Narrative and Cognition

Al marge del procés d'industrialització de la consciència en el qual s'insereixen les transformacions experimentades per la narrativa durant el segle XIX i el XX, hi ha altres transformacions que experimenta la mateixa i que són igualment transcendentals encara que no se les hagi dedicat tanta atenció. Entre elles, la més important pot ser el gradual transvasament dels eixos principals del fenomen narratiu des dels processos textuals als relatius a la representació audiovisual, encara que no ha de deixar-se de banda la importància que adquireix el factor del mode d'exposició en aquest fenomen. A la fi del segle XX i principis del XXI, aquestes tendències experimenten un salt qualitatiu que implica una nova concepció de les coordenades espai-temporals en les quals s'havia mogut la narrativa clàssica durant mil·lennis.Al margen del proceso de industrialización de la conciencia en el que se insertan las transformaciones experimentadas por la narrativa durante el siglo xix y el xx, hay otras trasformaciones que experimenta la misma y que son igualmente transcendentales aunque quizá no se les haya dedicado tanta atención. Entre ellas, la más importante puede que sea el paulatino trasvase de los ejes principales del fenómeno narrativo desde los procesos textuales a los relativos a la representación audiovisual, aunque no debe dejarse de lado la importancia que adquiere el factor del modo de exposición en este fenómeno. A finales del siglo xx y principios del xxi, estas tendencias experimentan un salto cualitativo que implica una nueva concepción de las coordenadas espacio-temporales en las que se había movido la narrativa clásica durante milenios.Al marge del procés d'industrialització de la consciència en el qual s'insereixen les transformacions experimentades per la narrativa durant el segle XIX i el XX, hi ha altres transformacions que experimenta la mateixa i que són igualment transcendentals encara que no se les hagi dedicat tanta atenció. Entre elles, la més important pot ser el gradual transvasament dels eixos principals del fenomen narratiu des dels processos textuals als relatius a la representació audiovisual, encara que no ha de deixar-se de banda la importància que adquireix el factor del mode d'exposició en aquest fenomen. A la fi del segle XX i principis del XXI, aquestes tendències experimenten un salt qualitatiu que implica una nova concepció de les coordenades espai-temporals en les quals s'havia mogut la narrativa clàssica durant mil·lennis

Modos de ver, formas de pensar: una genealogía de la posvisión

Los actuales procesos de digitalización ponen de manifiesto la profunda transformación de la visión humana que ha venido gestándose subterráneamente desde el advenimiento de la fotografía hace casi doscientos años. Las últimas derivas neovanguardistas del cine de lo real, desde los documentales interactivos a los de realidad virtual, señalan la emergencia de una posvisión que desplaza la vista más allá del cotejo óptico y naturalista: aliada con la tecnología, la vista se convierte en un dispositivo hermenéutico alimentado por la confluencia de la imaginación con el pensamiento. La posvisión implica el paso del tradicional ver es creer a un expresivo ver es pensar, cuyas bases ya sentó Gilles Deleuze al plantear que el cine era la imagen del pensamiento.The current digitization processes reveal the profound transformation of human vision that has been taking place underground since the advent of photography almost two hundred years ago. The latest neo-avant-garde drifts of the cinema of the real, from interactive documentaries to virtual reality documentaries, point to the emergence of a post-vision that displaces the view beyond the optical and naturalistic collation: allied with technology, sight becomes an hermeneutic device fuelled by the confluence of the imagination with thought. Post-vision implies the transition from traditional seeing is believing to an expressive seeing is thinking, the bases of which Gilles Deleuze has already laid down when he stated that cinema was the image of thought

Dictamen jurídic. Treball de final de Màster. Matèria: Dret penal. Delictes contra la propietat i l'ordre socioeconòmic

Treballs Finals del Màster d'Advocacia, Facultat de Dret, Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020, Tutor: Joshi Jubert, Ujal

Imaginación artificial y neobarroco

Cuando Calabrese acuñó el concepto de neobarroco, no imaginaba que la tendencia barroca de la visualidad contemporánea desembocaría en el poshumanismo. Más allá de la Inteligencia Artificial, aparece ahora la posibilidad de una Imaginación Artificial, impulsada por nuevos dispositivos generadores de imágenes a partir de textos. Se actualiza, pues, la relación entre texto e imagen que planteó el Barroco con las imágenes emblemáticas, lo que lleva a preguntarnos si, como afirma Braidotti, es factible un conocimiento posthumano humanamente complejo y por qué vías alcanzarlo.When Calabrese coined the concept of neo-baroque, he did not imagine that the baroque tendency of contemporary visuality would lead to posthumanism. Beyond Artificial Intelligence, now the possibility of an Artificial Imagination appears, driven by new devices that generate images from texts. Thus, the relationship between text and image that the Baroque established by emblematic images is updated, which leads us to ask ourselves if, as Braidotti affirms, a humanly complex posthuman knowledge is feasible and what are the means to achieve it.Quando Calabrese cunhou o conceito de neobarroco, não imaginava que a tendência barroca da visualidade contemporânea levaria ao pós-humanismo. Além da Inteligência Artificial, surge agora a possibilidade de uma Imaginação Artificial, impulsionada por novos dispositivos que geram imagens a partir de textos. Assim, atualiza-se a relação entre texto e imagem que o barroco estabeleceu por meio de imagens emblemáticas, o que nos leva a perguntar se, como afirma Braidotti, um conhecimento pós-humano humanamente complexo é viável, e quais os meios para alcançá-lo

La verificació aleatòria: una estratègia per millorar i avaluar la qualitat de l'entrada de dades

Se aborda la problemática de la reducción de los errores que se producen durante la introducción de los datos y que no pueden controlarse mediante protecciones automáticas. Frente a este problema, la estrategia habitual es la "doble entrada" (DE) de los datos, la cual aumenta considerablemente el coste de la investigación. Como alternativa a esta estrategia se propone un nuevo procedimiento, implementado en el Sistema DAT, que se basa en un proceso de "verificación aleatoria" (VA) de un porcentaje del total de datos. Además de reducir el coste, la VA ofrece otras ventajas como el hecho de proporcionar una estimación del porcentaje de errores, y ofrecer un índice de aptitud y eficacia de los operadores. En la segunda parte del artículo se presentan los resultados de un experimento que sustenta la hipótesis de que la VA aumenta la eficacia de la entrada de datos, sin mengua de la eficiencia, cuando se compara con situaciones en las cuales no se aplica ningún control que permita obtener un indicador sobre la calidad de los datos que se introducen

Anxiety, depression, loneliness and social network among middle-aged and older people: longitudinal associations from The Irish Longitudinal Study on Ageing (TILDA)

Background Social network, loneliness, generalized anxiety disorder (GAD) and major depression disorder (MDD) are interrelated. However, as the directions of these associations are still unclear, we examined them prospectively using community-based data. Methods Data on 5066 adults aged ≥50 years from The Irish Longitudinal Study on Ageing (TILDA) were analyzed. Loneliness was assessed through the UCLA loneliness scale. Social integration was measured using the Berkman-Syme Social Network Index. MDD and GAD were assessed with the Composite International Diagnostic Interview (CIDI). Logistic regression models were conducted. Results The longitudinal association between experiencing loneliness and higher likelihood of suffering from MDD or GAD two years later is bidirectional but stronger with loneliness as origin, whereas the association between social isolation and higher likelihood of subsequent MDD or GAD as well as those between loneliness and subsequent deterioration of social integration are unidirectional. Conclusion Objective and perceived social isolation independently affect the probability of suffering from MDD or GAD whereas loneliness is a risk factor for the deterioration of social life, which highlights the need to address the subjective factors (such as loneliness) and objective factors (such as social network size) of social isolation in a complementary way in order to improve the mental health of the older adult population

Experiencias con herramientas de gamificación en la docencia de proyectos en la enseñanza universitaria

Este artículo presenta una serie de experiencias con la herramienta de gamificación kahoot en sesiones de teoría de asignaturas del área de proyectos de ingeniería y analiza los resultados de su implementación. La primera experiencia presentada es el uso de la herramienta Kahoot para evaluar los ejercicios intermedios de una sesión de teoría. La segunda experiencia presentada es el uso de la herramienta para evaluar los conceptos de teoría explicados durante una clase de teoría. La última experiencia es el uso de la herramienta para repasar el temario hecho hasta el momento justo al inicio de una sesión de teoría. Los resultados demuestran la buena acogida que tienen estos tipos de actividades entre el alumnado. Además, la herramienta permite dinamizar las sesiones de teoría y conseguir una mayor atención de los estudiantes. De todos modos, el uso de este tipo de herramientas tiene sus riesgos. El hecho que Kahoot sea una herramienta competitiva provoca que los estudiantes se desconcentren y sea difícil que estos presten atención a las explicaciones del profesor. A nivel tecnológico no se reportaron problemas significativos ya que actualmente todos los estudiantes van a clase con un móvil, tableta u ordenador compatible con el sistema usado.Peer ReviewedPostprint (published version

Potenciación de las competencias en inglés técnico en los estudios de ingeniería industrial

Desde hace dos años se está incrementando la introducción de nuevos objetivos en forma de competencias de inglés técnico en los descriptores de algunas asignaturas de Proyectos, tanto en los estudios de primer como segundo ciclo en la titulación de Ingeniería Industrial que se imparte en la ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa), adscrita a la Universidad Politécnica de Cataluña. En esta comunicación se describe el proceso seguido en estos años así como los resultados obtenidos y las nuevas propuestas a plantear en el futuro.Postprint (published version

Psychometric properties of the Alabama Parenting Questionnaire - Preschool revision (APQ-Pr) in 3 year-old Spanish preschoolers

Parenting practices should be assessed and taken into account at an early age, since it is well documented that they are strongly related to children's development. This study provides data on the psychometric properties of a Spanish version of the Alabama Parenting Questionnaire for Preschool children (APQ-Pr). A community sample of 622 (310 boys and 312 girls) 3 year-old children and their parents, participated in the study. Data were obtained from parents' reports and correspond to a semi-structured diagnostic interview and self-report questionnaires evaluating parenting and children's psychological states. Confirmatory factor analysis supported a three-factor solution: positive parenting, inconsistent parenting and punitive parenting. These scales scores showed moderate to good internal consistence (omega values ranged from .54 to .86). Inconsistent parenting scores achieved the strongest associations with external measures of psychopathology, especially for externalizing and conduct problems, as well as for functional impairment, the poorest associations being for the positive parenting scores. Results support the validity of the Spanish APQ-Pr, which is potentially a useful measure for the study of parenting practices regarding preschool children and their relation to conduct problems