Institutes of Health, Oklahoma Center for Adult Stem Cell Research (OCASCR) (221009 and 241006) and Presbyterian Health Foundation (4411-09-10-0).Peer reviewe

Mehatxaturiko iratzeen kontserbazioa EAEn

Euskal Herriko hiru iratze mehatxatueren esporen bideragarritasuna mantentzeko biltegiratze-metodo optimo

Mehatxaturiko iratzeen kontserbazioa EAEn

Euskal Herriko hiru iratze mehatxatueren esporen bideragarritasuna mantentzeko biltegiratze-metodo optimo

El pensamiento pedagógico de Miguel de Unamuno

Aspectos fundamentales relacionados con el hecho educativo como la educación religiosa, el papel del Estado en la educación, las lenguas vernáculas -el euskera en el País Vasco-, la formación humanística, la historia como fuente de formación, la formación de los maestros, entre otros, son tratados en la voluminosa y profunda obra de Unamuno. Se evidencia así la gran preocupación de Unamuno por el desarrollo de la persona en su vertiente individual y social, como vía para una regeneración social y como forma de humanización de los ciudadanos y perfeccionamiento de los mecanismos del funcionamiento del cuerpo social. La inquietud de Unamuno por la educación humanística hizo que éste fuera muy incisivo en sus críticas a los excesos del pedagogismo y del positivismo científic

Revista española de pedagogía

Resumen tomado de la revistaAspectos fundamentales relacionados con el hecho educativo como la educación religiosa, el papel del Estado en la educación, las lenguas vernáculas -el euskera en el País Vasco-, la formación humanística, la historia como fuente de formación, la formación de los maestros, entre otros son tratados en la voluminosa y profunda obra de Unamuno. Se evidencia así la gran preocupación de Unamuno por el desarrollo de la persona en su vertiente individual y social, como vía para una regeneración social y como forma de humanización de los ciudadanos y perfeccionamiento de los mecanismos del funcionamiento del cuerpo social. La inquietud de Unamuno por la educación humanística hizo que éste fuera muy incisivo en sus críticas a los excesos del pedagogísmo y del positivismo científico.MadridES

El pensamiento pedagógico de Miguel de Unamuno

Aspectos fundamentales relacionados con el hecho educativo como la educación religiosa, el papel del Estado en la educación, las lenguas vernáculas -el euskera en el País Vasco-, la formación humanística, la historia como fuente de formación, la formación de los maestros, entre otros, son tratados en la voluminosa y profunda obra de Unamuno. Se evidencia así la gran preocupación de Unamuno por el desarrollo de la persona en su vertiente individual y social, como vía para una regeneración social y como forma de humanización de los ciudadanos y perfeccionamiento de los mecanismos del funcionamiento del cuerpo social. La inquietud de Unamuno por la educación humanística hizo que éste fuera muy incisivo en sus críticas a los excesos del pedagogismo y del positivismo científico