Caminando hacia la excelencia [Reseña del libro de Mari, R (2011). Aprender de los campeones.

Es una reseña de la obra: Marí, P. (2011). "Aprender de los campeones", Barcelona: Plataforma Editorial, 144 páginas.It`s a review from the work: Marí, P. (2011). "Aprender de los campeones", Barcelona: Plataforma Editorial, 144 páginas

Will I play in the elite? Expectations to become professional and their relationship with motivation in young footall players

La transición a la élite del deporte es descrita generalmente por los deportistas como la más difícil y muchos de ellos confiesan que fracasaron en ella. La motivación y las expectativas de llegar a profesional juegan un papel importante en este proceso. Este estudio tiene como objetivos explorar las relaciones entre las expectativas de llegar a profesional y los diferentes tipos de motivación de la Teoría de la Autodeterminación y, si dichas expectativas influyen en los tipos de motivación. La muestra la componen 478 futbolistas sub-18 de clubes de División de Honor españoles. Todos ellos contestaron una pregunta sobre la división que ellos creían que llegarían como futbolistas y rellenaron la adaptación española del Cuestionario de Regulación Conductual en el Deporte. El análisis de correlaciones muestra relación positiva entre las expectativas y la motivación intrínseca y regulación integrada y, negativa, entre las expectativas y la amotivación. El análisis de regresión muestra que las expectativas influyen de forma positiva en la motivación intrínseca y regulación integrada y negativamente con la amotivación. Este estudio muestra que las expectativas no sólo influyen en la percepción que tienen los jugadores sobre su futuro en el fútbol, sino que también influyen en la calidad de su motivación.The transition to elite sport is generally described by athletes as the most difficult and many of them confess that it failed. Motivation and expectations to become professional have an important role in this process. This study aims to explore the relationship between expectations of reaching professional status and different types of motivation stemming from Self-Determination Theory and to examine whether these expectations influence the types of motivation. The sample consisted of 478 Spanish football players competing at the highest level in the Under-18 Category. All of them answered a question about the level that they believed they would attain as footballers. They filled the Spanish adaptation of the Behavioral Regulation Questionnaire in Sport. The correlation analysis shows a positive relationship between expectations and integrated regulation and intrinsic motivation and a negative relationship between expectations and amotivation. Regression analysis shows that expectations influence positively intrinsic motivation and integrated regulations and negatively amotivation. This study shows that expectations not only influence the perception of the players on his future in football, but also influence the quality of their motivation.peerReviewe

Adaptação no futebol do basics psychological needs scale em exercise

El objetivo era adaptar y validar la versión española de la Escala de Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio (Sánchez y Núñez, 2007) al contexto del fútbol. Para ello, participaron 430 futbolistas masculinos con edades entre los 11 y 18 años, de las categorías infantil (n = 185), cadete (n = 166) y juvenil (n = 79). Se realizó un análisis factorial confirmatorio con índices de ajuste aceptables, en el que las tres necesidades psicológicas básicas (NPB) se asociaron con puntuaciones de entre .59 y .87. Asimismo, se realizó un análisis de consistencia interna (alfa de Cronbach) con resultados aceptables por encima de .70. Seguidamente, para comprobar la validez nomológica de la escala, se correlacionaron los factores con los del Cuestionario de Motivación en el Deporte (Pulido et al., 2015), destacándose relaciones positivas y significativas entre las tres NPB y las motivaciones más autodeterminadas (entre .17 y .26). En conclusión, se presenta una escala con adecuadas propiedades psicométricas para analizar la satisfacción de las NPB de los jóvenes futbolistas.The aim of the study was to adaptive and validate of the Spanish version (Sánchez & Núñez, 2007) the Basic Psychological Needs Scale in Exercise (BPNES: Vlachopoulos & Michailidou, 2006) into football. Thus, 430 football male players ranging in age from 11 to 18 years old, from infantile (n = 185), cadet (n = 166) and juvenile (n = 79) categories participated in the study. A confirmatory factorial analysis with adequate adjusted indexes was conducted, in which the three basic psychological needs associated with scores of between .59 and .87. Moreover, an internal consistency analysis (Cronbach´s alpha) with acceptable results over .70 was developed. Following, with the aim to test the concurrent validity of the scale, factors of the Motivation in the Sport Questionnaire (Pulido et al., 2015) were correlated, emphasizing high and positive relationships between the three BPN and the most self-determined regulation (.17 and .26). Finally, a scale with adequate psychometric properties with the purpose to examine BPN satisfactions of football players was showed.Trabajo financiado por: Gobierno de Extremadura y Fondo Social Europeo (FSE). Ayuda para la Formación del Personal Investigador Predoctoral. PD12112peerReviewe

Análisis de la cohesión, la eficacia colectiva y el rendimiento en equipos femeninos de fútbol

El objetivo de este estudio era analizar las relaciones existentes entre la percepción de las jugadoras sobre la cohesión, la eficacia colectiva y el rendimiento en equipos de fútbol femenino. Las participantes fueron 66 jugadoras de segunda división de la Liga Nacional española, con edades comprendidas entre los 15 y 33 años (M = 19,61; DT = 3,99) que rellenaron diferentes formularios para medir la cohesión y la eficacia colectiva. Los resultados mostraron relaciones positivas entre los aspectos tarea de la cohesión, la eficacia colectiva y el rendimiento deportivo. Además, se comprobó como la integración tarea fue el mayor predictor de la eficacia colectiva. Igualmente, se demostró como la eficacia colectiva fue el mayor predictor del rendimiento deportivo. De esta manera, la principal conclusión que se extrae del estudio es la importancia que tiene la unión en la resolución de las tareas, y sobre todo, la confianza de las jugadoras en las capacidades del grupo, ya que parece favorecer la obtención de un mayor rendimiento por parte del equipo

Anàlisi de la cohesió, l’eficàcia col·lectiva i el rendiment en equips femenins de futbol

L’objectiu d’aquest estudi era analitzar les relacions existents entre la percepció de les jugadores sobre la cohesió, l’eficàcia col·lectiva i el rendiment en equips de futbol femení. Les participants van ser 66 jugadores de segona divisió de la Lliga Nacional espanyola, amb edats compreses entre 15 i 33 anys (M = 19,61; DT = 3,99) que van emplenar diferents formularis per mesurar la cohesió i l’eficàcia col·lectiva. Els resultats van revelar relacions positives entre els aspectes tasca de la cohesió, eficàcia col·lectiva i rendiment esportiu. A més a més, es va comprovar com la integració tasca va ser el major predictor de l’eficàcia col·lectiva. Igualment, es va demostrar com l’eficàcia col·lectiva va ser el major predictor del rendiment esportiu. D’aquesta manera, la principal conclusió que s’extreu de l’estudi és la importància que té la unió en la resolució de les tasques i, sobretot, la confiança de les jugadores en les capacitats del grup, ja que sembla afavorir l’obtenció d’un major rendiment per part de l’equip

Football on and off the field: challenges in transition from junior to elite

Una de las transiciones que ha recibido poca atención en la literatura científica es la transición de junior al deporte profesional, especialmente en el fútbol. Basado en el modelo de desarrollo de Wylleman y Lavallee (2004), el objetivo de este estudio es explorar, retrospectivamente, los retos que los jugadores de fútbol junior experiencia en hacer la transición en el fútbol de élite. Además, este estudio analiza los desafíos específicos de esta transición en función del sexo. 8 Chicos y 8 chicas fueron entrevistados acerca de su experiencia en la transición a la élite del fútbol. Los resultados se dividen en dos secciones principales: los desafíos relacionados con el fútbol en el campo y los desafíos relacionados con el fútbol fuera del campo (por ejemplo, estructura, concepto social). El análisis muestra el efecto de los desafíos que deben enfrentar los jugadores de fútbol en el campo produce en los atletas y sus niveles psicológicos. Fuera del campo, los retos son también producidos en esos niveles y, además, psicosociales y académicos/niveles relacionados con el trabajo. La importancia de hacer frente a estos desafíos con éxito y su importancia para una correcta adaptación al fútbol de élite es discutido.One of the transitions that has received little attention in scientific literature is the transition from junior to professional sport, specifically in football. Based on the development model of Wylleman and Lavallee (2004), the aim of this study is to explore, retrospectively, the challenges that junior football players experienced in making the transition into elite football. In addition, this study analyses specific challenges of this transition according to gender. 8 males and 8 females were interviewed about their experience in the transition to elite football. The results are divided into two main sections: challenges associated with football on the field and challenges associated with football off the field (e.g., structure, social concept). The analysis shows the effect the challenges that football players must cope with on the field produces on the athletes and their psychological levels. Off the field challenges are also produced at those levels and, in addition, at psychosocial and academic/work-related levels. The relevance of facing these challenges successfully and their importance for proper adaptation to elite football is discussed.Trabajo financiado por: International Centre for Sports Studies (CIES). Programa João Havelange Research Scolarship 2013. En colaboración con la Fédération Internationale de Football Association (FIFA)peerReviewe

Do coaches support their athletes’ motivation? differences in the perception of behavior

El objetivo de este trabajo era valorar la influencia de la percepción de apoyo a las necesidades psicológicas básicas (NPB) sobre la motivación intrínseca, disfrute, aburrimiento e intención de persistencia en el contexto deportivo de base, y como podía incidir la diferencia entre lo que los entrenadores creían proporcionar y lo que los deportistas percibían, en relación a dicho apoyo. Para ello, se llevaron a cabo 2 estudios diferentes. En el estudio 1 participaron 985 deportistas (M = 14.34; DE = 2.52) y se realizó un análisis de regresión, en el que se demostró la importancia de las percepciones de apoyo a las NPB sobre las variables analizadas. En función de estos resultados, se llevó a cabo el estudio 2, en el que participaron 91 entrenadores (M = 32.41; DE = 6.51) y 432 deportistas (M = 13.44; DE = 2.92), realizándose un análisis de diferencias entre grupos de entrenadores creados en función de la percepción de apoyo proporcionado y el apoyo percibido por los deportistas. Los resultados demostraron diferencias en la motivación intrínseca, aburrimiento e intención de persistencia entre los deportistas cuyos entrenadores creían proporcionar más apoyo a las NPB que el percibido por los atletas, respecto a aquellos cuyos entrenadores consideraban realizar un apoyo similar o inferior al percibido. Por tanto, los resultados hallados tienen implicaciones relevantes para explicar la adherencia deportiva en etapas de formación y en la consideración de los antecedentes motivacionales en el contexto deportivo.The aim of this study was focused on assessing the influence of perception of support for basic psychological needs (BPN) on variables such as intrinsic motivation, enjoyment, boredom, and intention to persist in the training sport context; and how this can affect the difference between what is provided and what coaches believe athletes perceive in relation to such support. To achieve this aim, two different studies were conducted. In the 1st study, 985 athletes participated (M = 14.34; SD = 2.52), and a regression analysis was performed, where the results showed the importance of perception of support for BPN in the variables analyzed. Regarding the outcomes found in the former section, the 2nd study was carried out, where 91 coaches (M = 32.41; SD = 6.51) and 432 athletes (M = 13.44; SD = 2.92) were involved, and an analysis of differences was conducted after the creation of groups of coaches formed with respect to the support given and the support perceived by athletes. The results show differences in intrinsic motivation, boredom and intention to persist between athletes whose coaches were believed to give more support for BPN than perceived by athletes, with respect to participants whose coaches were considered to give support similar to or lower than the perceived. Therefore, the outcomes found have relevant implications to explain sport adherence in training stages, as well as the consideration of motivational background in a sport context.Trabajo patrocinado por: Fondo Social Europeo (FSE) y la Dirección General de Modernización e Innovación Tecnológica del Gobierno de Extremadura. Ayudas para la Formación del Personal Investigador Predoctoral (PD12112)peerReviewe

Study of An Anti-Doping Education Program in Spanish Sports Sciences Students

Doping continues to be one of the biggest risks to the credibility of elite sports, and its practice remains widespread among athletes despite improved controls. Athletes’ support personnel could be key to preventing doping behavior. In this sense, anti-doping education for this population appears as a possible strategy to reduce doping behaviors in elite sport, but these programs must be evaluated and designed based on scientific evidence. The aim of this research is to explore the impact of an anti-doping education program about substances perceived efficacy, ill-health short- and long-term effects, and the morality of doping substance use in Spanish sports sciences students. Method: A total of 145 students of Physical Activity and Sport Sciences (PASS) from different Spanish universities who took an online anti-doping educational course of the Spanish Anti-Doping Commission (CELAD) answered a questionnaire on their perceptions about doping before, after, and four months later. Results: The results show that the course reduced students’ ignorance about the effects of substances on performance and health and increased their moral judgment and feelings against doping. Discussion: The results are in line with previous research that showed that the moral stance against doping can be improved through educational programs. Conclusion: Online educational interventions can be effective in reducing doping behavior, so their future implementation among ASP can be an effective strategy to reduce doping behavior

Spatial characterization of light detectors with nanometric resolution

The miniaturization of light detectors in the visible and infrared has produced devices with micrometric and sub-micrometric spatial features. Some of these spatial features are closely linked with the physical mechanism of detection. An example of these devices is an optical antennas. To spatially characterize optical antennas it is necessary to scan a probe beam on the plane of the optical antenna. The mapping of this response is then treated and analyzed. When the response of the antenna is monitorized at visible or near-infrared frequencies, a sub-micron scanning step is necessary. In this paper we show the experimental set-up of a measurement station having a spatial resolution of 50 nanometers. This station is devoted to spatially characterize micrometric detectors, and specially optical antennas. The origin of the uncertainties of the measurement protocol is shown and practically analyzed. This station is also applied for characterizing the temporal, spectral, and polarization sensitivity specifications of light detectors with the previously mentioned resolution