Peranan Dukungan Sosial terhadap Aktualisasi Diri Anak pada Komunitas Saung Mimpi

Usia anak merupakan fase yang sangat membutuhkan peran dukungan sosial dari orang-orang di sekelilingnya. Tujuan penulisan ini untuk menjelaskan pengaruh dukungan sosial pada aktualisasi diri anak yang berada pada komunitas saung mimpi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil temuan di lapangan serta studi literatur pada subjek menunjukkan bahwa anak-anak yang kurang mendapat dukungan sosial akan merasa kurang termotivasi untuk mengembangkan potensi serta aktualisasi dirinya. Kata kunci : aktualisasi diri, dukungan sosial, ana

Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan Metode Jigsaw terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa SMP/MTs

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan pendekatan PMRI dengan metode jigsaw lebih efektif daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan pendekatan PMRI dengan metode jigsaw lebih efektif daripada pembelajaran konvensional terhadap self-efficacy yang dimiliki siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu pendekatan PMRI dengan metode jigsaw serta variabel terikat yaitu kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy siswa. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta tahun ajaran 2018/2019. Subjek sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII F sebagai kelas kontrol dan VIII D sebagai kelas eksperimen. Instrumen penilaian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah dan prescale-postscale self-efficacy, serta instrumen pembelajaran yang berupa RPP, dan LKS. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t dengan bantuan software SPSS 16.0. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan PMRI dengan metode jigsaw lebih efektif daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Selain itu, hasil penelitian ini juga menyimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan PMRI dengan metode jigsaw tidak lebih efektif daripada pembelajaran konvensional terhadap self-efficacy siswa. Hal ini disebabkan oleh presepsi awal siswa terhadap dirinya, lingkungan sekitarnya seperti teman sepermainan, durasi pembelajaran yang singkat, dan siswa yang tidak mengikuti diskusi kelompok yang memilih mengobrol dengan teman lainnya. Jika peneliti selanjutnya akan menggunakan variabel terikat self-efficacy maka sebaiknya memperhatikan persepsi awal siswa serta lingkungan siswa

PEMODELAN SISTEM ANTRIAN MULTISERVER DENGAN MULTITASK SERVER MENGGUNAKAN VACATION QUEUEING

Suatu sistem antrian multiserver dengan kedatangan customer yang berdistribusi Poisson dan waktu antar kedatangan yang berdistribusi Eksponensial disebut sistem antrian Markovian yang dinotasikan dengan M/M/c, dengan c menyatakan banyaknya server. Jika dalam suatu sistem antrian terdapat satu atau lebih server yang tidak dapat melayani customer pada rentang waktu tertentu saat jam operasional, maka server dikatakan sedang melakukan vacation. Suatu model antrian multiserver dengan beberapa kali vacation yang dapat dilakukan secara individual disebut Asynchronous Multiple Vacations Model, dan dinotasikan dengan (M/M/c (AS,MV)). Waktu vacation berdistribusi Eksponensial dengan disiplin antrian FCFS (First Come First Serve). Penurunan formula untuk mendapatkan ukuran keefektifan sistem antrian M/M/c (AS,MV) dilakukan dengan pendekatan Quasi Birth-Death Process. Untuk menganalisis kasus antrian M/M/c (AS,MV) dilakukan langkah-langkah berikut: (1) Melakukan uji kesesuaian distribusi kedatangan customer, distribusi waktu pelayanan customer, dan distribusi waktu vacation, (2) mengkonstruksi submatriks-submatriks yang menyusun matriks generator infinitesimal Q, mengkonstruksi rate matrix R dan matriks B[R], (3) menyelesaikan persamaan matriks (π0, π1, π2,..., πc

The Design and Development of Learning Media “Circle Time Management” Based on Virtual Reality Games in an Innovative Pedagogical Perspective

The development of increasingly sophisticated technology should be utilized as a medium for educational innovation. One of the technologies currently being developed is virtual reality which provides a real experience to its users. This study describes the analysis, design, development, and validation of virtual reality technology-based learning materials for early childhood education students’ comprehension of classroom management content utilizing the Circle Time model. Three teachers and three experts, including media, early childhood, and circle time experts as product validators, participated in this research approach’s two-year analysis, design, and development phases. The ADDIE model was modified for use in this process. Afterward, quantitative and qualitative data analysis was done on the information gathered through surveys and conversations. Based on the findings of the expert assessment, it can be concluded that learning media for the “Circle time management” based on virtual game reality can be created by adding components of innovative pedagogy such as experiential learning, computational thinking, embodied learning, multiliteracies, and gamification

The Influence of Risk Perception, Trust, And Price Towards Decisions Under Distress on “Badan Penyelenggara Jaminan Sosial Kesehatan (BPJS)” In Surabaya, Indonesia

The research proves that: Risk Perceptionsignificantly influence decision under distress thehealth insurance program at BPJS in Surabaya.Trust not significant effect on decision underdistress on BPJS in Surabaya. Price not significanteffect on decision under distress on BPJS inSurabaya. And Risk Perception, Trust, and Pricesimultaneously significantly influence decisionunder distress on BPJS in Surabaya. One of thesuggestions that can be posed in this research is toeducate future benefits of the program in the longterm. Given the results of the study proved thatpeople feel pressured into making a decision tofollow the BPJS program because of perceived highrisk factor

THE COMPARATIVE STUDY BETWEEN TEACHERS DIRECT AND INDIRECT FEEDBACK TECHNIQUES IN IMPROVING STUDENTS WRITING RECOUNT TEXT AT SMAN 1 KOTAGAJAH

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti apakah i) teknik teachers direct feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, ii) teknik teachers indirect feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan iii) apakah ada perbedaan pada kemampuan menulis siswa antara siswa di kelas teachers direct dan indirect feedback. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMAN 1 Kotagajah. Tes menulis digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Analisis data mengunakan Paired Sample T-test. Hasil menunjukkan bahwa i) Teknik teachers direct feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, ii) Teknik teachers indirect feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan iii) terdapat perbedaan pada kemampuan menulis siswa antara siswa di kelas teachers direct dan indirect feedbacks. Hasil dari penelitian ini menganjurkan bahwa teknik teachers direct dan indirect feedbacks dapat diaplikasikan sebagai strategi alternatif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa.This study was aimed to find whether i) teachers direct feedback technique improves the students writing achievement, ii) teachers indirect feedback technique improves the students writing achievement, and iii) there is any difference of students writing between students in teachers direct and indirect feedback classes. The research was quantitative. The subjects were 30 students of X MIPA 1 and X MIPA 2 of SMAN 1 Kotagajah. The writing test was administrated as the instrument. The data was analyzed using Paired Sample T-Test. The results show that i) the teachers direct feedback technique improves the students writing achievement, ii) the teachers indirect feedback technique improves students writing achievement, and iii) there is a statistically significant difference of the students writing achievement between students in teachers direct and indirect feedback classes. The findings suggest that teachers direct and indirect feedback techniques can be applied as alternative strategies to improve students writing ability.Keywords : Writing, Teachers Direct Feedback, Teachers Indirect Feedback

THE COMPARATIVE STUDY BETWEEN TEACHERS DIRECT AND INDIRECT FEEDBACK TECHNIQUES IN IMPROVING STUDENTS WRITING RECOUNT TEXT AT SMAN 1 KOTAGAJAH

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti apakah i) teknik teachers direct feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, ii) teknik teachers indirect feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan iii) apakah ada perbedaan pada kemampuan menulis siswa antara siswa di kelas teachers direct dan kelas indirect feedback. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMAN 1 Kotagajah. Tes menulis digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Hasil menunjukkan bahwa i) Teknik teachers direct feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, ii) Teknik teachers indirect feedback dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, dan iii) terdapat perbedaan pada kemampuan menullis siswa antara siswa di kelas teachers direct dan kelas indirect feedbacks. Hasil dari penelitian ini menganjurkan bahwa teknik teachers direct dan indirect feedbacks ini dapat diaplikasikan sebagai strategi alternatif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa.This study was aimed to find whether i) teachers direct feedback technique improves the students writing achievement, ii) teachers indirect feedback technique improves the students writing achievement, and iii) there is any difference of students writing between students in teachers direct and indirect feedback classes. The research was quantitative. The subjects were 30 students of X MIPA 1 and X MIPA 2 of SMAN 1 Kotagajah. The writing test was administrated as the instrument of the research. The results show that i) the teachers direct feedback technique improves the students writing achievement, ii) the teachers indirect feedback technique improves students writing achievement, and iii) there is a statistically significant difference of the students writing achievement between students in teachers direct and indirect feedback classes. The findings suggest that teachers direct and indirect feedback techniques can be applied as alternative strategies to improve students writing ability.Keywords : Writing, Teachers Direct Feedback, Teachers Indirect Feedback

PENGARUH AKTIVITAS MENGHAFAL AL-QUR’AN TERHADAP KEDISIPLINAN DAN PRESTASI MAHASANTRI MA’HAD AL-JAMI’AH IAIN BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah ada pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap kedisiplinan mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu (2) apakah ada pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap prestasi mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Variabel penelitian ini adalah aktivitas menghafal Al-Qur’an sebagai variabel bebas, kedisiplinan dan prestasi mahasantri sebagai variabel terikat. Dalam penelitian ini menggunakan sampling purposive yaitu seluruh mahasantri semester 4 (empat) dan semester 6 (enam) yang berjumlah 55 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi sederhana dan analisis regresi sederhana.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap kedisiplinan mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu yang menunjukkan bahwa signifikan 0,000 < 0,05. Besarnya pengaruh antara aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap kedisiplinan mahasantri menunjukkan (R square) sebesar 0,215, hal ini menjelaskan bahwa pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap kedisiplinan mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu adalah sebesar 21,5 %, sedangkan sisanya 78,5 % di pengaruhi oleh variabel lain selain variabel aktivitas menghafal Al-Qur’an. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap prestasi mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu yang menunjukkan bahwa nilai sig 0,004 < 0,05. Untuk besarnya pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap prestasi mahasantri terlihat menunjukkan (R square) sebesar 0,146, hal ini menjelaskan bahwa terdapat pengaruh aktivitas menghafal Al-Qur’an terhadap prestasi mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu adalah sebesar 14,6 %, sedangkan sisanya 85,4 % di pengaruhi oleh variabel lain selain variabel aktivitas menghafal Al-Qur’an

PENINGKATAN PERILAKU SOSIAL ANAK MELALUI PERMAINAN TARDISIONAL JAWA

The aim of the research was to improve social behavior in Group A TK DWP PutraHarapan Bojonegoro. The research used in this study is action research (Action Research). Thisstudy uses a model of Kemmis and Taggart were conducted over 12 meetings. The steps of theaction research method Kemmis &amp; Taggart models that include (1) planning (planning), (2) action(action), (3) observation (observation), and (4) reflection (reflection). Before conducting theresearch, pre-action research conducted to determine the percentage of the initial results of thesocial behavior of children. So that it can be seen how the increase that occurred between beforeaction is taken by either the action after the first cycle and second cycle. Social behavior mayincrease after the action of traditional game play activities through Java. It can be seen from theresults of research that says that the average grade in the pre-action amounted to 41.3%. After theaction in the first cycle increased the average grade of 83.01% and became the second cycleincreased to 99.7%. Keywords: Social Behavior, Javanese Traditional Games, Action Research. Abstrak: Tujuan penelitian untuk meningkatkan perilaku sosial anak Kelompok A TK DWP PutraHarapan Bojonegoro. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan (Action Research).Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang dilakukan selama 12 kalipertemuan. Adapun langkah-langkah metode penelitian tindakan dengan model Kemmis danTaggart yaitu meliputi (1) perencanaan (planning), (2) tindakan (action), (3) pengamatan(observation), dan (4) refleksi (reflection). Sebelum melakukan penelitian, diadakan penelitian pratindakan untuk mengetahui hasil prosentase awal perilaku sosial anak. Sehingga dapat diketahuiseberapa peningkatan yang terjadi antara sebelum dilakukan tindakan dengan setelah dilakukantindakan baik dalam siklus I maupun siklus II. Perilaku sosial anak dapat meningkat setelahdilakukan tindakan melalui kegiatan bermain permainan tradisional jawa. Hal ini dapat dilihat darihasil penelitian yang menyebutkan bahwa rerata kelas pada pra tindakan sebesar 41,3%. Setelahdilakukan tindakan dalam siklus I meningkat rerata kelas menjadi sebesar 83,01% dan pada siklusII meningkat menjadi 99,7%. Kata kunci: Perilaku Sosial, Permainan Tradisional Jawa, Penelitian Tindakan

Gambaran Skrining Keterlibatan Penggunaan Alkohol, Rokok dan Zat Adiktif pada Mahasiswa D3 Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada

Background: A student is one group that is vulnerable to abuse alcohol, tobacco and addictive substances. The level of risk dependence on the use of alcohol, tobacco and addictive substances vary and can be identified through screening using the ASSIST.Objectives: To determine the involvement of the picture using alcohol, tobacco and addictive substances in the Faculty of Engineering students D3 UGM.Methods: This study is a descriptive type of research uses cross-sectional design. This study population was all students D3 UGM Faculty of Engineering who never use alcohol, tobacco and addictive substances during his lifetime. Respondent of the study are 86 students of the Faculty of Engineering D3 UGM batch 2008. Data was collected using Alcohol, Smoking and Substance Involvement Test (ASSIST). Study was done in August and September 2009.Results: The type of addictive substances consumed by the majority of students D3 UGM Faculty of Engineering are other addictive substances (88.37%), cigarettes (69.77%) and alcohol (29.07) whereas that is never consumed cocaine, amphetamine type stimulants , hallucinogens and opioids. All students D3 UGM Faculty of Engineering is using these addictive substances in the last 3 months.Conclusion: The level of use of tobacco dependence risk, inhalant, cannabis, sedatives and other addictive substances (coffee or tea) at the Faculty of Engineering students D3 UGM Force in 2008 the majority of categories were, for the use of alcohol while the majority is in the low category