Cuidado, educação e singularidade: idéias para uma filosofia da educação em bases Heideggerianas

Abstract

Investigamos a possibilidade de pensar uma Filosofia da educação a partir da obra do filósofo alemão Martin Heidegger. Temos os objetivos específicos de esclarecer o que é o cuidado no campo teórico do autor, como ele poderia se relacionar com a educação e como este poderia basear uma pedagogia que preza pelo exercício de ser si-próprio. Presumimos poder afirmar que o cuidado, entendido preliminarmente como a essência do existir humano, tornaria possível um modo do discente colocar-se diante de suas vivências ressignificando sua existência. Etapas precedidas por uma apropriação filosófica da educação e das experiências existenciais dos que estão envolvidos no processo de educar para a época atual. A filosofia de Heidegger, que sabemos resguardar muitos pormenores, será tratada aqui de maneira simplificada e, embora respeitando seu cânon, buscaremos traduzi-la em linguagem acessível, de modo a não nos perdermos em especificidades que poderiam obstruir nosso caminho de argumentação. Palavras-chave: Filosofia da educação, Heidegger, Impessoal, Pedagogia do cuidad