Elementos para a análise de deficiência a partir da perspectiva de vulnerabilidade social

En este artículo se expone el proceso de construcción de una propuesta para analizar la discapacidad desde la perspectiva de la vulnerabilidad social y se deriva de un proyecto cuyo propósito es estudiar los saberes extraescolares que las personas con discapacidad adquieren a través de los diferentes agentes y procesos de socialización, en especial, las instituciones educativas. Se parte de tres pilares fundamentales: la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) de la OMS, las dimensiones que intervienen en la interacción humana y la vida social, y la relación entre vulnerabilidad, pobreza e inclusión-exclusión. El propósito es situar nuestra propuesta en el marco de otros modelos que, al igual que en nuestro caso, entienden a la discapacidad como un problema socialmente construido así como valorar las posibilidades que nos ofrecen para acercarnos a las diferentes experiencias de la discapacidad.In this paper, we describe the development of a proposal to analyze disability from the social vulnerability perspective. It is part of a bigger project whose objective is to study everyday and extracurricular knowledge that disabled people learn through different agents and processes of socialization, especially educational institutions. We take three models as a base: the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), the different dimensions involved in human interaction and in social life, and the relationship between vulnerability, poverty and inclusion-exclusion. The purpose of this article is to place our proposal in the context of other models that understand disability as a socially developed problem and to assess the possibilities they offer us to analyze the differentEste artigo descreve o processo de construção de uma proposta para analisar a deficiência a partir da perspectiva de vulnerabilidade social. O texto deriva de um projeto cujo objetivo é estudar o conhecimento curricular das pessoas com deficiência adquirida através de diferentes agentes e processos socializaçãoespecialmente instituições educacionais. Ele é baseado em três pilares: a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) da OMS, as dimensões envolvidas na interação humana e da vida social, e da relação entre vulnerabilidade, pobreza e inclusão-exclusão. O objetivo é colocar a nossa proposta no contexto de outros modelos, como no nosso caso, compreender a deficiência como um problema socialmente construído e avaliar as possibilidades oferecidas para abordar as diferentes experiências de deficiênci

Diseño de hormigones dirigido a la aplicación

En el contexto del proceso constructivo encaminado a realizar una obra mediante hormigón, material de construcción por excelencia de nuestros tiempos, la dosificación se presenta como una etapa esencial en el resultado final del mismo y, por lo tanto, en el de la estructura. Si bien existen en la literatura mundial numerosos métodos para la dosificación del hormigón, el hecho que actualmente la mayor parte de la producción del hormigón se realice en plantas industrializadas ha propiciado que éstas hayan desarrollado su propia metodología, sobre todo para ser más competitivas y obtener el máximo ahorro en el consumo de cemento. Este predominio de los métodos empíricos sobre los numéricos toma una especial relevancia en los hormigones no convencionales, pues la poca validez de los métodos habituales de dosificación y la no existencia, en general, de procedimientos universalmente aceptados para este tipo de hormigones, conduce a la utilización de metodologías preferentemente experimentales. Este panorama hace que el diseño de mezclas llegue a convertirse en una ardua tarea para todo aquél que no tenga experiencia en la materia. En este sentido, el presente estudio pretende aportar la información necesaria que permita al principiante hacer frente al diseño de cualquier tipo de hormigó

Competencias presentes en la formación inicial de profesores de matemáticas. Un estudio desde el currículum oficial

En México recientemente se declaró la obligatoriedad del Nivel Medio Superior. Esto ha establecido un reto en torno a la formación inicial de los profesores de matemáticas de este nivel. En esta investigación se identifican y describen a nivel diagnóstico las competencias de cuatro currículos oficiales. Para desarrollar el estudio se utilizaron algunos modelos propuestos por la Matemática Educativa en este ámbito. Hemos comprobado que no predomina un modelo de formación y que la disciplina central con la que se asocian los campos de acción y las competencias depende de la institución que alberga cada carrera. Sin embargo, los cuatro currículos comparten algunas competencias tanto del área de matemáticas como del área de educación

La apócope de los pronombres personales átonos en el castellano medieval

El objetivo del presente artículo es describir el fenómeno de la apócope de los pronombres personales átonos en un texto en castellano medieval, La Fazienda de Ultra Mar, escrito muy probablemente en el primer tercio del siglo XIII, es decir, en un período de la lengua antigua en la que mayor incidencia y mayor estabilidad tenía el fenómeno en consideración. La apócope será caracterizada de manera general, considerando su contexto fonológico, semántico y morfosintáctico, así como su frecuencia en los distintos pronombres personales átonos, y algunos cambios fonéticos a los que da lugar.The object of this article is describing the apocope of unstressed personal pronouns in a text in medieval Castilian, La Fazienda de Ultra Mar, probably written at the beginning of the 13th century, that is to say in a period of old Castilian when apocope presented high frequency and great stability. Apocope will be caracterized in a general way, considering its phonological, semantic and morfosyntactic context, as well its frecuency in different unstressed pronouns, and some phonetic changes caused by it

Speeding-up Evolutionary Algorithms to solve Black-Box Optimization Problems

Population-based evolutionary algorithms are often considered when approaching computationally expensive black-box optimization problems. They employ a selection mechanism to choose the best solutions from a given population after comparing their objective values, which are then used to generate the next population. This iterative process explores the solution space efficiently, leading to improved solutions over time. However, these algorithms require a large number of evaluations to provide a quality solution, which might be computationally expensive when the evaluation cost is high. In some cases, it is possible to replace the original objective function with a less accurate approximation of lower cost. This introduces a trade-off between the evaluation cost and its accuracy. In this paper, we propose a technique capable of choosing an appropriate approximate function cost during the execution of the optimization algorithm. The proposal finds the minimum evaluation cost at which the solutions are still properly ranked, and consequently, more evaluations can be computed in the same amount of time with minimal accuracy loss. An experimental section on four very different problems reveals that the proposed approach can reach the same objective value in less than half of the time in certain cases

Participação cidadã: Significados e sentidos atribuídos pelos atores sociais a partir da gestão pública de dois agentes municipais de ensino

El objetivo de la investigación fue caracterizar la participación ciudadana y develar el significado y sentido que le atribuyen los actores sociales, a través de las prácticas de gestión desarrolladas por dos agentes educativos que, de manera latente, conforman una mancomunidad educativa. Los escenarios de investigación fueron un Concejo Municipal y dos escuelas, los tres ubicados en un mismo espacio local. Metodológicamente, utilizamos estrategias empírico-hermenéuticas de la Teoría Fundamentada, realizando análisis comparativos y continuos de la información proveniente de observaciones participantes y de entrevistas a profundidad a informantes clave. Los hallazgos develan que ambas instituciones son escenarios de participación simulada que replican la cultura política tradicionalThe research objective was characterizing the citizen participation and uncovering its meaning and sense attributed for social actors, through the management practices developed by two institutional agents that, in a latent way, make up an educational commonwealth. The scenes of research were one City Council and two schools, all three situated in the same local space. Methodologically, we used empirical-hermeneutics strategies of Grounded Theory, carrying out continuous and comparative analysis of information from participating observations and in-depth interviews with key informants. The findings reveal that both institutions are scenes of simulated participation which replicate the traditional political cultureO objetivo do trabalho foi caracterizar a participação cidadã e revelar o significado de sentido que lhe é dado pelas partes interessadas, através de práticas de gestão desenvolvidas por dois agentes educativos de forma latente, formar uma associação educacional. Os cenários da pesquisa foram um Conselho Municipal e duas escolas, três localizados no mesmo espaço local. Metodologicamente, usamos estratégias hermenêuticas empíricos da Grounded Theory, realizando análises comparativas e informação contínua a partir de observação e de entrevistas participante com informantes-chave. Os resultados revelam que as duas instituições são cenários simulados de participação que replica a cultura política tradiciona

La danza como recurso didáctico para el estudio de la cultura estética en la educación básica.

La Nueva Reforma Curricular de la Educación Básica en el Ecuador contempla la necesidad de reorientar la formación de los niños y niñas de un llamado enciclopedismo a un desarrollo de la inteligencia a través del arte, la comprensión, creatividad y educación en valores, todas sustentadas en la realidad ecuatoriana y en las necesidades crecientes de un mundo globalizado. Si nos remontamos un poco en la historia, la principal influencia para la educación fue El Liberalismo que cambió las antiguas concepciones de la enseñanza, evolucionando de una formación religiosa a una laica. Con la proclamación de la Revolución Liberal se da paso al desarrollo industrial y como consecuencia se modifica el sistema educativo, el mismo que priorizar las ciencias técnicas de formación profesional. Sin embargo no se olvida del valor de la libertad y dentro de esta se impulsa el arte en la educación, así se crean Escuelas de Bellas Artes en Guayaquil y Cuenca se revitaliza la de Quito, que forma generaciones de artistas (especialmente pintores)

Contabilidad Financiera : Adopción de la NIIF para PYMES de las secciones 3 a la 8 en la presentación del conjunto de estados financieros en la empresa productos alimenticios S,A. para el periodo finalizado 2015

En el presente trabajo lo realizamos a nivel teórico sobre la capacidad de adopción de las NIIF para Pymes a manera de presentación enfocándonos en las secciones 3 a la 8 en la empresa de Productos Alimenticios S,A en el periodo finalizado 2015. El desarrollo de este trabajo comienza con un análisis de la NIIF para PYMES, con la finalidad de que el lector pueda entender el alcance e importancia que tiene esta; se tratara aspectos sobre las pequeñas y medianas empresa en nuestro caso aplicado a la empresa de Productos Alimenticios S,A, para comprender su importancia en la sociedad y finalmente se estudiara las secciones que conforman el conjunto completo de estados financieros para su mejor compresión referente a la presentación de las mismas. Dado esta temática se requiere realizar ajustes para la debida presentación del conjunto de estados financieros conforme lo establecen las normas evaluando a la vez ventajas y desventajas a la aplicación de las mismas. Palabras Clave: NIIF para Pymes, Adopción, transición, normas específicas

Perros potencialmente peligrosos

Treball presentat a la Facultat de Veterinària de la Universitat Autònoma de Barcelona.Treball presentat a l'assignatura de Deontologia i Veterinària Legal (21223