Miedo y ansiedad en los procesos de reclutamiento insurgente, Colombia 1964-1980. (Axe XI, Symposium 40)

Más allá de las explicaciones estructurales y socio económicas a las que la historiografía latinoamericana nos tiene acostumbrados, esta investigación propone un modelo conceptual para interpretar los procesos sociales e individuales que determinan el reclutamiento de militantes en la insurgencia colombiana en la segunda mitad del siglo XX. En la apreciación previa de los discursos históricos de guerrillas en Latinoamérica y África, la influencia de factores como el miedo, traumas cautivos en la memoria social e individual, y la ansiedad colectiva por transformaciones radicales, sugieren una lectura de la forma como se adquiere un conocimiento ideológico sobre el pasado. Esta ponencia sugiere que la ansiedad colectiva y la incertidumbre de los militantes de guerrillas en Colombia, y en especial los jóvenes que se involucran en la guerra de guerrillas entre los años 1960s y 1990s, permitieron la imposición de narrativas históricas que dependían de mecanismos mnemotécnicos un para su fácil memorización. Sin importar el grado de educación alcanzado, para muchos guerrilleros la capacidad de sustentar sus argumentos políticos con una explicación global del pasado sirvió como una herramienta para abrirle paso al discurso insurgente en sectores urbanos y rurales con baja cualificación educativa. Factores como una trama conspirativa usada como recurso narrativo, y factores como el prestigio y reconocimiento social otorgados por una cultura juvenil insurgente, fueron elementos simbólicos que dotaron de poder a los guerrilleros y militantes de la izquierda radical, y permitieron que ganaran aceptación social

Reflexiones en torno a los obstáculos presentes en la enseñanza y aprendizaje del álgebra

El desarrollo del razonamiento algebraico es un aspecto que mucho se ha investigado, pues existe una gran cantidad de autores que afirman que las dificultades en el paso del pensamiento aritmético al pensamiento algebraico persisten, a pesar de las múltiples reflexiones que se han publicado para resolver el problema. El objetivo de este informe es entonces, pre- sentar de manera sintetizada en cuatro categorías las principales problemáticas que existen en relación con la enseñanza y aprendizaje del álgebra y realizar reflexiones en torno a ellas. La primera dificultad que se expone es el uso de la letra en el álgebra escolar, pues el significado del símbolo literal, como afirma Küchemann (1978), puede variar según como se use en contexto, por ejemplo, 2a es una expresión donde la letra puede ser una etiqueta, es decir, a=anillos, a=arañas u otras interpretaciones que se alejan de una expresión en el campo algebraico. Así mismo, también identificó el símbolo como un objeto a ignorar, a evaluar, incógnita, número generalizado y variable. La transición de la aritmética al álgebra es en sí misma también una problemática, pues en términos de Gallardo y Rojano (1988), en este proceso se presenta un corte didáctico entre el pensamiento aritmético y el algebraico que se caracteriza como una ruptura entre los dos tipos de pensamiento, ya que se debe romper con conceptos y hábitos del pensamiento aritmético pero al mismo tiempo se debe extender las nociones y acciones asignada a los objetos aritméticos a un nuevo universo de objetos que incluye a los algebraicos, por ejemplo, para el caso de las ecuaciones es necesario dejar el hábito de buscar siempre una solución numérica al lado derecho de la misma, y pensar el signo igual como indicador de equivalencia y no como un signo que indica resultado. A pesar de ello, es importante también extrapolar del campo aritmético al campo algebraico las operaciones y propiedades que en el primero se utilizan. La formación y significación de las expresiones algebraicas, se concibe como una gran dificultad en el proceso del aprendizaje del álgebra, ya que existe un rechazo a una expresión como respuesta y a las expresiones que no se encuentran igualadas a un concepto porque çarecen de significado". Además, se observa también la dificultad de la concatenación, en álgebra entendida como multiplicación, ya que los estudiantes la entienden como valor posicional. Por último y de mayor preocupación en la enseñanza se encuentra la dificultad en la manipulación de las expresiones algebraicas, pues esta situación pone de manifiesto otro problema como lo es la interpretación del signo igual, ya que los estudiantes no tienen presente la doble direccionalidad del mismo y no dan cuenta de que en "la simplificación de expresiones algebraicas toda expresión intermedia y la final, simplificada, han de ser equivalentes"(Castro, 2012) En la resolución de ecuaciones, de manera similar al anterior problema, Castro (2012), Filloy & Kieran (1989), concuerdan en que los problemas relacionados con la solución de las ecuaciones apuntan principalmente al significado que dan los estudiantes al signo igual y al procedimiento que siguen según sus concepciones (métodos formales o intuitivos). Desde una perspectiva cognitiva como la que ofrece Duval, el problema en este aspecto radica en que en la situación de pasar un problema en lenguaje natural a lenguaje algebraico existen sintagmas (definidos como expresiones alfanuméricas que representan relaciones entre magnitudes) cuyas diferentes formaciones dependen de la incógnita escogida y su relación con otros elementos, mientras en la situación de tratamiento de las ecuaciones tales sintagmas se rompen ya que aquí son tomados como objetos que se relacionan según las propiedades de la aritmética

Behavioral intention to have risky sex in young men and women: The role of sexual excitation and assertiveness

Due to the complex role of sexual excitation in risky sexual behaviors, this study aimed to disentangle this phenomenon by jointly analyzing the combined role of three forms of sexual excitation: genital and subjective, and individual´s propensity. Therefore, we examined the relationship between the components of the Dual Control Model, that is, propensity for sexual excitation/inhibition, in addition to genital and subjective arousal, and sexual assertiveness and intention to engage in casual sexual encounters in which sexual risk was implicitly or explicitly present. The sample consisted of 99 heterosexual young adults (55 men and 45 women) with ages ranging from 18 to 32 years. Participants performed an experiment in the laboratory, which involved them watching a sexual clip and then being presented with two erotic excerpts (stories) depicting casual sexual encounters in which there was an existence of implicit and explicit sexual risks. In men, the propensity for sexual inhibition was the most determining variable in preventing them from sexual risk-taking. In women, intention to engage in risky sexual behaviors was better determined by their propensity for sexual excitation and sexual assertiveness in negotiating the use of contraceptive methods. This research highlights the relevance of excitation and inhibition as a trait, in addition to subjective arousal and sexual assertiveness in intention to engage in risky sexual behaviors.This research was funded through a research project granted by the Spanish Ministry of Science and Innovation (number PSI 2010-15719) and a grant for the training of university teachers awarded by the Ministry of Education, Culture, and Sports (number AP2010-4843) to Reina Granados

Validación del Interpersonal Exchange Model of Sexual Satisfaction Questionnaire en adultos con pareja del mismo sexo

Background/Objective: The Interpersonal Exchange Model of Sexual Satisfaction Questionnaire (IEMSSQ) is one of the few instruments that has been developed from a theoretical model and assess sexual satisfaction. In addition, it has been successfully validated in Spanish heterosexual population. The objective of this study is to adapt and examine its psychometric properties (reliability, evidence of validity, and measurement invariance across sexual orientation and sex) in gay people in a relationship. Method: A sample of 1,820 adults, of whom 50% are gay people and 55% men, answered the Spanish version of the IEMSSQ. In addition, subjects with gay orientation answered the Massachusetts General Hospital-Sexual Functioning Questionnaire and the Dyadic Adjustment Scale. Results: When comparing by sex and sexual orientation, the IEMSSQ has a strict invariant structure. Its reliability is good, and the evidence of construct and concurrent validity is adequate. However, the components of equality are moderate. Conclusions: The IEMSSQ makes it possible to compare the sexual satisfaction between gay/heterosexual men and women, presenting good psychometric properties in gay people, constituting an useful instrument in the clinical and research field.Antecedentes/Objetivo: El Interpersonal Exchange Model of Sexual Satisfaction Questionnaire (IEMSSQ) es uno de los escasos instrumentos que evalúan la satisfacción sexual desde un modelo teórico y ha sido validado con éxito en población espanola ˜ heterosexual. El objetivo de este estudio es adaptar y examinar sus propiedades psicométricas (fiabilidad, evidencias de validez e invarianza según orientación sexual y sexo) en adultos gais con una relación de pareja. Método: Una muestra de 1.820 adultos, de los cuales el 50% son gais/lesbianas y el 55% hombres, contestó a la versión espanola ˜ del IEMSSQ. Además, los sujetos con orientación gay contestaron el Massachusetts General Hospital-Sexual Functioning Questionnaire y la Escala de Ajuste Diádico. Resultados: El IEMSSQ posee una estructura invariante estricta, por sexo y orientación sexual. Su fiabilidad es buena, y las evidencias de validez de constructo y concurrente adecuadas, aunque moderadas en los componentes de igualdad. Conclusiones: El IEMSSQ permite comparar la satisfacción sexual entre hombres gais y mujeres lesbianas y heterosexuales, presentando buenas propiedades psicométricas en adultos gais, constituyendo un instrumento útil en el ámbito clínico y en el de la investigación.B13 56 1RD 99/2011This research is part of the Doctoral Thesis of the first author. Psychology Doctoral Program (B13 56 1; RD 99/2011)

Masturbation parameters related to orgasm satisfaction in sexual relationships: Differences between men and women

Objective Masturbation is a behavior that can enhance sexual functioning. This study aims to analyze differences between men and women in different masturbation parameters, and to examine their relation with orgasm satisfaction in sexual relationships. MethodOne thousand three hundred and thirty-fifth men and women from the Spanish population aged 18-83 years (M = 36.91; SD = 11.86) participated in an online survey. A questionnaire was used to collect socio-demographic. Sexual history data, negative attitude toward masturbation, solitary sexual desire and orgasm subjective experience upon masturbation were assessed. Given the differences between men and women, independent regression models are proposed to explain orgasm satisfaction in the sexual relationships context. FindingsMen, compared to women, masturbated at a younger age (p < 0.001), and reported higher current masturbation frequency (p < 0.001) and more solitary sexual desire (p < 0.001). Women reported greater intensity in the subjective orgasm experience on its Affective (p < 0.001), Sensory (p < 0.001) and Intimacy (p < 0.001) dimensions. Regarding regression models, the Affective dimension of orgasm was a common parameter in men (beta = 0.36; p < 0.001) and women (beta = 0.24) to explain orgasm satisfaction during sexual relationships. In men, solitary masturbation frequency (beta = -0.10; p = 0.027) acquired a significant role. In women, the model also included age (beta = 0.09; p = 0.038), negative attitude toward masturbation (beta = -0.12; p = 0.005) and solitary sexual desire (beta = -0.19; p = 0.001). ConclusionWhen dealing with men and women's orgasm difficulties in the sexual relationships context, it is important to consider the role of masturbation. In men and women, the Affective dimension of the orgasm experience explain the orgasm satisfaction in sexual relationship. Also, in men, the solitary masturbation frequency is negatively related with orgasm satisfaction in sexual relationship, supporting the compensatory hypothesis of masturbation. In women, in addition to the Affective dimension, the orgasm satisfaction in sexual relationship is explained, negatively, by the negative attitude toward masturbation, and positively, by the solitary sexual desire, which could be associated with more sexual self-knowledge. The relevance of masturbation in understanding sexual functioning is highlighted.Spanish Government FPU18/03102 RTI2018-093317-B-I0

What are the factors that contribute to the development of sexual dysfunction in breastfeeding women? A systematic scoping review protocol

Introduction Female sexual dysfunction is a public health problem. Evidence suggests that the population of nursing women is more vulnerable to the phenomenon due to breast feeding. Thus, this protocol was developed to explore the factors that contribute to the development of sexual dysfunction in breastfeeding women. Methods and analysis The systematic scoping review will be conducted in six stages, according to the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta- Analyses Protocols. The databases used will be: PubMed, Excerpta Medica Database, Cumulative Index for Nursing and Allied Health Literature, PsycINFO, Science Direct, Web of Science and Google Scholar. The searches were made until 1 June 2018, and no retrospective time limit was used. For the organisation of the literature retrieved from the databases, the EndNote Basic manager will be used. The Cochrane model will be used for the data extraction. The analysis of the quantitative data will be carried out through descriptive statistics and the qualitative data will be submitted to thematic analysis. The methodological quality of the empirical studies will be evaluated using the Mixed Methods Appraisal Tool. Ethics and dissemination As it will be a review study, without human involvement, there will be no need for ethical approval. The results will be disseminated in a scientific journal, as well as in various media, such as: conferences, seminars, congresses or symposia.This research was funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and National Council for Scientific and Technological Development (CAPES/CNPq), processes numbers 9243143 and 9191134

New Fiber-Metal Hybrid Laminated Material, MALECON

For the next generation of ships, the Navy is looking to stealthier hull technologies, specifically those which create lower magnetic, acoustic, hydrodynamic, radar, and thermal signatures This calls for new materials for combatant vessels, capable of satisfying all these design and fabrication requirements for lighter structures that are in turn more resistant, permit higher speeds of movement and lower energy consumption. Steel has a series of limitations that impede continued improvement in the line of constructing light, resistant and safe structures. Composite materials are light and resistant, but the manufacturing processes are more labor-intensive and costly; in addition they are very sensitive to damage from impact and can present problems of degradation of their mechanical properties through water absorption. Fiber-metal hybrid materials combine the high resistance to impact and durability, and the versatile manufacturing of metals with a specific strength and stiffness in the direction of the fiber, as well as good resistance to fatigue, characteristics of the composites. Malecón© is a new hybrid multilayered material formed by layers of metal alternating with others of composite and structural adhesives, with improved in-service performance. We hold a patent on this material and its manufacturing system, and international extensions to more than thirty countries are already in due course