RESENHA: HEIDEGGER, Martin. Ser e tempo. Trad. de Fausto Castilho. Editora da Unicamp; Vozes, 2012

 A comunidade filosófico-acadêmica festeja a edição da nova tradução de Ser e tempo de Martin Heidegger. Considerada uma das mais importantes obras de filosofia na contemporaneidade, o trabalho magistral do pensador alemão, que já possuía uma versão brasileira, agora se torna acessível ao português por outra fonte. Assinada pelo professor emérito da Unicamp Fausto Castilho, a tradução constitui opção à precedente que, mesmo possuindo reedições, ainda fica aquém das expectativas do público estudioso. A nova tradução, que fora iniciada em 1949 (durante os anos estudantis de seu tradutor na Sorbonne), só foi ultimada na década de 1980, época na qual recebeu a revisão que lhe conferiria unidade terminológica e coerência em sua compaginação. Mesmo experimentado no ofício da tradução de clássicos, foi um risco o qual Fausto Castilho expôs-se ao traduzir Ser e tempo, obra sabidamente intraduzível de maneira plena e definitiv

O imaginário, o simbólico e a educação:: uma conversa com Nilda Teves

A entrevista que se segue foi concedida pela Professora Nilda Teves Ferreira no dia 15 de fevereiro de 2012, em seu apartamento na cidade do Rio de Janeiro, no bairro do Méier. O registro ocorreu com o propósito de integrar um livro que reuniria conversações com diversos intelectuais atuantes no RJ, projeto que não chegou a ser concluído. Participam da conversa os Professores Simone Freitas Chaves e Jorge Felipe Fonseca Moreira, ambos orientados em suas pesquisas sobre o discurso do Imaginário Social por Nilda Teves; além do Prof. Roberto S. Kahlmeyer-Mertens, organizador do mencionado livro

O mundo grego como ethos da assim chamada filosofia-ocidental-européia (metafí­sica) segundo Heidegger

O tema do artigo é o caráter grego da filosofia entendida como metafísica desde o enfoque permitido pelo pensamento de M. Heidegger (1889-1976). Temos o objetivo de apresentar que a metafísica tem seu ethos em uma experiência grega de origem. Pretendemos validar a hipótese de que: náo pode pretender legitimidade as tentativas de atrair o mérito do surgimento da metafísica para outro solo que o referido. Para fundamentaçáo de nossos argumentos, utilizaremos o comentário de G. Reale e extratos de algumas preleções de G. W. F. Hegel. A problematizaçáo dessas idéias aponta para uma ratificaçáo do caráter grego da filosofia e deste como lugar de sua plena realizaçáo

DA INTERPRETAÇÃO HEIDEGGERIANA DA ÉTICA A NICÔMACO: FILOSOFIA PRÁTICA COMO ONTOLOGIA DA VIDA COTIDIANA

O tema do artigo é a interpretação heideggeriana da Ética a Nicômaco. O mesmo tem como questão as linhas mestras da leitura que o filósofo faz da referida obra de Aristóteles. Ressaltaremos o fato de Heidegger não entender a Ética aristotélica como um tratado sobre o reto agir, mas como um escrito que contém elementos para uma ontologia da vida prático-cotidiana. Compreendida deste modo, conceitos da Ética a Nicômaco são apropriados por Heidegger segundo uma estratégia de leitura que os faz peças chave em uma interpretação inovadora de Aristóteles. A apresentação proposta aqui objetiva descrever detalhes da leitura heideggeriana, apontando como esta difere do modo como Aristóteles é tradicionalmente lido

Cuidado, educação e singularidade: idéias para uma filosofia da educação em bases Heideggerianas

Investigamos a possibilidade de pensar uma Filosofia da educação a partir da obra do filósofo alemão Martin Heidegger. Temos os objetivos específicos de esclarecer o que é o cuidado no campo teórico do autor, como ele poderia se relacionar com a educação e como este poderia basear uma pedagogia que preza pelo exercício de ser si-próprio. Presumimos poder afirmar que o cuidado, entendido preliminarmente como a essência do existir humano, tornaria possível um modo do discente colocar-se diante de suas vivências ressignificando sua existência. Etapas precedidas por uma apropriação filosófica da educação e das experiências existenciais dos que estão envolvidos no processo de educar para a época atual. A filosofia de Heidegger, que sabemos resguardar muitos pormenores, será tratada aqui de maneira simplificada e, embora respeitando seu cânon, buscaremos traduzi-la em linguagem acessível, de modo a não nos perdermos em especificidades que poderiam obstruir nosso caminho de argumentação. Palavras-chave: Filosofia da educação, Heidegger, Impessoal, Pedagogia do cuidad

A coragem do pensar: recensão ao Adyton de Peter Trawny

Resenha informativa da edição do livro "Adyton: a filosofia esotérica de Heidegger", de Peter Trawny. Tem por objetivo trazer as linhas gerais dessa obra publicada em 2013 ressaltando suas qualidades teóricas. Mostra o quanto o livro tem um trato peculiar com a filosofia de Heidegger e o quanto tal obra é autoral

Gerd Bornheim redivivo

Resenha informativa da edição do livro póstumo do filósofo brasileiro Gerd Bornheim: "Temas de filosofia". A recensão indica os principais conteúdos do livro, notificando sua oportuna publicação ao leitor de lingua portuguesa