INTEGRAÇÃO E CONVERGÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO COMO MOTIVADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE BOTÂNICA AGRÍCOLA

http://dx.doi.org/10.5902/2236117010328In recent years we have noticed a loss of motivation on the part of students in the undergraduate classroom, reflecting on the teaching staff and negatively discouraging in the teaching/learning process, increasing the number of Deprecations in the disciplines and/or abandonment of the courses in which they are inserted. Thus, the work aimed to Investigate the contribution of conventional Allied pedagogical practices to information and communication technology resources as mediators and motivating in this process to students of undergraduate degree in agronomy from UFSM. The study was carried out in the first half of 2012, in school discipline BLG 1035-Agricultural Botany, with two repetitions (classes 11 and 12), with 21 students each. In the first quarter, the two classes were given the programmatic content of the discipline at the pedagogic project of the course, as well as the evaluations in the conventional way (100% attendance). In the second quarter, the content has been developed as an integrated distance mode in person, mediated by Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) and content assessments had consisted of in-person and virtual activities, with equal weights (50% each). In addition, at the end of the semester, were developed three other forms of evaluations: 1 evaluation of the questionnaire) and student teaching, in order to identify the level of use of the communication and information technologies (ICTs) via Moodle as motivational mediator in the teaching-learning process; 2 evaluation questionnaire) students, in order to evaluate the influence of the use of technology as a mediator motivational in teaching-learning process and compare to the conventional use of teaching contents by lecturer. In addition, identify the advantages and the difficulties encountered by them in using the virtual environment in the teaching-learning process; 3) student achievement considering the evaluations in face-to-face and distance mode. The two classes had averages above 7.0 on the level of competence and skill of the use of information and communication technology applied to education. As for the use of ICTs as motivating in the teaching-learning process we observed differences in views between the two groups, with the notes awarded by class 11 below 7.0, as opposed to class 12, with grades above 8.0. For class 11, the use of technologies mediated by Moodle in the presentation of the discipline has not contributed to the improvement in the teaching-learning process. These differences between the classes 11 and 12 were also highlighted in the evaluations of content and activities in presential and distance modalities, throughout the semester, with the smallest observed notes in class 11, contributing to the disapproval of six students in this class. There was no Deprecations in class 12.http://dx.doi.org/10.5902/2236117010328Nos últimos anos tem-se notado uma desmotivação por parte dos alunos nas aulas presenciais da graduação, refletindo no desestímulo dos docentes e negativamente no processo ensino/aprendizagem, aumentando o número de reprovações nas disciplinas e/ou desistência dos cursos no qual eles estão inseridos. Assim, o trabalho teve como objetivo Investigar a contribuição de práticas pedagógicas convencionais aliadas aos recursos tecnológicos da informação e comunicação como mediadoras e motivadoras neste processo para alunos do Curso de Graduação em Agronomia da UFSM. O estudo foi desenvolvido no primeiro semestre letivo de 2012, na disciplina BLG 1035 – Botânica Agrícola, com duas repetições (turmas 11 e 12), com 21 alunos cada. No primeiro bimestre, as duas turmas receberam o conteúdo programático da disciplina constante no Projeto Pedagógico do Curso, bem como as avaliações no modo convencional (100% presencial). No segundo bimestre, o conteúdo foi desenvolvido na forma presencial integrado à modalidade à distância, mediada pelo Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) e as avaliações do conteúdo constituíram-se de atividades presenciais e virtuais, com pesos iguais (50% cada). Além disso, ao término do semestre, foram desenvolvidas outras três formas de avaliações: 1) questionário avaliativo do docente e aluno, com o intuito de identificar o nível de uso das tecnologias de comunicação e informação (TICs) via Moodle como mediador motivacional no processo de ensino-aprendizagem; 2) questionário avaliativo aos alunos, com o objetivo de avaliar a influência do uso de tecnologia como mediador motivacional no processo de ensino-aprendizagem e comparar com o uso convencional de ministrar os conteúdos pelo docente. Além disso, identificar as vantagens e dificuldades encontradas pelos mesmos no uso do ambiente virtual no processo ensino-aprendizagem; 3) desempenho do aluno considerando as avaliações na modalidade presencial e à distância. As duas turmas apresentaram médias acima de 7,0 quanto ao nível de competência e habilidade do uso dos recursos da tecnologia da comunicação e informação aplicada à educação. Quanto ao uso das TICs como motivadora no processo ensino-aprendizagem observou-se diferenças nas opiniões entre as duas turmas, sendo as notas atribuídas pela turma 11 abaixo de 7,0, ao contrário da turma 12, com notas acima de 8,0. Para a turma 11, o uso de tecnologias mediadas pelo Moodle na apresentação da disciplina não contribuiu para a melhoria no processo ensino-aprendizagem. Estas diferenças entre as turmas 11 e 12 também foram evidenciadas nas avaliações dos conteúdos e atividades nas modalidades presenciais e à distância, durante todo o semestre, sendo as menores notas observadas na turma 11, contribuindo para a reprovação de seis alunos nesta turma. Não houve reprovações na turma 12

Regulação de acúmulo de alcalóide N,B-Dcglocopiranosilvincosamida em Psychotria Leiocarpa Cham & Schlecht

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Produção de umbelatina (alcalóide monoterpeno indólico) em Psychotria umbellata Vell. (Rubiaceae)

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Propagação in vitro de Psychotria umbellata Vell e produção do alcaloíde Umbelatina

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PROPAGAÇÃO IN VITRO DE Casearia sylvestris SWARTZ (SALICACEAE)

In order to do an in vitro propagation of Casearia sylvestris, a tree native to Brazilian forests, studies of in vitro seed germination were performed and aseptic seedlings obtained were used as explant donors for micropropagation. Mature and immature seeds, stored for 10 days at 10 or 25°C were inoculated in medium containing 10% of MS salts and kept in the light (a 16-hour photoperiod) or continuous dark, at 25°C. For immature seeds, gibberellic acid (GA3) was or was not tested at a concentration of 1.5 mg l-1. From the seedlings obtained, the cotyledon and apical segments were removed and cultured in complete MS medium with five combinations of 6-benzylaminopurine (BAP) and naphthalene acetic acid (NAA): 0.0; 0.25; 0.5; 1.0; 2.0 and 0.0; 0025; 0.05; 0.1; 0.2 mg L-1, respectively. The aerial shoots formed in vitro were cultured in MS medium containing 0.0 or 1.5 mg L-1 indole-3-butyric acid (IBA) for rooting. The highest percentage of germination (60%) occurred in mature seeds exposed to light, regardless of other treatments, and may be considered positive photoblastic. The highest percentage of germination of immature seeds (27%) occurred when previously stored at 10 ° C with or without GA3. The induction of aerial shoots was more efficient in apical segments in a medium containing the lowest combination of BAP and NAA or free of these growth regulators. The higher number of roots occurred in aerial shoots obtained from cotyledon segments, with or without IBA. After acclimatization, 83% of the plants survived.Com o objetivo obter a propagação in vitro de Casearia sylvestris, árvore nativa das florestas brasileiras, estudos de germinação in vitro das sementes foram realizados e as plântulas assépticas obtidas foram usadas como doadoras de explantes na micropropagação. Sementes maduras e imaturas, armazenadas por 10 dias a 10 ou 25°C foram inoculadas em meio contendo 10% de sais de MS e mantidas na luz (fotoperíodo de 16 horas) ou escuro contínuo, a 25°C. Para sementes imaturas, testou-se ou não ácido giberélico (GA3) na concentração de 1,5 mg l-1. Das plântulas obtidas, segmentos cotiledonares e apicais foram retirados e cultivados em meio MS completo com cinco combinações de 6-benzilaminopurina (BAP) e ácido naftalenoacético (ANA): 0,0; 0,25; 0,5; 1,0; 2,0 e 0,0; 0025; 0,05; 0,1; 0,2 mg L-1, respectivamente. As brotações aéreas formadas in vitro foram cultivadas em meio MS contendo 0,0 ou 1,5 mg L-1 de ácido indol-3-butírico (IBA) para o enraizamento. O maior percentual de germinação (60%) ocorreu em sementes maduras expostas à luz, independentemente dos demais tratamentos, podendo ser consideradas fotoblásticas positivas. A maior percentagem de germinação das sementes imaturas (27%) ocorreu quando previamente armazenadas a 10°C, com ou sem GA3. A indução de brotos aéreos foi mais eficiente em segmentos apicais e em meio contendo a menor combinação de BAP e ANA ou isento destes reguladores de crescimento. O maior número de raízes ocorreu em brotos obtidos a partir de segmentos cotiledonares, com ou sem AIB. Após a aclimatização, 83% das plantas sobreviveram

Seleção de Isolados de trichoderma SPP. Na Promoção de Crescimento de Mudas do Feijoeiro CV. Carioca e Controle de sclerotinia sclerotiorum

The aim of this work was isolated from Trichoderma spp. aimed at the survival of seedlings of bean (Phaseolus vulgaris L.) cv. carioca in the presence of Sclerotinia sclerotiorum (Lib.) De Bary, as well promoting growth from that cultivation. The experiment aiming to ex vitro survival of bean plants were used four treatments (presence of isolated IT2, IT3 and IT4 of Trichoderma viride + control without Trichoderma spp.) Plantmax® in inoculated with S. sclerotiorum. The experimente has sought to control S. sclerotiorum ex vitro in bean plants, it were employed four treatments (absence and presence of isolated IT2, IT3 and IT4 Trichoderma viride) in substrate Plantmax® inoculated with S. sclerotiorum. The experiment in promoting bean plant growth was led in presence and absence of biological powder, from the mixture of three isolates of T. viride (IT2, IT3 and IT4), either in sterilized or not substrate, resulting in four treatments. In two of the studies, the treatments were ordered in outlining purely random, with seven repetitions and three plants in each of them. Isolates IT2, IT3 and IT4 afforded the highest survival rate among the bean plant against White mold (84,56; 65,32; 96,87% and 73,50; 43,17; 96,87% at 21 days and 35 days, respectively) unlike the control treatments (0% and 9,32%, respectively). The misture of the three isolates of T. viride promoted the highest plants, either using sterilized substrate or not (23,69 cm and 20,42 cm, respectively) if compared to the treatments without isolates (13,78 cm and 16,375 cm, respectively). In the presence of biological powder the avarages of dry mass were higher (6,42 and 6,579 g) and different from the sterilized substrate without biological powder (3,98 g). We conclude that the isolates tested T. viride are effective in controlling S. sclerotiorum, presenting higher percentages of bean plants survivors. The mixture of isolates also promotes the growth of seedlings of bean cv. Carioca.O objetivo deste trabalho foi selecionar isolados de Trichoderma spp. visando à sobrevivência de mudas de feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.) cv. carioca na presença de Sclerotinia sclerotiorum (Lib.) De Bary, bem como a promoção de crescimento desse cultivo. No experimento ex vitro, visando à sobrevivência de plantas de feijão, foram utilizados quatro tratamentos (presença dos isolados IT2, IT3 e IT4 de Trichoderma viride + controle sem Trichoderma spp.) em substrato Plantmax® inoculado com S. sclerotiorum. O experimento da promoção do crescimento de plantas de feijão foi conduzido na ausência e presença de pó biológico da mistura dos três isolados de T. viride (IT2, IT3 e IT4) em substrato esterilizado e não esterilizado, totalizando quatro tratamentos. Nos dois estudos, os tratamentos foram dispostos em delineamento inteiramente casualizado com sete repetições e três plantas por repetição. Os isolados IT2, IT3 e IT4 promoveram as maiores porcentagens de sobrevivência das plantas de feijão ao mofo branco (84,56; 65,32; 96,87% e 73,50; 43,17; 96,87%; aos 21 e 35 dias, respectivamente), diferindo significativamente dos tratamentos controle (0 e 9,32%, respectivamente). A mistura dos três isolados de T. viride promoveu as maiores alturas das plantas, em substrato esterilizado e não esterilizado (23,69 e 20,42 cm, respectivamente), comparados aos tratamentos sem os isolados (13,78 e 16,375 cm, respectivamente). Na presença de pó-biológico, as médias de massa seca da parte aérea foram superiores (6,42 e 6,579 g) e diferiram do substrato esterilizado na ausência de pó-biológico (3,98 g). Conclui-se que os isolados testados de T.viride são eficientes no controle de S. sclerotiorum, apresentando maiores porcentagens de plantas de feijão sobreviventes. A mistura dos isolados também promove o crescimento de mudas de feijão cultivar carioca