Lesing av samtidslitterære tekstutdrag i flerkulturelle klasser : En kvalitativ studie av samspillet mellom flerkulturelle elever og øvrige elever

I masteroppgaven min har jeg undersøkt samspillet mellom flerkulturelle elever og øvrige elever i fire førsteklasser ved en videregående skole. I studien har jeg søkt svar på problemspørsmålene: «Hvordan fremstår samspillet mellom flerkulturelle elever og øvrige elever i en litterær gruppesamtale?» og «Hvordan leser flerkulturelle elever samtidslitteratur som har kulturmøter og kulturkonflikter som sentrale temaer?». For å svare på problemspørsmålene har jeg samlet empiri gjennom opptak av gruppesamtaler og gjennom intervju med åtte flerkulturelle informanter. Lesingen av tekst knytter seg til utdrag fra de litterære samtidstekstene "Alle utlendinger har lukka gardiner" av Maria Navarro Skaranger og "Tante Ulrikkes vei" av Zeshan Shakar. I analysen av gruppesamtalene har jeg sett på om og eventuelt hvordan de flerkulturelle elevene deler personlige erfaringer eller andre perspektiver med de andre på gruppa gitt at de kjenner seg igjen i tekstutdragene vi har lest. Sentralt i undersøkelsen ligger informantenes identitet som flerkulturelle, og hvordan informantene forholder seg til denne identiteten. I analysen av intervjuene av informantene har blant annet James Paul Gees (2000-2001) fire aspekter på identitet vært sentrale for å kunne si noe om elevenes vekslende identiteter, og da i hovedsak mellom deres naturidentitet som flerkulturelle og institusjonsidentitet som elever. Hovedfunnet i studien er at informantene i liten grad i grupper med øvrige elever deler personlige erfaringer knyttet til deres bakgrunn som flerkulturelle, selv når temaene kulturmøter og kulturkonflikter diskuteres. I intervjuet i etterkant av gruppesamtalen var derimot informantenes flerkulturelle identitet sterkere til stede, og de uttrykker alle en form for gjenkjennelse knyttet til tekstmaterialet.The purpose of this master’s thesis is to explore how multicultural pupils and other pupils interact whilst reading contemporary pieces of literature in four first-year classes in Norwegian upper secondary education. The study is a qualitative study that aims to provide answers for the following questions: i) “How do multicultural pupils and other pupils interact in a literary group discussion?” and ii) “How do multicultural pupils read contemporary literature that has culture meetings and culture conflicts as central themes?”. To address these questions, I sampled my empirical data through pupils’ discussions in groups and through a separate semi-structured in-dept interview with eight multicultural pupils as informants. The reading excerpts from two contemporary pieces of literature; "Alle utlendinger har lukka gardiner" av Maria Navarro Skaranger and "Tante Ulrikkes vei" av Zeshan Shakar. In the analysis of the group discussion I have investigated if and possibly how the multicultural pupils share personal experiences and perspectives with their fellow pupils, given that they recognise themselves in the excerpts. An emphasis is placed on the informants’ identity as multicultural, and how they relate to this identity. James Paul Gees (2000-2001) four aspects of identity have therefore been relevant in the analysis of the interviews to be able to address the pupils alternating identities, particularly their Nature-identity as multicultural and their Institutional-identity as pupils. The study’s primary findings reveal that the informants seldom share their personal experiences related to their cultural backgrounds in groups with other pupils, even when the discussed topics are cross-cultural encounters and culture conflicts. In the interview following the group discussions however, the informants’ multicultural identities were present, and they all expressed relating to the material in some way or another.Erfaringsbasert masteroppgave i undervisning med fordypning i norskVID-MAUNORNORMAU65

Frog, where are you? Narrativ produksjon på andrespråket hos barn med urdu/panjabi som morsmål

Leseforståelse kan ses som nøkkelen til læring og skolefaglig fungering. Siden narrativ kompetanse har vist seg å være en av komponentene som har betydning for utviklingen av leseforståelse, undersøkes sammenhengen mellom narrativ produksjon hos barn i 1. klasse med urdu/panjabi som morsmål og leseforståelse i 1. og 2. klasse. Resultatene viser en betydelig variasjon i barnas narrative produksjon med hensyn til lengde, vokabular og grad av lingvistisk kompleksitet. Denne variasjonen ble gjenspeilet i barnas leseforståelse når de ble gruppert i svake, middels og sterke fortellere. Resultatene blir drøftet i lys av tidligere forskning på feltet.publishedVersio

An Exploration of the “Mimetic Aspects” of Storyline Used as a Creative and Imaginative Approach to Teaching and Learning in Teacher Education

Chapter 4. The aim of this study is to contribute to a comprehensive understanding of the potential mimetic aspects of The Storyline Approach (TSA)1. This study critically ex-amines how student teachers create imaginative make-believe experiences within the use of examples (props) in teaching and learning about sustainability. The analysis fol-lows the parameters set out in Willbergh’s (2011b; 2015, 2016, 2017) theory of mimetic didactics. Data were collected during a Storyline by sound recordings, and immediately after the Storyline using focus group interviews. The result of the study indicates that Storyline expands the students’ own experiences through imaginative make-believe interpretations created from 1) The making of the props: the frieze and the handheld puppets, 2) Taking on fictional roles and role-playing, 3) Applying, sharing and using each other’s knowledge, and 4) Perceiving activities as if they were pupils. This is in-terpreted as important for the students’ professional teachers’ qualification in bridging school content with competance for the future.publishedVersio

Initiativ og responsmønstre i boklesingsdialoger mellom barnehagelærer og barn med minoritetsspråklig bakgrunn

I denne studien undersøker vi dynamikken i dialoger mellom barne–hagelærer og barn med minoritetsspråklig bakgrunn i to boklesingssituasjoner. Vi ser på hvordan barnehagelæreren inviterer barnet med i dialogen, og hvordan barnet svarer. Åtte samspill med barnehagelærer og barn ble videofilmet mens de sammen leste i to bøker. Dialogene ble analyserte i to faser: Først brukte vi Initiativ – Responsanalyser (IR). Med grunnlag i det registrerte initiativ-responsmønsteret gjorde vi deretter mer dyptgående analyser av utvalgte dialogiske fenomen, som hvordan den voksne inviterer barnet med i dialogen, og hvordan barnet svarer på ulike typer spørsmål. Resultatene viste at barna var svært passive og barne–hagelærerne relativt aktive i dialogene. En betydelig del av samtalebidragene fra barnehagelærerne bestod av lukkede spørsmål, mens barnas bidrag hovedsakelig var korte verbale eller non-verbale svar. I et språklæringsperspektiv er det viktig at barn som lærer et andrespråk, får erfaringer med både å forstå og å produsere språk. Resultatene fra den foreliggende studien kan indikere at barn med minoritetsspråklig bakgrunn i norske barnehager kan få begrensede erfaringer med selv å bruke andrespråket

Alveld hos lam - Kan vi forebygge sjukdommen?

Norsk senter for økologisk landbruk (NORSØK) og Universitetet i Oslo ved Farmasøytisk Institutt og Institutt for biovitenskap har gjennomført et arbeid for å skaffe mer kunnskap om årsaken til sjukdommen alveld hos lam på beite og undersøke muligheten for å finne forebyggende tiltak som kan hindre opptak av giftstoffer som framkaller sjukdommen. Andre samarbeidspartnere i prosjektet har vært NIVA, NIBIO og representanter for landbruksnæringa. Prosjektene har vært finansiert av Landbruksdirektoratet, Regionalt forskningsfond Midt-Norge, FMLA Sogn og Fjordane, FMLA Møre og Romsdal, Møre og Romsdal fylkeskommune. En spørreundersøkelse blant saueholdere i Sogn og Fjordane, Møre og Romsdal, Sør-Trøndelag og Hedmark viser at dødsårsaken hos lam på beite varierer mellom fylkene, og at dette er særlig tydelig når det gjelder alveld. Et annet hovedfunn er at en stor del av tapet av lam på utmarksbeite klassifiseres som «andre sjukdommer» eller «annet», altså at vi ikke har sikker kunnskap om tapsårsak. Forekomsten av alveld varierer mye fra år til år, men 31,7% av produsentene som deltok i spørreundersøkelsen hadde ett eller flere år mistet dyr pga alveld, noe en vurderer som en relativt høg prosentandel. Alveld var vanligst i Nord-Trøndelag, Møre og Romsdal og Sør-Trøndelag, der 22%-39% hadde mistet lam på grunn av alveld i 2014. Sjukdommen alveld skyldes påvirkning av ett eller flere levertoksiske stoffer. Cyanobakterier av artene Stigonema og Symplocastrum er analysert med hensyn på cyanotoksiner etter at de er satt i sammenheng med påvisning av sjukdommen i et utsatt beiteområde i Halsa kommune i Møre og Romsdal. Identifisering og karakterisering av toksiner fra de aktuelle artene er utført i samarbeid med laboratorier i Bad Elster, Tyskland og Trebon, Tsjekkia. Analysearbeidet er ikke endelig sluttført. Et delmål i prosjektet var, på bakgrunn av hypotesen om at det er forekomst av et eller flere levertoksiske stoffer som forårsaker sjukdom, å finne egna form, størrelse og vekt på en bolus som senere kan utvikles til å inneholde toksinfellende kjemikalier og slik kunne bidra til å ta hånd om giftstoffene i fordøyelseskanalen før de kommer over i blodet og forårsaker fysiologisk skade på dyret. Testbolus i tre ulike størrelser (3, 3,5 og 4 cm lengde) er produsert og testa på 6 lam på ca 2 mnd (vekt 16-22 kg). Bolus var lett å gi med en standard applikator som brukes til parasittmiddel. Røntgenfotografering av lamma viste at alle bolusene lå fint plassert i nettmagen etter at de var lagt inn. Oppholdstid på bolus i nettmagen var ca 4 uker, noe vi mener er tilstrekkelig til å være virksomme i den kritiske perioden for utvikling av alveld på utmarksbeite. Bolusene gjorde ikke skade på fordøyelseskanalen. Tilvekst på lamma som fikk bolus var ikke signifikant forskjellig fra kontrollgruppa. Vekt og størrelse på bolusene var hensiktsmessige og kan legges til grunn for videre arbeid. Et annet delmål i prosjektet var å undersøke potensialet til polykationet chitosan som et mulig utfellingsreagens for saponiner som blant annet finnes i romeplanten. Den produserte bolusen ga en kontrollert frisetting av chitosan over tid, avhengig av diameteren på åpningen i lokket på bolusen. Frisettingshastigheten kan derved kontrolleres ved å endre diameteren på åpningen. Det ble sett en tydelig utfelling ved tilsetning av en løsning med saponiner til en løsning med chitosan. Prosjektet har undersøkt og fått bekrefta muligheten for å bruke chitosan som et toksinfellende middel som kan frigis over tid fra en bolus i dyrets fordøyelseskanal. Arbeidet har gitt viktig ny kunnskap og er en nødvendig start på et større og mer omfattende arbeid for å se om vi kan utvikle forebyggende tiltak som i praktisk husdyrhold gir resultater i form av mindre tap, bedre dyrevelferd og bedre økonomi

Can we prevent alfabruni in lambs?

Saponins from Nartheciumossifragum and / or toxins from cyanobacteria have been found to be hepatotoxic and can cause photosensitization in mammals. In our preliminary study we have looked at whether it is possible to develop a bolus with toxinbinding substances which can be used in the Critical grazing period. We have developed and tested the shape, size and weight of a possible bolus, and conducted a precipitation reaction in a simulated sheep stomach

Assessing a nurse-assisted eHealth intervention posthospital discharge in adult patients with non-communicable diseases: a protocol for a feasibility study

Introduction A growing number of patients with non-communicable diseases (NCDs), such as heart failure (HF) and colorectal cancer (CRC), are prone to comorbidity, a high rate of readmissions and complex healthcare needs. An eHealth intervention, however, could potentially ameliorate the increasing burdens associated with NCDs by helping to smoothen patient transition from hospital to home and by reducing the number of readmissions. This feasibility study therefore aims to assess the feasibility of a nurse-assisted eHealth intervention posthospital discharge among patients with HF and CRC, while also examining the preliminary clinical and behavioural outcomes of the intervention before initiating a full-scale randomised controlled trial. The recruitment ended in January 2023. Methods and analysis Twenty adult patients with HF and 10 adult patients with CRC will be recruited from two university hospitals in Norway. Six hospital-based nurse navigators (NNs) will offer support during the transition phase from hospital to home by using a solution for digital remote care, Dignio Connected Care. The patients will use the MyDignio application uploaded to an iPad for 30 days postdischarge. The interactions between patients and NNs will then be assessed through direct observation and qualitative interviews in line with a think-aloud protocol. Following the intervention, semistructured interviews will be used to explore patients’ experiences of eHealth support and NNs’ experiences of eHealth delivery. The feasibility testing will also comprise a post-test of the Post-System Usability Questionnaire and pretesting of patient-reported outcomes questionnaires, as well as an inspection of user data collected from the software. Ethics and dissemination The study has been approved by the Norwegian Centre for Research Data (ID.NO: 523386). All participation is based on informed, written consent. The results of the study will be published in open-access, peer-reviewed journals and presented at international and national scientific conferences and meetings.publishedVersio

Combined prompt gamma activation and neutron diffraction analyses of historic metal objects and limestone samples

Two non-destructive neutron techniques have been used for the analysis of archaeological objects, among them English monumental brass plates, Dutch tin-lead spoons, a Roman leaded bronze fibula and several limestone samples. Prompt Gamma Activation Analysis (PGAA) is a non-destructive method for determination of the major and trace element compositions of various archaeological materials. Time-Of-Flight Neutron Diffraction (TOF-ND), on the other hand, is a non-invasive diagnostic tool for obtaining structural information from ceramic and metal objects. The element information (PGAA) holds the key information for addressing questions of provenance and authentication, whereas the structure information (TOF-ND) addresses questions of ancient materials and making techniques. Here we present data from those two complementary neutron methods, applied to different types of materials and artefacts, in order to highlight commonalities and differences

Single-centre, triple-blinded, randomised, 1-year, parallel-group, superiority study to compare the effects of Roux-en-Y gastric bypass and sleeve gastrectomy on remission of type 2 diabetes and β-cell function in subjects with morbid obesity: a protocol for the Obesity surgery in Tønsberg (Oseberg) study

publishedVersio