El cine en la formación inicial del docente

Este artículo se centra en el cine como herramienta de análisis práctico en la formación inicial del docente. El cine se sirve de la imaginación, las emociones y la cultura proponiendo otros modos de entender la vida social. Este texto, a través de la reflexión y el análisis de dos películas, intenta mostrar las posibilidades de un aprendizaje comprensivo del hecho de ser un buen docente, máxime cuando las prácticas del máster de secundaria o de los grados de maestro, apenas permiten acercarse a la realidad de lo que significa ser un buen docente

El profesorado y las familias ante el espejo. Demandas en un entorno cambiante y mercantilizado

Las políticas de rendición de cuentas son una realidad que ha alcanzado al sistema educativo. Este proceso es fundamental en una sociedad democrática, basada en la participación, la transparencia y la confianza entre los diferentes agentes. Pero también puede dar lugar a su uso desde una perspectiva mercantilista y de consideración de la Educación como un bien de consumo más. Este artículo parte del objetivo de relacionar la rendición de cuentas, el profesorado y las familias. Madres y padres tienen el derecho y el deber de participar en la escuela, la cual ha incrementado sus funciones. De esta forma, las familias también reciben esos resultados y el profesorado se ve afectado por esa rendición de cuentas. Partiendo de una metodología cualitativa, a través de entrevistas a la comunidad educativa, especialmente madres y padres y profesores, se ha podido establecer el discurso que se destila desde ambos colectivos en relación a la rendición de cuentas y sus consecuencias. Entre los principales resultados, puede destacarse la existencia de un arco de visiones que van desde la concepción de la rendición de cuentas como una forma de participación, de transparencia y de confianza, hasta otras donde prima más una relación basada en mecanismos de ?cuasi mercado? y de exigencia de resultados a la institución escolar y sus profesionales

El papel y la representación del profesorado en la participación de las familias en la escuela

El profesorado es uno de los agentes fundamentales de la comunidad educativa y desempeña un papel central a la hora de favorecer o no la participación de las familias en las escuelas. De hecho, el resto de la comunidad educativa lo señala como un actor determinante, incluso llega a ser considerado por madres y padres como la llave de esa participación. El presente artículo analiza ese papel que juega el profesorado, las motivaciones que tienen para la participación de las familias y los aspectos en los que más valoran la misma

Las estructuras asociativas de los senegaleses en España

The need to create an associative reference among Senegalese immigrants as a means of sociability and identification led them to initially organize themselves around objectives of welfare nature, essentially in case of illness or death and/or for purposes such as administrative regularization and search for jobs and housing. As time passed by, these initial objectives brought together the awareness on certain aspects of culture and cooperation and co-development with community associations in Senegal. The objectives of these Senegalese associations have proven over time its dynamic nature, and only the economic difficulties or the lack of funding have forced them to slow down or move away from more ambitious goals and objectives. Senegalese associations have also a supportive component closely linked to the teranga or hospitality, which is the existential principle of the networks of solidarity that Senegalese associations recreate based on links and relations of kinship, friendship and, above all, community identity, thus becoming a symbolic element of their culture. It is no wonder, therefore, that along with cooperation and co-development projects, these associations maintain strategies of solidarity and mutual support, even more so in this time of economic downturn.La necesidad de crear un referente asociativo entre los inmigrantes senegaleses como instrumento de sociabilidad e identificación, les ha llevado inicialmente a organizarse en torno a objetivos de carácter asistencial, básicamente en caso de enfermedad o muerte y/o en regularización administrativa y búsqueda de trabajo y vivienda. Con el paso del tiempo, a estos objetivos iniciales se sumarían los de sensibilización sobre determinados aspectos de la cultura y los de cooperación y codesarrollo con asociaciones comunitarias de Senegal. Los objetivos de las asociaciones senegalesas han demostrado en el tiempo su carácter dinámico y, tan solo las dificultades económicas o de financiación han obligado a ralentizar o abandonar fines y objetivos más ambiciosos.El asociacionismo senegalés tiene, además, un componente solidario muy vinculado a la teranga u hospitalidad, que es el principio de existencia de las redes de solidaridad que recrean las asociaciones senegalesas de acuerdo a vínculos y relaciones de parentesco, amistad y, sobre todo, de identidad comunitaria, constituyéndose en un elemento simbólico de su cultura. No es extraño, por tanto, que junto a los proyectos de cooperación y codesarrollo, las asociaciones mantengan estrategias de solidaridad y apoyo mutuo, más, si cabe, en épocas de atonía económica como la actual

Redes de transporte y comercialización de la industria pañera riojana en la segunda mitad del siglo XIX

El trabajo de investigación que se presenta reafirma el tipo de estrategias manipuladas por la burguesía industrial en la segunda mitad del siglo XIX, basadas en los grupos de parentesco, que les permitirán consolidar una amplia red de transporte y comercialización de sus productos, desde el norte hasta el sur peninsular, y desde las costas mediterráneas hasta los pueblos situados al oeste atlántico. El estudio de los inventarios post-mortem y otros documentos legales, nos permite establecer las dimensiones de la industria textil riojana, durante las últimas décadas del siglo XIX

Apuntes sobre un proyecto de investigación: "adaptación y cambio, la industria pañera hacia el capitalismo industrial, 1750-1850"

Los apuntes sobre un proyecto de investigación acerca de la industria pañera riojana hacia el capitalismo industrial, trata sobre la necesidad de profundizar en los estudios de carácter regional, que en el caso de la Rioja, ha resultado ser una de las regiones más paradigmáticas y ricas conceptualmente para la definición del proceso industrializador ; así como la significación cualitativa y relevancia cuantitativa durante el siglo XVIII del subsector lanero y pañero. Algunas de las conclusiones que se apuntan, pasan necesariamente por la periodización en secuencias de la historia pañera riojana. La primera, enmarcada entre 1752 y 1792 se corresponde con el fenómeno de la protoindustrialización ; la segunda, de 1830 a 1860 respondería al proceso de industrialización o del cambio al sistema de producción fabril. Entre medias, es decir, desde finales del XVIII hasta principios del XIX, seria el periodo de desindustrialización o del proceso de crisis de la industria pañera del Antiguo Régimen