Generalized hydrodynamics of a class of integrable quantum field theories with non-diagonal scattering

In questo lavoro di tesi abbiamo analizzato alcuni modelli conformi con perturbazioni integrabili, in particolare il modello di Ising tri-critico e i successivi modelli minimali. Abbiamo costruito un protocollo che realizza questi modelli in un regime fuori dall'equilibrio termodinamico. Questo sistema è stato ottenuto connettendo due sistemi semi-infiniti termalizzati a due diverse temperature. In tempi e spazi grandi ci si aspetta che questo sistema evolva verso uno stato stazionario indipendente dal tempo. Le quantità fisiche di nostro interesse sono le correnti stazionarie generate in tale situazione. Per studiare questo sistema abbiamo utilizzato strumenti di integrabilità come il Bethe ansatz termodinamico, concetti di idrodinamica generalizzata e l'insieme di Gibbs generalizzato. Finora questo schema è stato formulato per le teorie di campo con un'interazione tra le particelle data da una matrice S diagonale, ovvero per i modelli con lo spettro di quasi-particelle prive di gradi di libertà interni. In questa tesi abbiamo proposto un'estensione di questo metodo a un modello dotato di uno spettro contenente quasi-particelle organizzate in multipletti di simmetrie e quindi dotate di gradi di libertà interni detti magnoni con processi d'urto descritti da matrici S non diagonali. Abbiamo quindi risolto numericamente le equazioni differenziali che descrivono il sistema di non equilibrio e abbiamo discusso questi risultati

Applying Statistical Mechanics to Improve Computational Sampling Algorithms and Interatomic Potentials

In this dissertation the application of statistical mechanics is presented to improve classical simulated annealing and machine learning-based interatomic potentials. Classical simulated annealing is known to be among the most robust global optimization methods. Therefore, many variations of this method have been developed over the last few decades. This dissertation introduces simulated annealing with adaptive cooling and shows its efficiency with respect to the classical simulated annealing. Adaptive cooling simulated annealing makes use of the on-the-fly evaluation of the sta- tistical mechanical properties to adaptively adjust the cooling rate. In this case, the cooling rate is adaptively adjusted based on the instantaneous evaluations of the heat capacities, with the possible future extension to the density of states. Results are presented for Lennard-Jones clusters optimized by adaptive cooling sim- ulated annealing and the classical simulated annealing. The adaptive cooling approach proved to be more efficient than the classical simulated annealing. Statistical mechanics was also used to improve the quality and transferability of machine learning- based interatomic potentials. Machine learning (ML)-based interatomic potentials are currently garnering a lot of attention as they strive to achieve the accuracy of electronic structure methods at the computational cost of empirical potentials. Given their generic functional forms, the transferability of these potentials is highly dependent on the quality of the training set, the generation of which is a highly labor-intensive activity. Good training sets should at once contain a very diverse set of configurations while avoiding redundancies that incur cost without providing benefits. We formalize these requirements in a local entropy maximization framework and propose an automated sampling scheme to sample from this objective function. We show that this approach generates much more diverse training sets than unbiased sampling and is competitive with hand-crafted training sets[1]

Формування професійних компетентностей майбутніх інженерів ігрових проєктів у закладах вищої освіти

The modernization of education emphasizes the importance of training highly professional specialists in the field of computer science. In this regard, the formation of professional competencies of future game project engineers in higher education institutions at the bachelor's level acquires special knowledge. The article considers the theoretical foundations of the formation of professional competencies of future engineers of game projects, conducted a theoretical analysis of psychological and pedagogical sources on the research problem. Some aspects of the formation of professional competence of future professionals, which requires extensive use in the educational process of higher education technologies that help attract future engineers of game projects to acquire and manage knowledge, gain experience in solving professional problems, implementation of game projects. The use of active methods of pedagogical influence, the use of digital technologies, the introduction of appropriate tools to test the level of professional competence, the intensification of reproduction and application of knowledge and skills to solve professional problems and implement game projects.Key words: educational process, professional competence, project activity, digital technologies, gamification, game projects.Модернізація освіти підкреслює важливість підготовки високопрофесійних фахівців у галузі комп’ютерних наук. У зв’язку з цим особливого знання набуває формування професійних компетентностей майбутніх інженерів ігрових проєктів у закладах вищої освіти рівня бакалаврату. У статті розглянуто теоретичні засади формування професійних компетентностей майбутніх інженерів ігрових проєктів, проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічних джерел із проблеми дослідження. Зазначено деякі аспекти формування професійної компетентності майбутніх фахівців, що вимагає широкого використання в освітньому процесі закладів вищої освіти технологій, які сприяють залученню майбутніх інженерів ігрових проєктів до набуття та управління знаннями, накопичення досвіду самостійного вирішення фахових завдань, реалізації ігрових проєктів. Розкрито задіяння активних методів педагогічного впливу, використання цифрових технологій, впровадження відповідних інструментаріїв для перевірки рівня професійної компетентності, активізацію відтворення та застосовування знань й умінь для вирішення професійних завдань та реалізації ігрових проєктів.Ключові слова: освітній процес, професійна компетентність, проєктна діяльність, цифрові технології, гейміфікація, ігрові проєкти

Elasto-plastic flow in cracked bodies using a new finite element model

Cracked geometries were studied by finite element techniques with the aid of a new special element embedded at the crack tip. This model seeked to accurately represent the singular stresses and strains associated with the elasto-plastic flow process. The present model was not restricted to a material type and did not predetermine a singularity. Rather the singularity was treated as an unknown. For each step of the incremental process the nodal degrees of freedom and the unknown singularity were found through minimization of an energy-like functional. The singularity and nodal degrees of freedom were determined by means of an iterative process

What Makes a Good Techer?

Being a teacher in contemporary society is becoming more and more challenging. Social expectations of teachers are constantly growing. Therefore, teachers strive to improve their characteristics and competencies. In that respect, it is important to know which personality traits and competencies society expects from a good teacher. Guided by that, this paper aims to comprehensively present a good teacher, considering his or her desirable personality traits, professional competencies and perceptions of participants in the educational process. The results of the review of relevant literature and previous research indicate that a good teacher shows a combination of personality traits such as humanity, wisdom, prudence, perseverance, etc. and competencies such as achieving positive relationships with students, successful classroom management, recognizing the importance of motivation and others. Finally, a good teacher is a combination of desirable personality traits and permanent professional growth. Therefore, this research can contribute to the practice of creating professional development and teacher education programs

Społeczne skutki wielkiego kryzysu gospodarczego na Górnym Śląsku w świetle "Gościa Niedzielnego"

"24 października 1929 roku na nowojorskiej giełdzie Wall Street dramatycznie spadły ceny akcji. Dało to początek światowemu wielkiemu kryzysowi. Regresja ekonomiczna i załamanie koniunktury trwały do 1933 roku, co generowało masowe bezrobocie, falę bankructw, spadek produkcji i obniżenie stopy życiowej obywateli Europy i Stanów Zjednoczonych, a także innych rejonów świata. W Polsce, podobnie jak w innych krajach o strukturze rolno‑przemysłowej, kryzys nie zakończył się w 1933, lecz trwał dalej; za koniec recesji można uznać dopiero 1935 rok. Kryzys przemysłowy w kraju objawił się głównie w postaci spadku produkcji. Największy regres miał miejsce w górnictwie i przemyśle ciężkim, tj. w działach stanowiących o potencjale gospodarczym kraju. Tereny Górnego Śląska, najlepiej rozwiniętej i najbogatszej dzielnicy Polski, skutki kryzysu zaczęły odczuwać najmocniej. Ponadto, w konsekwencji kryzysu, znacząco pogorszyły się nastroje społeczne, co stało się jedną z przyczyn popularności faszyzmu i komunizmu. Do sytuacji odnieść musiał się Kościół katolicki na Górnym Śląsku, wyznaczając własną linię postępowania w sprawach polityczno‑społecznych. Realizował je w powołanym do życia z początkiem lat 20. XX w. tygodniku „Gość Niedzielny”. Przedstawienie długofalowych następstw społecznych wielkiego kryzysu gospodarczego na Górnym Śląsku w świetle „Gościa Niedzielnego” będzie stanowiło główny problem pracy, a ich charakterystyka i analiza główny cel." [fragment tekstu

Implementacija robota u Kurikulum predmeta Engleski jezik u Republici Hrvatskoj

Početkom 21. stoljeća započela su istraživanja uz koja se robot kao nastavni materijal postupno razvija i implementira u nastavni proces. Time se uspostavio model učenja pomoću robota (RAL) te učenja jezika pomoću robota (RALL). Ovim radom daje se prikaz učenja jezika pomoću robota na primjerima iz triju zemalja (Japan, Južna Korea i Tajvan). Osim toga, u radu se nudi opis triju robota (Cubelets Robot Blocks, STEMI Hexapod, Thymio) koje je moguće implementirati u nastavu predmeta Engleski jezik primarnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj te će fokus biti na prvi razred osnovne škole. Opisi navedenih robota su popraćeni prijedlogom nastavne aktivnosti uz koju su navedeni: odgojno-obrazovni ishodi koji će se aktivnostima ostvariti, međupredmetna povezanost s upotrebom informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT), oblici rada, očekivano trajanje aktivnosti i ostali potrebni nastavni materijali

Bezpečnostní opatření proti extrémizmu v Bosně a Hercegovině: prostor pro zlepšení?

Cílem této diplomové práce bylo zjistit, jaké jsou bezpečnostní opatření proti radikalizaci a extremismu v Bosně a Hercegovině a zda existuje prostor pro zlepšení. Nejprve se práce zabývala několika oficiálními dokumenty vztahujícími se bezpečnostní situaci Bosny a Hercegoviny a relevantními zprávami mezinárodního společenství s cílem přezkoumat konkrétní bezpečnostní opatření a porovnat je s bezpečnostními opatřeními, která platí v jiných evropských zemích. To umožnilo autorovi vypraco konkrétní bezpečnostní doporučení na základě osvědčených postupů ze zahraničí. Za druhé, tato práce poskytuje názory tří expertů na Bosnu a Hercegovinu a její vnitřní situaci. Odborníci posoudili bezpečnostní situaci v zemi, určili oblasti bezpečnosti, které budou posíleny, a konkrétní opatření, která by mohla zvýšit bezpečnostní situaci v zemi. Hlavním předpokladem této práce byla skutečnost, že bezpečnostní opatření, která jsou v současné době platná, jsou nedostatečná, a proto existuje mnoho možností ke zlepšení. Analýza dokumentů ukázala, že existuje mnoho specifických bezpečnostních opatření, která se tykají boje proti radikalizaci mládeže, online radikalizaci nebo náboženskému extremismu, které jsou využívány v zahraničí a k zvýšit její celkovou úroveň bezpečnosti. Na druhou stranu odborníci vyjádřili, že bezpečnostní...1 Abstract This diploma thesis' aim was to find out what are the security measures countering radicalization and extremism in Bosnia-Herzegovina and whether there is any room for improvement. Firstly, the thesis analysed several official documents related to the security of Bosnia-Herzegovina and the relevant reports of the international community, in order to review the concrete security measures and compared them with security measures, which are in effect in other European countries. This allowed the author to draw specific security recommendation for Bosnia-Herzegovina based on the best-practices from abroad. Secondly, this thesis provides the opinions of three experts on Bosnia-Herzegovina and its internal situation. The experts assessed the security situation in the country, identified the areas of security which shall be enhanced and proposed concrete measures, which could elevate the security situation in the country. This thesis's main assumption was that the security measures currently in effect are insufficient and that there is much room for improvement. The analysis of the documents showed that there are many specific security measures, in terms of fighting radicalisation of youth, online radicalisation or religious extremism, which are used abroad, that could be implemented to...Department of Political ScienceKatedra politologieFakulta sociálních vědFaculty of Social Science

Implementacija robota u Kurikulum predmeta Engleski jezik u Republici Hrvatskoj

Početkom 21. stoljeća započela su istraživanja uz koja se robot kao nastavni materijal postupno razvija i implementira u nastavni proces. Time se uspostavio model učenja pomoću robota (RAL) te učenja jezika pomoću robota (RALL). Ovim radom daje se prikaz učenja jezika pomoću robota na primjerima iz triju zemalja (Japan, Južna Korea i Tajvan). Osim toga, u radu se nudi opis triju robota (Cubelets Robot Blocks, STEMI Hexapod, Thymio) koje je moguće implementirati u nastavu predmeta Engleski jezik primarnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj te će fokus biti na prvi razred osnovne škole. Opisi navedenih robota su popraćeni prijedlogom nastavne aktivnosti uz koju su navedeni: odgojno-obrazovni ishodi koji će se aktivnostima ostvariti, međupredmetna povezanost s upotrebom informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT), oblici rada, očekivano trajanje aktivnosti i ostali potrebni nastavni materijali