The childless by choice in perception of young adults

Zamierzona bezdzietność coraz częściej zajmuje uwagę badaczy różnych dyscyplin naukowych (m.in. Callan 1983, Kalus 2002, Mynarska 2009, 2011, Slany 2002). Jest to temat podejmowany w badaniach z różnych ujęć: demograficznego, socjologicznego, ekonomicznego, psychologicznego. Niniejsza praca poświęcona jest prezentacji wyników badań własnych, które miały na celu odpowiedź na pytanie: jak postrzegane są pary zamierzenie bezdzietne? Badania zostały przeprowadzone na grupie 186 młodych dorosłych, za pomocą metody scenariuszowej opracowanej w oparciu o metodę autorstwa Lampman i Dowling-Guyer użytą do badań na Uniwersytecie Alaska (Lampman, Dowling-Guyer, 1995). Otrzymane wyniki potwierdzają, że posiadanie potomstwa istotnie różnicuje postrzeganie par małżeńskich. Osoby zamierzenie bezdzietne uważane są za mniej pracowite, mniej troskliwe i czułe zarówno od rodziców, jak i osób niepłodnych, a także za mniej dojrzałe emocjonalnie od par posiadających dzieci

Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki

Książka dla nauczycieli i dyrektorów szkół oraz psychologów i innych osób zawodowo zajmujących się problemami młodzież

Zapobieganie samobójstwom dzieci i młodzieży, Wydanie III

poradnik dla praconików szkół i placówek oświatowych oraz rodzicó

Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki

Publikacja jest próbą uporządkowania wiedzy o psychoprofilaktyce. Adresatami publikacji są wszystkie osoby zainteresowane profilaktyką. Przede wszystkim psycholodzy, pedagodzy szkolni, nauczyciele i wychowawcy zarówno w szkołach, jak i placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz dyrektorzy szkół i placówek a także przedstawiciele samorządów, których zadaniem jest budowanie sieci pomocy na swoim terenie oraz finansowanie programów profilaktycznych. Publikacja została wydana z rezerwy celowej w ramach rządowego programu na lata 2014−2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”. Wydanie I

Ochrona zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w szkole

poradnik nauczyciel

Combined monetary and fiscal policy: the Nash Equilibrium for the case of non-cooperative game

The importance of the central bank and the government conduct- ing their policies has increased recently, with more attention being given to the effectiveness of policy mix. The non-cooperative models of the monetary and fiscal game are frequently employed to study interactions between both authorities. The models assume that the authorities take into account each other’s choices when making decisions. It is also important to remember when seeking equilibrium in the non-cooperative models that in the Nash Equilibrium (which is sought in this study) the parties try to come up with the best response to the opponent’s decision. The aim of the paper is to present the Nash Equilibrium in a non-cooperative game between the government and the central bank using a non-cooperative model of a fiscal-monetary game (a policy-mix MODEL). This study demonstrates that in the Nash Equilibrium in the model, the budget deficit and interest rate of an EU member state depend on the exogenous data (external to the model), such as inflation target, base inflation and the Maastricht deficit limit. This study is enhanced by an analysis of the government and central bank’s sensitivity to the deep parameters of economic variables

Program Golden Five. Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Artykuł z numeru 2/2014 internetowego czasopisma edukacyjnego ORE "Trendy

Childhood Experiences and Needs: Parental Goals, Mistakes, and Personality Traits and Their Adult Daughters’ Ability to Meet Their Needs

Objectives of the research:. The purpose of this study was to determine whether women’s childhood experiences are related to their ability to meet their needs in adulthood. Research methods: The survey was conducted online with a random sample of 402 women between the ages of 21 and 50. In order to answer the research questions, text mining algorithms and cluster analysis carried out by data mining algorithms were used. A short description of the context of the issue: The ability to fulfill one’s needs is an important determinant of personal happiness, well-being and mental health The study examined whether women who had experienced fewer parental mistakes were better at meeting their needs, and whether there were intergroup differences between women who were more and less efficient at fulfilling their needs in terms of the personality traits their parents tried to mold in them during childhood and the personality traits that the women developed. Research findings: The results revealed that women who experienced fewer parenting errors in childhood and whose parents tried to shape in them personality traits such as Stability (Alpha-Plus), Plasticity (Beta-Plus) and Integration (Gamma-Plus) indeed developed these traits and were more effective in fulfilling their needs in adulthood. Conclusions and recommendations: Experiencing more parenting mistakes in childhood is associated with the development of unfavorable personality traits and lower competence in meeting needs in adulthood

Rodzinne i osobowościowe uwarunkowania systemu wartości. Relacja celów wychowawczych rodziców z cechami osobowości i systemem wartości ich dorosłych córek

The experiences children acquire in the upbringing process shape their personality traits and system of values. These can be shaped in a special way by the parental goals, i.e., the personality traits that parents want to develop in their children, called the ‘personality project.’ The study tested whether parental goals coexist with personality traits and the value system of their adult daughters. The study was conducted on a sample of 402 women aged 21 to 50 years. To answer the research questions, text mining algorithms and cluster analysis performed by data mining algorithms were used. The results revealed that women whose parents tried to develop their Stability (Alpha-Plus) Trait as adult women had a more developed Stability (Alpha-Plus) Trait as well as a Personality Integration Trait (Gamma-Plus). These women attributed greater importance to values related to self-transgression (benevolence, universalism) and conservatism (conformity, tradition, security) and lower values related to self-empowerment (self-direction, stimulation) and openness to changes (hedonism, achievements, power).Doświadczenie, jakiego dziecko nabywa w procesie wychowawczym,kształtuje jego cechy osobowości oraz system wartości. W sposób szczególny mogą jekształtować cele wychowawcze rodziców, czyli cechy osobowości, jakie rodzice pragnąrozwinąć u swoich dzieci, zwane „projektem osobowości”. W badaniu testowano, czycele wychowawcze rodziców współwystępują z cechami osobowości oraz systememwartości ich dorosłych córek. Badanie wykonano na próbie 402 kobiet w wieku od 21do 50 lat. W celu udzielenia odpowiedzi na pytania badawcze zastosowano algorytmy text mining oraz analizę skupień przeprowadzoną przez algorytmy data mining. Wyniki ujawniły, że kobiety, których rodzice starali się rozwinąć w nich cechę Stabilności (Alfa-Plus), jako dorosłe kobiety miały wyżej rozwiniętą tę cechę, a także cechę Integracji osobowości (Gamma-Plus). Kobiety te przypisywały większe znaczenie wartościom związanym z przekraczaniem siebie (życzliwość, uniwersalizm) i zachowawczością (przystosowanie, tradycja, bezpieczeństwo) oraz mniejsze wartościom związanym z umacnianiem siebie (kierowanie sobą, stymulacja) i otwartością na zmiany (hedonizm, osiągnięcia, władza)

Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole

Poradnik dla dyrektorów szkół, nauczycieli i edukatoró