Segmentotactics of Mandarin Chinese

The aim of this paper is to propose an extension of Bańczerowski’s phonotactic theory and introduce a research project on Mandarin Chinese segmental linguistics in the proposed theoretical framework. The proposal includes a brief summary of Bańczerowski’s original framework and a more detailed description of its extension to various levels of linguistic analysis. The application of the consequent extended framework to the analysis of the phonetics, phonology (phonemic and syllabic levels), morphology and writing system of Mandarin Chinese is proposed in the main part of the paper

A phonetic grammar of the Polish language

The aim of the present paper is to give an overview of the investigation of the phonic articulatory systems of Polish on the basis of the detailed articulatory descriptions existent in phonetic literature and with the use computational tools. First the theoretical foundations of the phonetic grammar are briefly introduced, then the main problem of the choice of an appropriate repertory of phones for Polish is also discussed. The last section is devoted to the presentation of the computional amalysis of the collected data. The created application enables us to collect a given phonetic inventory, taking into consideration the division into particular languages and the database generated here makes further computer analyses possible. Owing to the introduction of numeric interpretation of the articulatory features and dimensions, the phones can be treated as vectors in n-dimensional metric space. Then the measures of distances can be employed as measures of similarity between respective phones. By means of applying the Data Mining algorithms the interdependencies in the set of phones can be automatically shown. The present paper is a first attempt to apply the axiomatic theory of language at the phonetic level to the analysis and synthesis of the phonetic system of Polish

Złożoność pisma na przykładzie znaków chińskich

Abstract (Complexity of Script on the Example of Chinese Characters). This paper dis- cusses two methods of measuring the graphical complexity of script, focusing on the Chinese characters. Main purpose is to establish the validity of the compositional (Altmann 2004) and intersectional (Peust 2006) methods for the analysis of Chinese script. The interpretation of the graphical elements of Chinese characters in the compositional method and the modification of the rules of calculation in the intersectional method will be proposed. The comparative analysis of the values of complexity obtained for the sample set of characters by the two methods with the number of stokes and basic strokes will also be introduced.Tematem artykułu jest krytyczne przedstawienie dwóch metod obliczania złożono- ści graficznej znaków pisma, ze szczególnym uwzględnieniem znaków chińskich. Głównym celem jest wstępna weryfikacja adekwatności metody kompozycyjnej Altmanna (Altmann 2004) i intersekcyjnej Peusta (Peust 2006) do analizy pisma chińskiego. Zaproponowana zostanie interpretacja elementów graficznych znaków chińskich w metodzie kompozycyjnej oraz modyfikacja reguł obliczania złożoności intersekcyjnej. Przedstawiona również będzie analiza porównawcza wyników uzyskanych za pomocą wspomnianych metod na próbie znaków z liczbą kresek i kresek podstawowych w znakach

Analogia w dydaktyce języka chińskiego

W artykule zajmuję się problematyką dydaktyki wybranych konstrukcji języka chińskiego. Moim celem jest pokazanie na przykładach, w jaki sposób, wykorzystując zarówno różnice semantyczne między zdaniami strukturalnie podobnymi, jak i analogie semantyczne między zdaniami składniowo różnymi, ułatwić i przyspieszyć nauczanie problematycznych w tym względzie zagadnień gramatyki chińskiej. Do egzemplifikacji wykorzystania mechanizmów różnic i analogii w dydaktyce wykorzystałem zdania z partykułą le i skopiowanym czasownikiem, konstrukcję z de i dopełnieniem komplementywnym oraz partykułę końcową le.In this paper I try to show ways of using semantic differences between structurally similar constructions and semantic analogies between structurally different sentences in the process of teaching those aspects of Chinese grammar which are relatively difficult for teachers to explain and for students do understand. To exemplify this supplementary didactic method I chose the following grammatical problems: sentence-final particle le, the complex stative construction with particle de and the verb-copying construction