Análisis de la vulnerabilidad sísmica de las viviendas informales en la ciudad de Trujillo

La investigación genera una metodología simple para determinar el riesgo sísmico de viviendas informales de albañilería confinada en la ciudad de Trujillo. Para ello se ha analizado las características técnicas así como los errores arquitectónicos, constructivos y estructurales de viviendas construidas informalmente. La mayoría de las viviendas informales carecen de diseño arquitectónico, estructural y se construyen con materiales de baja calidad. Además estas viviendas son construidas generalmente por los mismos pobladores de la zona, quienes no poseen los conocimientos, ni medios económicos necesarios para una buena práctica constructiva. Para recolectar la información para este trabajo de tesis se encuestaron 30 viviendas en 02 distritos de la ciudad de Trujillo, que se seleccionaron por sus características morfológicas y por la presencia de viviendas informales de albañilería. La información de campo se recolectó en fichas de encuesta, en las que se recopiló datos de ubicación, proceso constructivo, estructuración, y calidad de la construcción. Posteriormente el trabajo de gabinete se procesó la información en fichas de reporte donde se resume las características técnicas, elaborando un análisis sísmico simplificado por medio de la densidad de muros, determinando la vulnerabilidad y peligro y riesgo sísmico de las viviendas encuestadas. Luego con la información obtenida se detalló los principales defectos constructivos encontrados en las viviendas encuestadas. Los resultados obtenidos contribuyeron a la elaboración de una cartilla para la construcción y mantenimiento de las viviendas de albañilería confinada de la costa peruana, zona de alto peligro sísmico.Tesi

Electric Field Controlled Magnetic Anisotropy in a Single Molecule

We have measured quantum transport through an individual Fe$_4$ single-molecule magnet embedded in a three-terminal device geometry. The characteristic zero-field splittings of adjacent charge states and their magnetic field evolution are observed in inelastic tunneling spectroscopy. We demonstrate that the molecule retains its magnetic properties, and moreover, that the magnetic anisotropy is significantly enhanced by reversible electron addition / subtraction controlled with the gate voltage. Single-molecule magnetism can thus be electrically controlled

Digital Public Goods and vulnerable populations

The world faces wicked inequalities in global digital access, with nearly half of the world population (3,6 billion people) outside the connected world. The digital public goods (DPG) agenda envisions the rapid scaling and reach of information systems which can be easily implemented in a range of new contexts, to solve problems facing the most vulnerable in society. However, there is limited empirical data and theoretical knowledge to support how DPGs may facilitate or inhibit development outcomes. This panel will challenge ECIS attendees by bringing practitioners and academics together to address urgent questions about DPGs for sustainable development and showcase potential solutions toward sustainable digital futures for all

Variations in the Electrostatic Landscape of Class II Human Leukocyte Antigen Molecule Induced by Modifications in the Myelin Basic Protein Peptide: A Theoretical Approach

The receptor-ligand interactions involved in the formation of the complex between Class II Major Histocompatibility Complex molecules and antigenic peptides, which are essential for establishing an adaptive immunological response, were analyzed in the Class II Human Leukocyte Antigen (HLA) - Myelin Basic Protein (MBP) peptide complex (HLA-DRβ1*1501-MBP) using a multipolar molecular electrostatic potential approach. The Human Leukocyte Antigen - peptide complex system was divided into four pockets together with their respective peptide fragment and the corresponding occupying amino acid was replaced by each of the remaining 19 amino acids. Partial atomic charges were calculated by a quantum chemistry approach at the Hatree Fock/3-21*G level, to study the behavior of monopole, dipole and quadrupole electrostatic multipolar moments. Two types of electrostatic behavior were distinguished in the pockets' amino acids: “anchoring” located in Pocket 1 and 4, and “recognition” located in Pocket 4 and 7. According to variations in the electrostatic landscape, pockets were ordered as: Pocket 1>Pocket 9≫Pocket 4≈Pocket 7 which is in agreement with the binding ability reported for Class II Major Histocompatibility Complex pockets. In the same way, amino acids occupying the polymorphic positions β13R, β26F, β28D, β9W, β74A, β47F and β57D were shown to be key for this Receptor-Ligand interaction. The results show that the multipolar molecular electrostatic potential approach is appropriate for characterizing receptor-ligand interactions in the MHC–antigenic peptide complex, which could have potential implications for synthetic vaccine design

Diseño de un sistema gestión para el sembrado de hortalizas en huertas urbanas

Trabajo de investigación tecnológicaSe realiza el diseño de un sistema de gestión para el sembrado de hortalizas en huertas urbanas porque debido a la falta de tiempo, las personas no pueden mantener el cuidado de una hortaliza ya que depende del cambio climático para el crecimiento del cultivo en factores, tales como, temperatura, humedad, pH e iluminación.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. MARCO DE REFERENCIA 3. METODOLOGÍA 4. ANALISIS Y LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN 5. DISEÑO DEL SISTEMA DE GESTIÓN 6. VERIFICACIÓN ESTANDARES DE CALIDAD 7. CONCLUSIONES 8. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoIngeniero de Sistema

Plant biotechnology: a tool for development in Africa

Africa is, paradoxically, a continent rich in resources, and yet, lacking and lagging in overall development. When the wealth of Africa's people is compared with that of other continents a contrasting picture of poverty, stunted growth and famine resulting from inadequate food production is revealed. Applying plant biotechnology alone cannot solve the agricultural and food security problems in Africa. Five key factors seem to be necessary for the improvement of crop production: they are the use of agrochemicals, irrigation, plant breeding, farm management, and, of course, plant biotechnology. In this context, biotechnology can play a role in commercializing crops, creating new jobs and earning foreign exchange. The goals of national and regional development in Africa are attainable through proper planning and active participation in technical networks involving regional and international scientific cooperation that emphasize the use of plant and microbial genetic resources for economic development and progress

El arte en el desarrollo del pensamiento crítico En Los Centros de Atención Integral a la infancia El Reposo Y Farallones

El siguiente proyecto pretende diseñar propuestas artísticas que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico de los niños y niñas de 2 a 4 años de los Centros de Atención Integral a la Infancia el Reposo y Farallones. Se ha evidenciado el rol del docente y como este influye directamente en las mediaciones por medio del arte, uno de los mayores retos es hacer una vinculación real de los lenguajes estéticos sin instrumentalizarlos, que permita la apropiación de los conceptos en pro de generar experiencias creativas partiendo de los procesos que se viven con cada niño y niña; el artista mediador tiene un papel fundamental a la hora de formar y preparar a las agentes educativas para definir los referentesThe following project aims to design artistic proposals that promote the development of critical thinking in children from 2 to 4 years of age at the El Reposo and Farallones Comprehensive Care Centers for Children. The role of the teacher has been evidenced and as this directly influences the mediations through art, one of the biggest challenges is to make a real link of the aesthetic languages without instrumentalizing them, which allows the appropriation of the concepts in favor of generating creative experiences. starting from the processes that are lived with each boy and girl; the mediating artist has a fundamental role when it comes to training and preparing the educational agents to define the referents

Entornos virtuales de aprendizaje como espacio complementario en la formación inicial de profesores

The objective of this article is to describe the projections of uses of Virtual Learning Environments (VLEs) as Complementary Training Spaces (CTS) within the courses oriented to the integration of ICTs in educational processes of the School of Education at the University of Antoquia. (Medellin, Colombia). For this purpose, a qualitative approach is adopted. A documentary review of course syllabi was carried out and semi-structured interviews were conducted with the teachers who guide the courses. The results are reported from four categories: roles, interactivity, competencies, and educational potential of VLEs. The findings highlight that the roles of the educational actors change when interacting in a VLE; the interaction made possible by these environments gives place to new ways of relating to others. Emphasis is placed on the autonomy component required of future teachers to participate in these spaces, in addition to the need for training in technologies so that the educational processes in an VLE can be developed successfully.El objetivo de este artículo es describir las proyecciones de uso de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) como espacios complementarios de formación dentro de los cursos orientados a la integración de las TIC en procesos educativos de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia). Para ello se adopta un enfoque cualitativo fundamentado en una revisión documental de los programas de curso y en entrevistas semiestructuradas con los profesores que orientan dichos espacios. Los resultados se reportan a partir de cuatro categorías: roles, interactividad, habilidades y aptitudes, y potencial educativo de los EVA. Dentro de los hallazgos se destaca que los roles de los actores educativos cambian al interactuar en un EVA; la interacción que posibilitan estos entornos da paso a nuevas formas de relacionarse. Se hace hincapié en el componente de autonomía que se requiere de los futuros profesores para participar en estos espacios, además de las necesidades de formación en tecnología para que los procesos educativos en un EVA se desarrollen de manera exitosa