THE CONCEPT OF PATRIOTISM AND ITS ROLE IN CIVIC EDUCATION IN UKRAINE DURING WAR

The ongoing war in Ukraine has had a profound effect on the country's political, social, and cultural spheres. Civic education is critical in shaping patriotism and national identity among the young generation, especially in the context of war. This philosophical study aimed to investigate the impact of civic education on patriotism and national identity among students in Ukraine during the war. A qualitative research design was employed, including in-depth interviews with both teachers and students. The results indicated that civic education plays a significant role in students' understanding of patriotism and national identity. Teachers and students reported that civic education helps to cultivate a sense of pride and devotion to the country, and to deepen the understanding of the duties and responsibilities of citizenship. The findings demonstrate that civic education can help students comprehend the complexities of patriotism and national identity in the context of war. This study provides valuable contributions to the literature on patriotism and civic education from a philosophical perspective, and highlights the need for further exploration in this area.Keywords: Civic Education, Patriotism, National Identity, War in Ukraine, Philosophical Perspective

SPECIFICS OF THE PREPARATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL PROGRAM CIRCUS GENRES: PANTOMIME. ILLUSION AND MANIPULATION. CLOWNERY

The article analyzes the features and specifics of the preparation educational process of the educational and professional program Circusgenres, according to which the learning process is carried out at the Kyiv Municipal Academy of Circus and Performing Arts. The specifics of the purpose educational and professional program Circus Genres are specified, professional competencies are indicated, as well as program learning out comes. The specificity of the preparation of circusgenres in specific professional genres is determined. Pantomime. Illusion and manipulation. Clownery.Kеуwоrds: Educational and professional program, Kyiv Municipal Academy of Circus and Performing Arts, Circusgenres, Pantomime, Illusion and manipulation, Clowning

Образи войовниць у кінотворчості Мішель Йео як показник переосмислення ролі жінки в суспільстві

The article studiesthe work of film actress Michelle Yeoh, in particular, the evolution of the images of female warriors created by her. It is shown that the various stages of the actress' creativity reflect the global processes of reinterpretation of female characters in adventure, fantasy, spy movies, wuxia and kungfu movies. It has been proven that the dramatic talent of Michelle Yeoh is fully revealed in adulthood and complements the images of female warriors with Taoist-Buddhist values.The subject of the article is the images of female warriors in the works of film actress Michelle Yeoh.The research methodology is based on search, system-historical, analytical and comparative methods, which allowed to carry out a comprehensive artistic analysis of Michelle Yeoh's creativity at various stages of her film career.It was concluded that several types of warriors can be distinguished in Michelle Yeoh's work: "a girl with a gun"; master of martial arts; protector - sorceress - mentor; superheroine from science fiction films; a multifaceted dramatic character focused on universal existential questions. It is emphasized that the creative path of M. Yeoh is consistent with the general process of feminization of world cinema, the transfer of emphasis from the patriarchal understanding of the role of women in society to the issue of gender equality and the study of the deep nature of femininity.Key words: Chinese cinema, Michelle Yeoh, wuxia action films, kung fu films, feature film.Стаття присвячена творчості актриси кіно Мішель Йео, зокрема еволюції створених нею образів жінок-воїнів. Показано, що різні етапи творчості актриси відображають загальносвітові процеси переосмислення жіночих персонажів у пригодницьких, фентезійних, шпигунських кінокартинах, фільмах уся та кунг-фу. Доведено, що драматичний талант Мішель Йео повною мірою розкривається у зрілому віці та доповнює образи войовниць даосько-буддистськими ціннісними установками.Предметом статті є образи войовниць у творчості кіноактриси Мішель Йео.Методологія дослідження ґрунтується на пошуковому, системно-історичному, аналітичному та порівняльному методах, що дозволило здійснити комплексний художній аналіз творчості Мішель Йо на різних етапах її кінокар’єри.Зроблено висновок, що в творчості Мішель Йео можна виокремити кілька типів войовниць: «дівчина з пістолетом»; майстриня бойових мистецтв; берегиня – чародійка – наставниця; супергероїня з науково-фантастичних фільмів; багатогранний драматичний персонаж, зосереджений на універсальних екзистенційних питаннях. Наголошено, що творчий шлях М. Йео узгоджується із загальним процесом фемінізації світового кінематографу, перенесенням акцентів із патріархального осмислення ролі жінки в суспільстві на питання гендерної рівності та дослідження глибинної природи жіночності

Рефлексотерапія в системі комплексного лікування зубощелепної патології

The subject of the study – methods of reflexology in dentistry. The purpose of the work is to analyze the possibilities of using reflexology for dentomandibular anomalies. The article analyzes the effectiveness of the use of various types of reflexology in the treatment of dentomandibular pathology in adults and children; a differentiated approach to the choice of methods of complex treatment in dentistry is substantiated.Keywords: types of reflexology, massage, hydrotherapy.Предмет дослідження – методи рефлексотерапії в стоматології. Мета роботи – проаналізувати можливості використання рефлексотерапії при зубощелепних аномаліях. В статті проведено аналіз ефективності застосування різних видів рефлексотерапії при лікуванні зубощелепної патології у дорослих та дітей; обґрунтовано диференційований підхід до вибору методів комплексного лікування в стоматології.Ключові слова: види рефлексотерапії, масажу, водолікування

Методологія політики якості й безпеки життєдіяльності соціокультурних форм для сталого розвитку України

Multibranch scientific and technological multi-project activity that consists in forming a methodology for life quality and safety policy of sociocultural forms for sustainable development – theoretical methodological justification, cognition, development and implementation of approbated viable models of public administration of life quality and safety policies for education and scientific systems in special conditions of bifurcations of civilizational sustainability prospects, territorial integrity and sovereignty of Ukraine (academic potential of mobility, preservation and reproduction of environmental protection scientific heritage, ensuring free access to information on the state of life safety and quality by designated purpose on different categories of recipients of education and scientific services, users of continuous learning and prolonged employment social services, for interested and worthy applicants, without restrictions, who are capable of withstanding global challenges).Полігалузева, науково-технічна мультипроектна діяльність зі формування методології політики якості й безпеки життєдіяльності соціокультурних форм для сталого розвитку, яка полягає у теоретико-методологічному обґрунтуванні, пізнанні, розробленні, впровадженні апробованих життєспроможних моделей публічного управління та адміністрування піотита- та асфаліє-політики освітньо-наукових систем за особливих умов геосферних та біосоціальних біфуркацій цивілізаційних перспектив сталості, державної територіальної цілісності та суверенітету України на засадах нарощення академічного потенціалу мобільності та збереження і відтворення природоохоронної спадщини й забезпечення доступу громадськості до публічної інформації стану безпеки, рівня якості життя за цільовим призначенням різночинних категорій здобувачів освітніх та наукових послуг і соціальних сервісів неперервної освіти впродовж життя та пролонгованої зайнятості зацікавлених та достойних без обмежень, здатних протистояти глобальним викликам.Ключові слова: Методологія політики, неомоделі, системне управління, стратегія якості та безпеки життєдіяльності; соціокультурні форми; системи освіти, науки та інноватики, ревіліталізації, рекреації; особливі умови, сталий розвиток; академічний простір, потенціал, сервіс, природоохоронна наукова спадщина; неперервна освіта та зайнятість впродовж життя; мережева, змішана форми підготовки; комунікативна взаємодія; публічне управління та адміністрування; міжінституційна організація консорціуму неперервної освіти, підвищення кваліфікації управлінської та педагогічної еліти для сталого розвитку

Театральна тематика в кінематографі КНР (1980-2010 рр.)

The article studies the evolution of theatrical themes and imagery in the cinema of the People's Republic of China since the beginning of the reforms in the 1980s. It is emphasized that the democratization of public life and the rejection of the reformist doctrine of the “cultural revolution” inspired the “fifth generation” filmmakers to use the symbolism of the traditional Chinese shadow theatre and musical drama. The directors of the “sixth generation” of Chinese cinema in the 1990s turned to the lives of representatives of the avant-garde theatre. The subject of the article is theatrical themes in the cinematography of the People's Republic of China (1980-2010).The research methodology is based on search, system-historical, analytical, and comparative methods, which made it possible to achieve a comprehensive artistic analysis of theatrical themes and imagery in the cinema of the People's Republic of China 1980-2010.Conclusions.Thus, in the early 2000s, in connection with the commercialization of performing arts in the PRC, the interpretation of theatre is changing: it appears as a spectacular form that extends to social life and captures it, creating a space for simulations and manipulations.Keywords: Chinese cinema of the 20th and 21st centuries, theatrical themes, directors of the fifth and sixth generations of Chinese cinema, commercial cinema in the PRC.Стаття досліджує еволюцію театральної тематики та образності в кінематографі КНР від початку реформ 1980-х рр. Підкреслено, що демократизація суспільного життя та відмова від реформаторської доктрини «культурної революції» надихнули кінорежисерів «п’ятого покоління» до використання символіки традиційного китайського театру тіней і музичної драми. Режисери «шостого покоління» китайського кіно у 1990-х рр. звернулися до життя представників авангардного театру. Предметом статті є театральна тематика в кінематографі КНР (1980-2010 рр.).Методологія дослідження базується на пошуковому, системно-історичному, аналітичному та порівняльному методах, що дозволило здійснити комплексний художній аналіз театральної тематики та образності в кіно КНР 1980-2010 рр.Зроблено висновок, що початку 2000-х рр., у зв’язку з комерціалізацією сценічного та екранного мистецтва в КНР,інтерпретація театру змінюється: він постає як видовищна форма, що поширюється на соціальне буття та захоплює його, створюючи простір для симуляцій і маніпуляцій.Ключові слова: китайський кінематограф ХХ та ХХІ ст., театральна тематика, режисери «п’ятого та шостого поколінь» китайського кіно, комерційне кіно в КНР

Порівняльний аналіз ефективності іншомовної підготовки офіцерів Збройних Сил України у вищих військових навчальних закладах

The article analysesthe efficiency of foreign language training of UkrainianArmed Forces officers at higher military educational institutions. It also defines the levels of professional language training of servicemen and itsimportance in the professional activity of the Ukrainian Armed Forces officersaccording to NATO STANAG 6001 standard. The author also compares language education in the USA, Great Britain, Germany, Canada and Ukraine. The paper emphasizes the fact that without mastering foreign languages, it is impossible to realize the social and professional mobility of servicemen.  Prospects for further research include an analysis of the content and forms of educational and special English language courses for military personnel of Ukraine, the development of an English-language training program for officers in the postgraduate education system using modern educational technologies in combination with personal-oriented training and military-professional activities.Key words: efficiency of foreign language training, NATO STANAG 6001 standard, Ukrainian Armed Forces officers, levels of professional training of servicemen,professional activity.У статті аналізується ефективність іноземної мовної підготовки офіцерів Збройних Сил України у вищих військових навчальних закладах. Визначено також рівні професійної мовної підготовки військовослужбовців та її значення у професійній діяльності офіцерів Збройних Сил України за стандартом НАТО STANAG 6001. Автор порівнює мовну освіту в США, Великій Британії, Німеччині, Канаді та Україні. У роботі наголошується на тому, що без оволодіння іноземними мовами неможлива реалізація соціальної та професійної мобільності військовослужбовців. Перспективами подальших досліджень є аналіз змісту та форм навчальних і спеціальних курсів англійської мови для військовослужбовців України, розробка англомовної програми підготовки офіцерів у системі післядипломної освіти з використанням сучасних освітніх технологій у поєднанні з особистісто спрямованим навчанням та військово-професійною діяльністю.Ключові слова: ефективність іноземної мовної підготовки, стандарт НАТО STANAG 6001, офіцери ЗС України, рівні професійної підготовки військовослужбовців,професійна діяльність

Рефлексивно-усвідомлений підхід до формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів

The article breaks down the specifics of the reflexive-aware approach to the formation of auditory attention of future music teachers. This important approach allows you to reveal such facets of the personality, where its attention is directed to itself, to its consciousness, including the products of its own activity, as well as any interpretation, reinterpretation and transformation of its past experience (the content and functions of its own consciousness: personal structures (values, interests, motives), thinking, mechanisms of perception, decision-making, emotional responses, behavioral patterns, etc.). The use of a reflexive-conscious approach directs the reflective actions of the individual from self-actualization to self-realization.This provides in the process of learning the self-knowledge of the individual, the development of reflective abilities, mastering the methods of self-regulation, self-improvement, and moral self-determination, which forms the life position of a socially active individual. Reflective actions contribute to increasing the professional competence of an individual, encouraging him to acquire quality, effectiveness in pedagogical activities and mastery.Key words: reflexive-aware approach, future music teachers, auditory attention, professional competence, quality of educational activity.Стаття розриває специфіку рефлексивно-усвідомленого підходу до формування слухової уваги майбутніх учителів музичного мистецтва. Цей важливий підхід дозволяє розкрити такі грані особистості, де її увага спрямована на самого себе, на свою свідомість, у тому числі на продукти власної активності, а також будь-яке їх осмислення, переосмислення і перетворення свого минулого досвіду (зміст і функції власної свідомості: особистісні структури (цінності, інтереси, мотиви), мислення, механізми сприйняття, прийняття рішень, емоційні реагування, поведінкові шаблони та ін.). Використання рефлексивно-усвідомленого підходу спрямовує рефлексивні дії особистості від самоактуалізації до самореалізації. Це забезпечує у процесі навчання самопізнання особистості, розвиток рефлексивних здібностей, оволодіння способами саморегуляції, самовдосконалення, морального самовизначення, що формує життєву позицію соціально активної особистості. Рефлексивні дії сприяють підвищенню професійної компетентності особистості, спонукаючи її до набуття якості, результативності у педагогічній діяльності і набуття майстерності.  Ключові слова: рефлексивно-усвідомлений підхід, майбутні вчителі музичного мистецтва, слухова увага, професійна компетентність, якість навчальної діяльності.

Планування діяльності та забезпечення ресурсами транснаціональних компаній

The article highlights the role of transnational companies (TNCs) in the global economy and international relations, discussing their structure and impact on international production. Emphasis is placed on the shift in priorities in the competitiveness of TNCs, where it now depends on the coordination of activities among subsidiaries and affiliated companies worldwide. The problems accompanying the transnationalization of Ukrainian TNCs are described, such as low competitiveness in the global market and the inability to integrate with investors, innovative firms, and scientific organizations. The need to choose a strategy for TNCs in the context of entering new markets is considered, with global integration and rapid responsiveness identified as key aspects in this process.Keywords: globalization, transnational company, transnationalization, integration, global production, international relations, technological exchange, impact of TNCs, resource management.У статті висвітлено роль транснаціональних компаній (ТНК) у світовій економіці та глобальних відносинах, їхню структуру та вплив на міжнародне виробництво. Акцентована увага на зміну пріоритетів у конкурентоспроможності ТНК, де зараз вона залежить від координації діяльності філій і дочірніх компаній по всьому світу. Описано проблеми, що супроводжують транснаціоналізацію українських ТНК, такі як низька конкурентоспроможність на світовому ринку та неспроможність інтегруватися між інвесторами, інноваційними фірмами та науковими організаціями. Розглянуто необхідність вибору стратегії для ТНК у контексті виходу на нові ринки, виокремлюючи глобальну інтеграцію та швидке реагування як ключові аспекти в цьому процесі.Ключові слова: глобалізація, транснаціональна комапанія, транснаціоналізація, інтеграція, глобальне виробництво; міжнародні відносини; технологічний обмін; вплив ТНК; забезпечення ресурсами

Педагогічні умови підготовки студентів факультетів мистецтв у процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін

The article examines the pedagogical conditions for the preparation of students of the faculties of arts for the formation of vocal-ensemble competence in the process of studying conducting and choral disciplines, namely: actualization of the motivation of students of the faculties of arts for constant creative growth; activation of dialogue interaction; systematic expansion of the music-pedagogical and creative-performance experience of future music teachers. The pedagogical condition of actualizing the motivation of art faculty students for constant creative growth is an important condition for the formation of vocal-ensemble competence of future music teachers, because motivation acts not only as a motivating force, but also is considered by us as a regulatory, controlling, evaluative, dynamic and procedural basis of musical performance activity. Pedagogical conditions for the activation of dialogic interaction in the process of music education are key, because the ability to establish constructive dialogues is one of the manifestations of the performing profession. At the same time, the process of mastering the profession is also built on interaction, on the formation of a dialogue between the teacher and the student. The third pedagogical condition for the systematic expansion of the musical-pedagogical and creative-performing experience of students of the faculties of arts extends to the theoretical knowledge of various concepts and approaches in education, which reflect various aspects of vocal and choral training.Keywords: students of arts faculties, pedagogical conditions, artistic education, conducting and choral disciplines, vocal and ensemble competence.В статті розглядаються педагогічні умови підготовки студентів факультетів мистецтв до формування вокально-ансамблевої компетентності в процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін, а саме: актуалізація мотивації студентів факультетів мистецтв до постійного творчого зростання; активізація діалогової взаємодії; систематичне розширення музично-педагогічного та творчо-виконавського досвіду майбутніх учителів музичного мистецтва.Педагогічна умова актуалізації мотивації студентів факультетів мистецтв до постійного творчого зростання є важливою умовою для формування вокально-ансамблевої компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва, адже мотивація виступає не лише спонукаючою силою, а також розглядається нами як регуляційна, контролююча, оцінююча, динамічна і процесуальна основа музично-виконавської діяльності. Педагогічна умова активізації діалогової взаємодії у процесі музичного навчання є ключовою, бо уміння налагоджувати конструктивні діалоги є одним з проявів виконавської професії. Водночас, процесс оволодіння професією також побудований на взаємодії, на утворенні діалогу між викладачем і студентом. Третя педагогічна умова систематичного розширення музично-педагогічного та творчо-виконавського досвіду студентів факультетів мистецтв поширюється на теоретичне пізнання різноманітних концепцій і підходів у навчанні, які відображають різноманітні сторони вокально-хорової підготовки.Ключові слова: студенти факультетів мистецтв, педагогічні умови, мистецьке навчання, диригентсько-хорові дисципліни, вокально-ансамблева компетентність