A Class of Parallel Tiled Linear Algebra Algorithms for Multicore Architectures

As multicore systems continue to gain ground in the High Performance Computing world, linear algebra algorithms have to be reformulated or new algorithms have to be developed in order to take advantage of the architectural features on these new processors. Fine grain parallelism becomes a major requirement and introduces the necessity of loose synchronization in the parallel execution of an operation. This paper presents an algorithm for the Cholesky, LU and QR factorization where the operations can be represented as a sequence of small tasks that operate on square blocks of data. These tasks can be dynamically scheduled for execution based on the dependencies among them and on the availability of computational resources. This may result in an out of order execution of the tasks which will completely hide the presence of intrinsically sequential tasks in the factorization. Performance comparisons are presented with the LAPACK algorithms where parallelism can only be exploited at the level of the BLAS operations and vendor implementations

Legal and social discourse of children's participation in decision-making in Poland and Russia: comparative analysis

This article draws attention to online discourse of children’s participation in decision-making. The participation of children is located in one of the core principles of the Convention on the Rights of the Child (CRC). This study examines the right of the child to express his/her opinion and the participation of the child in matters affecting his/her interests. This paper aims to compare Poland and Russia results in the search process in the Google global search engine, level from 2004 to 2019 using Google Trends. We discover that there are connecting discourses among legal policies in Poland and Russia. There are also differences between clusters of arguments about existence of children’s rights in practice

Wind Power Industry — information Modelling of Cooperation with Energy System

This paper presents current status and perspectives of use of wind energy in the countries of Europe and the World. The problems connected with modelling and simulation of wind power plant operation and their cooperation with energy systems have been highlighted. The paper contains many statistical data which enabled to assess the opportunities of pure energy production.Описаны современное состояние и перспективы использования энергии ветра в странах Европы и в мире. Рассмотрены проблемы, связанные с моделированием работы станций, использующих энергию ветра, и их взаимодействие с энергетическими системами. Приведены статистические данные, позволяющие оценить возможности производства экологически чистой энергии.Описано сучасний стан та перспективи використання енергії вітру в країнах Європи і у світі. Розглянуто проблеми, пов’язані з моделюванням роботи станцій, що використовують енергію вітру, та їх взаємодію з енергетичними системами. Наведено статистичні дані, які дозволяют оцінювати можливості виробництва екологічно чистої энергії

Program nauczania wychowania fizycznego w gimnazjum

Program nauczania przedmiotu wychowanie fizyczne w ramach III etapu edukacyjnego z uwzględnieniem wymagań reformy programowe

Formalne i nieformalne strategie w pracy opiekunki w żłobku

Introduction: The article concerns the strategies in the work of early years practitioners in terms of the relationships they create with children, colleagues at work, management or parents. The description of tacit knowledge is presented in the light of the nursery’s resources, not its weaknesses. Research Aim: To show how relational tacit knowledge is visible in the work of early years practitioners in nurseries. Method: The study involved 20 early years practitioners in Warsaw, it was an in-depth interview. The study used the framework of Collins’ theory of explicit and tacit knowledge. The analysis of the interview data was carried out using the MAXQDA 2022 software. The part of the interview concerning the research results presented in this article contained 12 questions. Results: When analyzing the coded fragments about the strategies used in conversations and cooperation with the nursery management, they were divided into two parts. The first part of the strategy is applying them to a manager who is considered to be a trustworthy, helpful, committed, understanding person. The second part of the strategy is to apply them to a manager who is considered to be unpredictable, unorganized, unjust in financial management, unjust in managing employee resources, and uncommitted. Most early years practitioners declare an open strategy of conversation towards their colleagues and children, based on the directness of the message and honesty of expression. The early years practitioners declare that they use the sandwich method with their parents. Conclusions: It was observed that the greatest intensification of informal strategies occurs in the relationship between the early years practitioners and parents. In the statements of the respondents, it was noticeable that even if relational tacit knowledge tries to see the light of day, it is basically one-sided in the form of requirements for parents to meet the expectations of the nursery. It is difficult for parents to implement the rules prevailing in the nursery to the rules prevailing at home.Wprowadzenie: Artykuł dotyczy strategii w pracy opiekunki w żłobkach w kwestii tworzonych przez nie relacji z dziećmi, koleżankami w pracy, kierownictwem oraz rodzicami. Opisana wiedza ukryta jest przedstawiona w świetle zasobów żłobka, a nie jego braków.Cel badań: Ukazanie, jak relacyjna wiedza ukryta uwidacznia się w pracy opiekunki w żłobku.Metoda badań: Badaniem objęto 20 opiekunek w żłobkach warszawskich, był to wywiad pogłębiony. W badaniach wykorzystano ramy teorii wiedzy jawnej i ukrytej Collinsa. Analiza danych wywiadu odbyła się za pomocą oprogramowania MAXQDA 2022. Część wywiadu dotycząca prezentowanych wyników badań w niniejszym artykule zawierała 12 pytań.Wyniki: Podczas analizy zakodowanych fragmentów na temat strategii stosowanych w rozmowach i współpracy z kierownictwem żłobka podzielono je na dwie części. Pierwsza część strategii to stosowanie ich wobec kierownika, który jest uznawany za osobę: godną zaufania, pomocną, zaangażowaną, wyrozumiałą. Druga część strategii to stosowanie ich wobec kierownika, który jest uznawany za osobę: nieprzewidywalną, niezorganizowaną, niesprawiedliwą w zarządzaniu finansami, niesprawiedliwą w zarządzaniu zasobami pracowników oraz niezaangażowaną. Większość opiekunek deklaruje wobec koleżanek i dzieci otwartą strategię rozmowy, opartą na bezpośredniości komunikatu i szczerości wypowiedzi. Opiekunki deklarują, że wobec rodziców wykorzystują metodę kanapki.Wnioski: Zaobserwowano, że największe nasilenie nieformalnych strategii występuje w relacji opiekunki z rodzicem. W wypowiedziach badanych osób zauważono, że nawet jeśli relacyjna wiedza ukryta próbuje ujrzeć światło dzienne, to zachodzi ona zasadniczo jednostronnie pod postacią wymagań wobec rodziców do spełniania oczekiwań żłobka. Rodzicom trudno zaimplementować zasady panujące w żłobku do zasad panujących w domu