Estilo de liderança do “militar sertanista brasileiro” Cândido Mariano da Silva Rondon Porto Velho

Dissertação apresentada ao Programa da Pós-Graduação em Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para obtenção do título de Mestre em Administração.A liderança é um tema recorrente no mundo acadêmico, há muito tempo vem sendo uma temática importante de pesquisa. Alguns autores alegam, que desde a época de Platão, já havia estudos e preocupação em repassar a aprendizagem para os líderes políticos. Com a atual diversificação dos tipos de organizações e a complexidade das equipes a serem lideradas, se verifica que o tema não caiu em “démodé”, muito pelo contrário, se torna cada vez mais necessário o estudo dos diversos estilos de liderança, de modo que possamos assinalar estilo adequado para cada tipo de organização, situação ou equipe. Uma nova era vem surgindo. A linguagem emergente é da política e o discurso atual consiste em alianças, equipes, delegação de poderes e espaço para iniciativa além do respeito e valorização da figura humana. Sendo assim, torna-se obsoleta a equiparação entre habilidades de liderança e posição hierarquicamente ocupada, o líder de hoje deverá atuar com base no conhecimento das habilidades, no poder das relações interpessoais, cabendo, ainda, ao líder ser um facilitador do desenvolvimento do profissional, respeitando a diversidade da equipe a ser liderada. Partindo em busca de dirimir lacunas e contribuir para o arcabouço científico na temática da liderança, a presente pesquisa foi ao passado resgatar, em uma história de desafios e grandes adversidades, que foram superadas através da sabedoria e atributos de um grande líder, conhecimento para que possamos superar os desafios do presente e do futuro. Essa história se remete ao desafio encontrado por Cândido Mariano da Silva Rondon, quando em 1907, assume a chefia da Comissão de Linhas Telegráficas Estratégica de Mato Grosso ao Amazonas – CLTEMTA e recebe do governo brasileiro a missão de interligar Mato Grosso ao Amazonas, o noroeste ao resto do Brasil. Comandando o 5º Batalhão de engenharia, saindo de Cuiabá - MT, inicia sua jornada pela Floresta Amazônica que tem seu destino final no povoado de Santo Antônio do Madeira, nas proximidades da atual cidade de Porto Velho - RO, descobrindo uma parte do Brasil ainda desconhecida. Fazendo um corte temporal e observando especificamente, o desafio que no ano de 2015 completou 100 anos, a presente pesquisa buscou no passado, no desafio enfrentado em liderar a Comissão de Linhas Telegráficas Estratégica de Mato Grosso ao Amazonas – CLTEMTA, em meio a então desconhecida Floresta Amazônica, identificar o estilo de liderança exercido pelo militar sertanista brasileiro Cândido Mariano da Silva Rondon, personalidade de grande importância para o Brasil, em especial para a Região Norte, assim, contribuindo com conhecimento para os líderes do presente e do futuro

Teaching-Learning Patchwork Technique: Proposed Active Methodology Applied to Doctoral Education

The didactic-pedagogical innovation at the stricto sensu level can be the differential for a program to train qualified professionals for today\u27s demands. Within this perspective, the study seeks to reflect on the application process and impacts of a teaching strategy based on the Teaching-Learning Patchwork Technique (TLPT) active methodology in a doctoral business administration course. Using duoethnography, the research was carried out with a teacher and two students, generating reflections of different visions about the same object, which provided a greater understanding of the phenomena experienced. The results support that TLPT promotes educational innovation from the promotion of teaching worked in small strategically selected parts, creating a creative, collaborative, and reflective environment. The research contributes to a reflection on educational policies regarding the stricto sensu graduate courses

Estudo – prática da liderança na era do conhecimento: a teoria da complexidade é a mais adequada? / Essay – the practice of leadership in the knowledge age: the complexity theory is the most suitable?

Na era do conhecimento, que é caracterizada por um novo cenário impulsionado pelo avanço tecnológico, globalização, desregulamentação, democratização e competitividade acirrada, as organizações para sobreviverem dependem muito mais do seu ativo intelectual do que seu ativo físico. Diante desta nova era a liderança tem um papel importantíssimo no direcionamento das organizações, assim como dos seus agentes, estimulando a inovação contínua e a captura de conhecimento. Apesar do avanço no estudo da liderança, os críticos afirmam que as pesquisas nos esclarecem pouco sobre o assunto e a duração de suas utilidades são curtas, o que leva muitos a questionar se a abordagem que vem sendo utilizada nos estudos sobre liderança está correta e se é adequada para este novo cenário. Partindo da hipótese de que a teoria da complexidade é a perspectiva mais adequada para o estudo e a prática da liderança na era do conhecimento, neste ensaio teórico foi realizada uma revisão na literatura e análise teórica, com foco na relação entre a abordagem da teoria da complexidade e o estudo da liderança, com objetivo de identificar fatores que respondam por que a abordagem mais adequada para o estudo e prática da liderança na era do conhecimento é a teoria da complexidade.

TRANSPARÊNCIA E ACESSO A INFORMAÇÃO: OS DESAFIOS ENFRENTADOS NA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 12.527 NA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

Ao considerar a grande importância do acesso à informação pelo cidadão-usuário dos serviços públicos, posto que tais informações representem elementos básicos para um efetivo controle social sobre as ações da administração pública, a Lei de Acesso a Informação (LAI), que abrange todos os órgãos públicos dos três poderes e esferas, estabeleceu prazo de 180 dias para sua implantação, entrando em vigor no dia 16 de maio de 2012. Prestadora de um serviço público de relevância, as Universidades, no cumprimento de sua missão de gerar conhecimento para formar cidadãos melhores em uma sociedade mais equânime, dependem de uma estrutura organizacional capaz de prover o acesso à informação na qualidade, forma e tempo requeridos pela Lei nº 12.527 (LAI). Por meio de uma pesquisa qualitativa com fins exploratórios avaliou-se como uma Universidade Federal proverá as respostas ao cidadão. A partir dos dados extraídos de documentos e questionários aplicados a doze gestores e onze membros do GT de implantação, os resultados mostram que Universidade não está preparada para a efetiva resposta ao cidadão requerida pela LAI, devido às fragilidades que sua estrutura apresenta, sobretudo na insuficiência de seus ativos intangíveis: capital humano e tecnológico, os quais são imprescindíveis para a prática da transparência e do acesso à informação

A DISTÂNCIA ENTRE O PLANEJADO E O EFETIVAMENTE EXECUTADO: UMA ANÁLISE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA SOB A ÓTICA DA TRANSPARÊNCIA

Realizar o planejamento orçamentário de uma instituição é fundamental para seu desenvolvimento, porém deve-se observar se essas ações são de fato concretizadas e disseminadas à sociedade. Com isso, o presente estudo tem por objetivo identificar se as ações de investimento em obras da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), previstas no Plano de Ação do triênio 2014-2016, em relação à execução orçamentária, são de fato efetivadas pela Instituição e, além disso, se essas foram divulgadas de forma transparente à sociedade. Para a realização da pesquisa elaborou-se um comparativo entre as ações planejadas e as executadas, no intuito de verificar se essas estavam sendo realizadas de forma transparente em cumprimento as exigências da Lei de Responsabilidade de Fiscal e a Lei de Acesso a Informação. Para essa abordagem foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de análise documental. Os resultados apontam que fatores como contingenciamento e restrições orçamentárias afetam diretamente o planejamento da UNIR e que a Instituição se preocupa mais em divulgar as ações planejadas, deixando de lado as ações efetivamente executadas

Sistema Eletrônico de Informações (SEI) como ferramenta para modernização da gestão documental na administração pública

Este estudo suscita uma análise aprofundada sobre a implementação do Sistema Eletrônico de Informações (SEI) na esfera da administração pública federal, elucidando suas funcionalidades, objetivos e benefícios tanto do ponto de vista econômico quanto social. A pesquisa visa compreender as potencialidades inerentes ao SEI no que concerne à integração e interação entre a sociedade e as instituições, bem como entre as próprias instituições, destacando seu papel como ferramenta de modernização no contexto da administração pública federal. Adicionalmente, este estudo propõe uma reflexão sobre os potenciais riscos associados à transição da burocracia tradicional para a administração pública eletrônica. Considerando a complexidade desse processo de transição, são abordadas questões críticas relacionadas à segurança da informação, confiabilidade do sistema, e as possíveis resistências institucionais que podem surgir durante a implementação do SEI. Ao explorar esses aspectos, o trabalho busca fornecer uma visão abrangente e fundamentada sobre os desafios e oportunidades associados à adoção de práticas eletrônicas na administração pública

A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE COMPETÊNCIAS: ASPECTOS GERAIS, METODOLÓGICOS E PRINCIPAIS ABORDAGENS TEMÁTICAS

Resumo:   O objetivo do presente artigo foi analisar artigos científicos publicados de 2008 a 2014 na biblioteca virtual SCIELO, a amostra foi composta por 56 artigos, o critério de seleção buscou por artigos que trabalhassem o tema competências no referencial teórico, nas palavras-chaves ou em alguma parte conclusiva. Através da análise dos autores e das abordagens temáticas o estudo visou identificar os perfis profissionais e acadêmicos dos pesquisadores além de identificar as correntes temáticas utilizadas nos textos sobre competências. O método utilizado no estudo foi o quanti-qualitativo e como resultados o estudo evidencia as principais temáticas que foram abordadas nos artigos com destaque para a denominada “área acadêmica” e “competências gerenciais”

Pesquisa empírica: método progressista para desenvolver competências de liderança em acadêmicos de Ciências Contábeis

http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2015v8n4p200 A necessidade de adequação dos cursos de Ciências Contábeis para entregar ao mercado, profissionais com competências de liderança, capazes de atender as complexidades apresentadas pelas organizações, nortearam este trabalho que teve como objetivo identificar as contribuições da utilização de pesquisa empírica para desenvolvimento de competência de liderança no curso de Ciências Contábeis. Trata-se de uma pesquisa descritiva utilizando os procedimentos estudo de caso e pesquisa bibliográfica, no qual utilizou-se como amostra os acadêmicos do curso de Ciência's Contábeis do ano de 2014/01, matriculados na disciplina Liderança Situacional na Atividade Contábil da UNIR. Os resultados da pesquisa permitem afirmar que o método, apresenta-se como ótima alternativa dentre as metodologias de ensino disponíveis aos docentes das áreas humanas nos cursos de Ciências Contábeis, ressaltando-se como suas contribuições, a capacidade de oportunizar a vivência real no contexto das organizações e possibilitar aos acadêmicos, a capacidade de avaliar criticamente os prós e contras dos comportamentos adotados quando no exercício profissional que demandar competências de líderes

PESQUISA EMPÍRICA: MÉTODO PROGRESSISTA PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA EM ACADÊMICOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

The need to adjust the courses in Accounting to deliver to market professionals with leadership skills, able to meet the complexities posed by the organizations, guided this work we aimed to identify the contributions of the use of empirical research to develop leadership competency in Accounting course. This is a descriptive research procedures using case study and literature review, which was used as the sample students of the Accounting year 2014/01 enrolled in the Accounting discipline Situational Leadership Activity of UNITE. The survey results allow us to state that the method is presented as among the great alternative teaching methods available to teachers of humanities courses in Accounting, highlighting how their contributions, the ability to nurture the actual experience in the context of enable organizations and academics, the ability to critically evaluate the pros and cons of behaviors adopted when the professional practice that require skills of leaders