Las asignaturas de dibujo en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. Un estudio cualitativo sobre el interés y la utilidad de los contenidos

Máster de Educación SecundariaLos profesores del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la especialidad de Dibujo, al igual que los docentes de otras especialidades, se encuentran con diversas incógnitas acerca de la adecuación en los contenidos y metodología que se está planteando en las asignaturas. Este estudio analiza las percepciones de los alumnos sobre la utilidad de los contenidos y actividades desarrollados en esta especialidad, así como de las carencias y demandas de dichos estudios. Para conocer mejor esta situación se utilizó como método la entrevista semiestructurada. Los estudiantes manifiestan que la elaboración de Unidades Didácticas es el aspecto que más les ha aportado para su capacitación docente y como consecuencia el más importante de la especialidad. Abstract: Professors of the Master´s degree for Secondary School teachers, the same as other colleagues, find several unknown factors about contents adaptation and the methodology set out in the different subjects. This study examines both the students perceptions of profits, the activities developed in this speciality and also educational lacks and demands. In order to know the situation a semistructured interview was made. In that interview students said that building Didactic Units was the most important aspect for their training as teachers and consequently the most important fact in the specialit

Methodology for developing a Speech into Sign Language Translation System in a New Semantic Domain

This paper proposes a methodology for developing a speech into sign language translation system considering a user-centered strategy. This method-ology consists of four main steps: analysis of technical and user requirements, data collection, technology adaptation to the new domain, and finally, evalua-tion of the system. The two most demanding tasks are the sign generation and the translation rules generation. Many other aspects can be updated automatical-ly from a parallel corpus that includes sentences (in Spanish and LSE: Lengua de Signos Española) related to the application domain. In this paper, we explain how to apply this methodology in order to develop two translation systems in two specific domains: bus transport information and hotel reception

La motivación en el área de Expresión Plástica

The present paper develops the subject of motivation in the area of Artistic Expression Area. The text is divided into three parts.In the first one we explain the motivation mechanism and its presence in the field of education. In the second one we deal with the matter of motivation in Artistic Education providing information of experimental studies data and the opinions of experts on the area. Finally we include a summary of strategies and more frequent resources to promote motivation in Artistic Education, distinguishing between strategies for students and for teachers.El presente artículo desarrolla la cuestión de la motivación en el área de Expresión Plástica. El texto se divide en tres partes. En la primera de ellas nos centramos en explicar el mecanismo de la motiva­ción y su presencia en el ámbito educativo. En la segunda abordamos la cuestión de la motivación en Educación Artística aportando los datos de estudios experimentales y las opiniones de expertos del área. Por último incluimos una síntesis de las estrategias y recursos más frecuentes para potenciar la motiva­ción en Educación Artística, distinguiendo entre estrategias para el alumnado y el profesorado

Translating bus information into sign language for deaf people

This paper describes the application of language translation technologies for generating bus information in Spanish Sign Language (LSE: Lengua de Signos Española). In this work, two main systems have been developed: the first for translating text messages from information panels and the second for translating spoken Spanish into natural conversations at the information point of the bus company. Both systems are made up of a natural language translator (for converting a word sentence into a sequence of LSE signs), and a 3D avatar animation module (for playing back the signs). For the natural language translator, two technological approaches have been analyzed and integrated: an example-based strategy and a statistical translator. When translating spoken utterances, it is also necessary to incorporate a speech recognizer for decoding the spoken utterance into a word sequence, prior to the language translation module. This paper includes a detailed description of the field evaluation carried out in this domain. This evaluation has been carried out at the customer information office in Madrid involving both real bus company employees and deaf people. The evaluation includes objective measurements from the system and information from questionnaires. In the field evaluation, the whole translation presents an SER (Sign Error Rate) of less than 10% and a BLEU greater than 90%

Las asignaturas de dibujo en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. Un estudio cualitativo sobre el interés y la utilidad de los contenidos.

    Resumen: Los profesores del  Máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la especialidad de Dibujo, al igual que los docentes de otras especialidades, se encuentran con diversas incógnitas acerca de la adecuación en los contenidos y metodología que se está planteando en las asignaturas. Éste estudio analiza las percepciones de los alumnos sobre la utilidad de los contenidos y actividades desarrollados en ésta especialidad, así como de las carencias y demandas de dichos estudios. Para conocer mejor esta situación se utilizó como método la entrevista semiestructurada. Los estudiantes manifiestan que la elaboración de Unidades Didácticas es el aspecto que más les ha aportado para su capacitación docente y por como consecuencia el más importante de la especialidad

Optimització d'una aplicació bioinformàtica d'aliniament de seqüències executada en processadors many-core (GPUs)

Las herramientas de análisis de secuencias genómicas permiten a los biólogos identificar y entender regiones fundamentales que tienen implicación en enfermedades genéticas. Actualmente existe una necesidad de dotar al ámbito científico de herramientas de análisis eficientes. Este proyecto lleva a cabo una caracterización y análisis del rendimiento de algoritmos utilizados en la comparación de secuencias genómicas completas, y ejecutadas en arquitecturas MultiCore y ManyCore. A partir del análisis se evalúa la idoneidad de este tipo de arquitecturas para resolver el problema de comparar secuencias genómicas. Finalmente se propone una serie de modificaciones en las implementaciones de estos algoritmos con el objetivo de mejorar el rendimiento.Les eines d'anàlisi de seqüències genòmiques permeten als biòlegs identificar i entendre regions fonamentals que tenen implicació en malalties genètiques. Actualment hi ha una necessitat d'aportar a l'àmbit científic eines d'anàlisi eficients. Aquest projecte desenvolupa una caracterització i anàlisi del rendiment d'algoritmes utilitzats en la comparació de seqüències genòmiques completes executades en arquitectures MultiCore i ManyCore. A partir de l'anàlisi s'evalua la idoneïtat d'aquest tipus d'arquitectures per resoldre el problema de la comparació de seqüències genòmiques. Finalment es proposen una sèrie de modificacions en les implementacions d'aquests algoritmes amb l'objectiu de millorar el rendiment.The analysis tools of the genomic sequence allow biologists to identify and understand the basic regions that are involved in genetic diseases. Nowadays there is the necessity to give the science efficiency analyse tools. This project makes a characterisation and analysis of the output in the algorithms used on the complete sequence comparison, performed on MultiCore and ManyCore architectures. From this analysis the suitability of this kind of architectures on the solution of the comparison gene sequence is evaluated. Finally a series of modifications for the implementations of these algorithms are proposed, to allow the output improvement

Química Inspirada por la Naturaleza: Lecciones en el Museo Nacional de Ciencias Naturales

Uno de los principales problemas con los que se enfrentan los profesores de Biología es el escaso interés que despierta esta asignatura en los estudiantes universitarios de algunas disciplinas -como química, física, arquitectura o ingeniería- al considerarla una asignatura difícil de aprender y de poca utilidad. Así, motivación, comprensión e interdisciplinaridad son tres retos a los que se enfrenta el profesorado de la asignatura de Biología del Grado en Química. El objetivo general del proyecto ha sido contribuir a la mejora de la enseñanza/aprendizaje de la asignatura de Biología. Para ello el profesorado ha implementado en el aula, y de forma combinada, dos metodologías: La "Biomímesis" y "La enseñanza/aprendizaje basada en Proyectos", que han demostrado ser herramientas muy útiles en el aula, para despertar la motivación y el interés de los estudiantes por el aprendizaje de Biología. Por un lado, al implicarles en su propio proceso de aprendizaje, los estudiantes han tenido un papel protagonista al ser los responsables del desarrollo de proyectos interesantes y retadores, elegidos por ellos mismos. Por otro lado, les ha permitido ver la aplicación o transferencia sostenible de lo aprendido en el aula a la sociedad y el medio ambiente. A estas dos metodologías didácticas se ha unido una tercera: Los Museos de Ciencia Naturales como espacios de enseñanza/aprendizaje de ciencia por investigación. Un total de 2 grupos de teoría han participado en esta experiencia docente. Los trabajos realizados han sido expuestos a otros estudiantes (en el aula) y al público general (en el Museo Nacional de Ciencias Naturales)

High Pretransplant BAFF Levels and B-cell Subset Polarized towards a Memory Phenotype as Predictive Biomarkers for Antibody-Mediated Rejection

Antibody-mediated rejection (AbMR) is one of the leading causes of graft loss in kidney transplantation and B cells play an important role in the development of it. A B-cell activating factor (BAFF) is a cytokine involved in B cell ontogeny. Here, we analyzed whether B cell maturation and the e ect of B cell soluble factors, such as BAFF could be involved in AbMR. Serum BAFF levels and B and T cell subpopulations were analyzed 109 kidney transplant patients before transplantation and at 6 and 12 months after kidney transplantation. Pretransplant serum BAFF levels as well as memory B cell subpopulations were significantly higher in those patients who su ered clinical AbMR during the first 12 months after kidney transplantation. Similar results were observed in the prospective analysis of patients with subclinical antibody-mediated rejection detected in the surveillance biopsy performed at 12 months after kidney transplantation. A multivariate analysis confirmed the independent role of BAFF in the development of AbMR, irrespective of other classical variables. Pretransplant serum BAFF levels could be an important non-invasive biomarker for the prediction of the development of AbMR and posttransplant increased serum BAFF levels contribute to AbMR

Regulatory T-cell Number in Peripheral Blood at 1 Year Posttransplant as Predictor of Long-term Kidney Graft Survival

Background: Regulatory T (Treg) cells play a role in limiting kidney transplant rejection and can potentially promote long-term transplant tolerance. There are no large prospective studies demonstrating the utility of peripheral blood Treg cells as biomarkers for long-term graft outcome in kidney transplantation. The aim of our study was to analyze the influence of the absolute number of peripheral blood Treg cells after transplantation on long-term death-censored graft survival. Methods: We monitored the absolute numbers of Treg cells by flow cytometry in nonfrozen samples of peripheral blood in 133 kidney transplant recipients, who were prospectively followed up to 2 years after transplantation. Death-censored graft survival was determined retrospectively in January 2017. Results: The mean time of clinical follow-up was 7.4 ± 2.9 years and 24.1% patients suffered death-censored graft loss (DCGL). Patients with high Treg cells 1 year after transplantation and above the median value (14.57 cells/mm3), showed better death-censored graft survival (5-year survival, 92.5% vs 81.4%, Log-rank P = .030). One-year Treg cells showed a receiver operating characteristic - area under curve of 63.1% (95% confidence interval, 52.9-73.2%, P = 0.026) for predicting DCGL. After multivariate Cox regression analysis, an increased number of peripheral blood Treg cells was a protective factor for DCGL (hazard ratio, 0.961, 95% confidence interval, 0.924-0.998, P = 0.041), irrespectively of 1-year proteinuria and renal function. Conclusions: Peripheral blood absolute numbers of Treg cells 1 year after kidney transplantation predict a better long-term graft outcome and may be used as prognostic biomarkers

Recreación educativa en la escuela : desde la actividad física hacia el fortalecimiento de la convivencia escolar

Esta investigación presenta una propuesta para la comprensión de la recreación educativa y su relación con la convivencia en las escuelas. La propuesta se desarrolló a partir de un proceso de evaluación realizada a un programa gubernamental chileno, ejecutado desde el año 2017 en 371 escuelas a lo largo del país. Esta evaluación implicó una revisión bibliográfica, la aplicación de encuestas a sus participantes y una aproximación cualitativa con estudio de casos múltiple en tres escuelas. Si bien el programa comenzó con una orientación que enfatizó la actividad física como espacio de recreación y promotor de salud, los resultados sugieren avanzar hacia una concepción de recreación educativa que tiene implicaciones no sólo sobre la salud integral de los estudiantes sino también en el fortalecimiento de procesos sociales transversales en la comunidad educativa como son los relacionados con el despliegue de una convivencia inclusiva, democrática y pacífica en las escuelas.This study presents a proposal for comprehension of educational recreation and its relationship with school climate. The proposal was developed based on an evaluation carried out in a Chilean government program which is in place since 2017 in 371 schools throughout the country. The evaluation involved a literature review, the administration of surveys to its participants and a qualitative approach with multiple case studies in three schools. Although the program began with an orientation that emphasized physical activity as a recreational space and a promoter of health, findings suggest moving towards a conception of educational recreation that has implications not only about the integral health of the students but also in the strengthening of transversal social processes in the educational community, such as those related to the deployment of an inclusive, democratic and peaceful school climate