Upper Ordovician cryptostomatid bryozoans and microfossils from the Don Braulio Formation, Eastern Precordillera, Argentina

En la clásica sección de la Quebrada de Don Braulio, en la Precordillera Oriental de la Provincia de San Juan, afora la Formación Don Braulio de edad hirnantiana. Fragmentos de colonias de Bryozoos,algunas espículas de esponjas mal conservadas y una placa de crinoideos, fueron recuperados de los sedimentos silicoclásticos de esta formación. Los restos de las colonias de briozoos se caracterizan por su hábito de crecimiento erecto, su diámetro pequeño y por la presencia de estriaciones longitudinales. Estos fragmentos tienen una pobre preservación, sin embrago los mismos han sido comparados con el género Nematopora perteneciente a la familia Arthrostylidae (suborden Rhobdomesina, orden Cryptostomata), que tuvo numerosos representantes durante el Ordovícico. Escasas y fragmentadas espículas de esponja hexactinéllidas y otros tipos de microfósiles también han sido recuperados de los depósitos post-glaciales de la Formación Don Braulio.In the classical section of the Don Braulio Creek at the Villicum Range, Eastern Precordillera of San Juan Province, crops out the siliciclastic Don Braulio Formation of Hirnantian age. Fragments of bryozoan colonies, few poorly preserved sponge spicules and a crinoidal plate, were recovered from these shelf sedi-ments. The bryozoan colonies remains are characterized by its erect growth habit, its small diameter, and for showing clear longitudinal striations. These fragments have a poor preservation, but they have been compared with the genus Nematopora belonging to the Arthrostylidae family (Rhobdomesina suborder, Cryptostomata order), that had numerous representatives during the Ordovician. Very scarce and highly fragmented sponge spicules are classifed as hexactins. These microfossils have been recovered in the post-glacial deposits from the Don Braulio section at the Villicum range.Fil: Jiménez Sánchez, Andrea. University of West Bohemia; República ChecaFil: Beresi, Matilde Sylvia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; ArgentinaFil: Mestre García, Ana Isabel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ingeniería. Instituto de Investigaciones Mineras; ArgentinaFil: Heredia, Susana Emma. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Juan. Facultad de Ingeniería. Instituto de Investigaciones Mineras; Argentin

La importancia de la coeducación emocional en el desarrollo adolescente. Percepción del profesorado de Educación Secundaria.

La coeducación emocional, un concepto relativamente reciente que aúna educación emocional y coeducación, se plantea en el desarrollo de este estudio como la base para cubrir las necesidades socioemocionales identificadas en las nuevas generaciones. A pesar de estar presentes ambos conceptos de forma independiente en las leyes educativas desde hace más de una década, en la práctica, son pocos los centros que trabajan el desarrollo de estas competencias con su alumnado. En este trabajo de investigación, a través de entrevistas, se ha realizado un acercamiento al profesorado de Educación Secundaria con el objetivo de conocer su percepción al respecto. Se trata de un estudio exploratorio que pretende determinar la influencia que los y las docentes atribuyen a la escuela en el desarrollo de la coeducación emocional, e identificar los elementos que, consideran, repercuten, ya sea positiva o negativamente, en la presencia de este enfoque en las aulas. Los resultados obtenidos muestran que el profesorado, como gran parte de la sociedad, atribuye la responsabilidad de la coeducación emocional a las familias, considerando su capacidad de influencia muy limitada. En cuanto a los elementos influyentes, ha sido posible desarrollar una matriz de análisis DAFO, que aporta las debilidades, las amenazas, las fortalezas y las oportunidades que tiene la coeducación emocional en la agenda educativa en base al discurso del profesorado entrevistado.Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales

The understanding of the derivative concept in higher education

The aim of this work was to identify and characterize the levels of development of derivative schema. In order to do so, a questionnaire to 103 university students with previous instruction in Differential Calculus was applied. The questionnaire was composed of three tasks. For the identification of the levels of development of schema and their subsequent characterization, we consider the framework proposed by the APOS theory. In particular, this framework was operationalized through the establishment of 27 variables that allowed for the breakdown of the resolution protocols from the questionnaire into discrete elements. In this way, we obtained a vector associated with each of these variables. The identification of students assigned to each level of development of schema was carried out by a cluster analysis. Subsequently, we performed a statistical analysis of frequencies and implicative, with the 27 variables, which allowed to characterize the levels of development identifie

Un enfoque de optimización para costos de inventario en modelos de inventario probabilísticos: Un caso de estudio

Inventories represent stocks of goods necessary for operations of sales or manufacturing in a company. These allow to the companies meet their sales levels, while representing an opportunity to the cost control and the decision-making. This paper presents an optimization approach to minimize the inventory costs in probabilistic inventory models of independent demand. The approach has been validated for set the policy optimal of inventories with probabilistic demand within a company that markets disposable products. The established policy aims to minimize the inventory costs by using the standard deviation of the historical data, the mean deviation of forecast errors and the mean deviation of the historical data. For the determination of the economic order quantities, three types of products were selected, taking historical sales data. Likewise, different forecasting methods were used, selecting the one that minimizes the mean squared error for the forecasted demand. The proposed methodology is practical and easy to use in companies where inventories have probabilistic and independent demand. Also, the proposed approach allowed optimize the costs related to holding costs, ordering costs and safety stock costs.Los inventarios representan la existencia de mercancías necesarias para las operaciones de ventas o fabricación en una empresa. Estos permiten a las empresas cumplir con sus niveles de ventas, al tiempo que representan una oportunidad para el control de costos y la toma de decisiones. Este documento presenta un enfoque de optimización para minimizar los costos de inventario en modelos de inventario probabilísticos de demanda independiente. El enfoque ha sido validado para establecer la política óptima de inventarios con demanda probabilística dentro de una empresa que comercializa productos desechables. La política establecida tiene como objetivo minimizar los costos de inventario utilizando la desviación estándar de los datos históricos, la desviación media de los errores de pronóstico y la desviación media de los datos históricos. Para la determinación de la cantidad económico de pedido, se seleccionaron tres tipos de productos tomando datos históricos de ventas. Asimismo, se utilizaron diferentes métodos de pronóstico, seleccionando el que minimiza el error cuadrático medio para la demanda pronosticada. La metodología propuesta es práctica y de fácil uso en empresas donde los inventarios tienen una demanda probabilística e independiente. Además, el enfoque propuesto permitió optimizar los costos relacionados con los costos de mantenimiento, los costos de pedido y los costos de inventario de seguridad

La comunicación en el aula de sétimo año

Reflections on communication in the learning process at the level of the seventh year of secondary education based on the methodological and pedagogical approaches, considered in research of a multidisciplinary team of the CIDE of UNA (National University), with the aim of building the “teaching performance profile for the seventh year of Costa Rican education”. It demonstrates the role of teachers to ensure favorable communication links to the learning process, not only to capture the attention and interest of students through varied and systematic motivations, but also by the honesty, openness, personal example and involvement in the task, problems and aspirations of students.Recibido 31 de julio de 2009 • Aceptado 14 de setiembre de 2009 • Corregido 17 de junio de 2010       Reflexiones sobre la comunicación en el proceso de aprendizaje en el nivel del sétimo año de la educación secundaria, con base en los abordajes metodológico y pedagógico, apreciados en investigación de un equipo interdisciplinario del CIDE de la UNA, con el objetivo de construir el “Perfil de desempeño docente para el 7mo año de la educación costarricense”. Se evidencia el protagonismo del cuerpo docente para lograr vínculos comunicativos favorables al proceso de aprendizaje, donde no bastaba con captar la atención y el interés del estudiantado a través de variadas y sistemáticas motivaciones, sino también la honestidad, receptividad, ejemplo personal e involucramiento en el quehacer, problemáticas y aspiraciones del estudiantado

La philosophie politique et le droit à la lumière de la pensée de Saint Thomas d'Aquin

The present article pretends to glimpse the "political and legal philosophy" of our patron, St. Thomas Aquino. Thus, emphasizing, the materialization of the plexus of values inculcated and promulgated by the State, under the interests of the inclusion of the "other", that is, to serve the collective good as "political animals" that we are and only Established by justice. The above remembering that Thomas Aquino is a current thinking, because:   "Thomistic philosophy is a perennial philosophy, that is, to refer to that transsectal philosophy that always comes back and comes into contact with the new problems of each epoch and that is not displaced or definitively replaced by another (...) it is not only a historical reality, because it possesses a universal substance that surpasses the fashions of all times, although, without a doubt, it must cover in each  restoration new problematizations or new languages "(Cárdenas Sierra & Guarín Ramírez, 2006, p.94 ). ) (External cursive text).  El presente artículo pretende vislumbrar la “Filosofía Política y Jurídica” de Santo Tomás de Aquino, resaltando así la materialización del plexo de valores inculcados y promulgados por el Estado bajo los intereses de la inclusión del “otro”, es decir, propender por el bien colectivo como “animales políticos” que somos y tan sólo establecido por la justicia. Lo anterior recordando que Tomás de Aquino es pensamiento vigente, puesto que: “la filosofía Tomista es una filosofía Perenne, es decir para referirse a esa filosofía transecular que siempre retorna y entra en contacto con los problemas nuevos de cada época y que no es desplazada o sustituida definitivamente por otra (…) no es tan solo una realidad histórica , porque posee sustancia universal que supera las modas de todos los tiempos , aunque, sin duda , debe revestir en cada restauración o renacimiento las nuevas problematizaciones o los nuevos lenguajes” (Cárdenas Sierra & Guarín Ramírez , 2006, p. 94) (Cursiva fuera texto).Le présent article vise à donner un aperçu de la "Philosophie politique et juridique" de saint Thomas d'Aquin, mettant ainsi en évidence la matérialisation du plexus de valeurs inculquées et promulguées par l'État dans l'intérêt de l'inclusion de "l'autre", c'est-à-dire pour tendre vers le bien collectif en tant qu'"animaux politiques" que nous sommes et que seule la justice établit. Ce qui précède nous rappelle que Thomas d'Aquin est une pensée actuelle, puisque   "la philosophie thomiste est une philosophie Pérenne, c'est-à-dire qu'elle se réfère à cette philosophie transéculaire qui revient toujours et entre en contact avec les nouveaux problèmes de chaque époque et qui n'est pas déplacée ou remplacée définitivement par une autre (...) elle n'est pas seulement une réalité historique, car elle possède une substance universelle qui dépasse les modes de tous les temps, bien que, sans aucun doute, elle doive couvrir à chaque restauration ou Renaissance les nouvelles problématisations ou les nouveaux langages" (Cárdenas Sierra & Guarín Ramírez, 2006, p. 94) (Italique hors texte).O presente artigo visa vislumbrar a "Filosofia Política e Jurídica" de São Tomás de Aquino, destacando assim a materialização do plexo de valores inculcados e promulgados pelo Estado sob o interesse da inclusão do "outro", ou seja, de tender ao bem coletivo como "animais políticos" que somos e só estabelecidos pela justiça. O acima nos lembra que Tomás de Aquino é um pensamento atual, já que   "à filosofia Thomist é uma filosofia Perene, ou seja, refere-se a essa filosofia transecular que sempre retorna e entra em contato com os novos problemas de cada vez e que não é deslocada ou substituída definitivamente por outra (...) não é apenas uma realidade histórica, pois possui substância universal que supera a moda de todos os tempos, embora, sem dúvida, deva cobrir em cada restauração ou Renascimento as novas problemáticas ou as novas linguagens" (Cárdenas Sierra & Guarín Ramírez, 2006, p. 94) (Itálico fora do texto)

Influence of refining processes on content of bioactive compounds, rheology, and texture of olive pomace oil for use in topical formulations

Retaining the bioactive ingredients of olive pomace oil is a crucial step in ensuring their functional or pharmaceutical value. To help select the best method for retaining bioactive compounds in olive pomace oil, three refining processes, namely, chemical, classical physical, or molecular distillation, were compared at different temperatures. For each method, the contents of triacylglycerols, fatty acids (oleic acid, linoleic, and linolenic acids), triterpenic acids (oleanolic and maslinic acids), and unsaponifiable matter (squalene, aliphatic, sterols, and terpenic) were studied. We observed that physical refining by molecular distillation provided oils with interesting amounts of bioactive compounds, especially triterpenic acids. Of these oils, the samples submitted to a temperature of 190°C exhibited a greater albeit low acidity compared with the other oils obtained by chemical and classical physical refining but exhibited higher amounts of all bioactive compounds. Conversely, the molecular distillation refining process had only a slight effect on the values of the consistency index. The firmness, cohesiveness, and adhesiveness parameters from texture profile analysis indicated that in general, all deodorized oils had high smoothness and spreadability but low adhesiveness. Molecular distillation was concluded to be the best refining process. Nevertheless, it is necessary to improve the working conditions of this process. Practical applications: Olive pomace oil has all functional compounds of extra virgin olive oil, but with a higher concentration of some minor components. It is, therefore, very interesting to use it in skin care formulations. However, for use in the pharmaceutical field must be refined. This study aimed to provide determine the influence of different refining processes (chemical refining, classical physical refining, or physical refining by molecular distillation at different temperatures) in determining the composition of bioactive compounds. The best refining process was selected based on the analytical determination of bioactive compounds by gas chromatography. Results indicated that molecular distillation is the best refining process. Nevertheless, it is necessary to improve the working conditions. Scheme of the extraction and refining processes to which olive pomace oil is subjected, to achieve the lowest losses of bioactive compounds for use in topical formulations

Propuesta didáctica de investigación dirigida: lo que las rocas sedimentarias y los fósiles nos pueden decir sobre el pasado

La propuesta didáctica que presento en este Trabajo Fin de Máster no ha sido puesta en marcha: es eso, una propuesta que me gustaría llevar a cabo en un futuro con mis alumnos. Ha sido diseñada para ponerla en práctica con alumnos de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria que cursen la asignatura de Biología y Geología y encaja bien con lo que Gil (1993) definió como el aprendizaje de las Ciencias basado en un proyecto de investigación dirigida, donde los alumnos trabajan como si fuesen investigadores noveles. El hecho de proponerla para 4º de la E.S.O. se debe a varios motivos. En primer lugar, porque todos los conceptos necesarios para que los alumnos puedan desarrollar el trabajo de investigación dirigida están contenidos en la programación curricular del curso (tiempo geológico, tectónica de placas, ciclo de las rocas y estudio de los principales grupos fósiles de Aragón). En segundo lugar, porque la Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Aragón, por el que se aprueba el currículo para la Educación Secundaria Obligatoria, incorpora, si el profesor lo considera oportuno, una unidad didáctica que se desarrollará como un proyecto de investigación. Y tercero, porque en 4º curso de la E.S.O. la asignatura de Biología y Geología es de libre elección y, por tanto, habrá menos alumnos, lo que repercutirá muy favorablemente en la calidad de la enseñanza y en el desarrollo de las actividades. El objetivo de esta propuesta didáctica es enseñar a los alumnos a realizar un trabajo geológico de investigación utilizando los conocimientos teóricos tratados en clase. Concretamente deben aplicar sus conocimientos teóricos sobre las rocas sedimentarias, los fósiles, la teoría de la tectónica de placas y el tiempo geológico al estudio de las condiciones paleoambientales, paleoecológicas y paleogeográficas en la que se encontraba la localidad turolense de Santa Cruz de Nogueras hace aproximadamente 410 millones de años, durante el Devónico Inferior, y reconstruir su historia geológica para ese periodo de tiempo. Además, deberán inferir los procesos geológicos que han hecho posible que esos sedimentos, que se depositaron en una plataforma continental (y, por tanto, bajo el agua), y los organismos que allí habitaban se encuentren hoy día a 900 metro de altitud y sean accesibles a todos nosotros. Para que los alumnos puedan desarrollar su trabajo de investigación, tanto en el campo como en el laboratorio, primero deben conocer, como se ha mencionad en el párrafo anterior, los aspectos teóricos más importantes sobre la tectónica de placas, especialmente la deriva continental y la formación de montañas, sobre las rocas sedimentarias (haciendo hincapié en las areniscas, las lutitas y las calizas), sobre los fósiles y su modo de vida, reconociendo los principales grupos que están representados en Aragón, así como el espacio temporal en el que nos movemos cuando hablamos de estas cuestiones y, finalmente, aprender a organizar por escrito sus resultados. En base a estos requerimientos he secuenciado la propuesta en cuatro fases: la primera fase transcurrirá en el aula, y en ella se impartirán los conceptos teóricos necesarios para que los alumnos desarrollen su trabajo de investigación, que llevarán a cabo en las fases sucesivas; en la segunda y tercera fases, que consistirán en una salida de campo y en el estudio de las rocas al microscopio, los alumnos realizaran las indagaciones pertinentes y recopilaran los datos necesario para redactar el informe con los resultados de su investigación; la presentación oral de los resultados obtenidos en el campo y en el laboratorio y la redacción del informe constituirán la cuarta fase y serán considerados como la unidad didáctica dedicada al Proyecto de Investigación. Al finalizar este proceso me gustaría que los estudiantes comprendieran que, aunque las rocas y los fósiles son sustancias inanimadas, tienen dentro de sí una gran fuente de información si sabes cómo preguntar. Y precisamente se trata de eso, de que durante el tiempo que dure esta investigación dirigida ellos aprendan a sacar la información que esconden las rocas y los fósiles, que la integren a sus conocimientos de tectónica, que recompongan el puzzle geológico y que aprendan a desarrollar y presentar un trabajo científico

Ejecución de una intervención educativa alimentaria en escolares, antes y durante el confinamiento por covid-19

Antecedentes: la pandemia y el confinamiento por COVID-19 modificaron las condiciones de vida de los escolares y sus familias. Objetivo: describir la ejecución de una intervención educativa alimentaria en escolares de la Institución Educativa Monseñor Gerardo Valencia Cano, Medellín, Colombia, antes y durante el confinamiento por COVID-19. Materiales y métodos: investigación cualitativa con apoyo de variables cuantitativas. La recolección y análisis de datos se hicieron con base en la teoría fundamentada. La población estuvo conformada por escolares y padres de familia de la Institución Educativa Monseñor Gerardo Valencia Cano. Antes de la COVID-19 se realizaron cuatro grupos focales y una encuesta semiestructurada a 416 estudiantes y sus padres de familia, y con 42 docentes se realizaron cuatro grupos focales más; estos se realizaron hasta alcanzar la saturación. Durante el confinamiento se aplicaron 237 encuestas a familias (escolares y padres). Se evaluó el estado nutricional. Resultados: el 37 % de los escolares entre tercero y séptimo grado tenía exceso de peso. Se logró identificar de manera participativa los factores de riesgo y protectores frente al exceso de peso, para definir una intervención educativa alimentaria desde y con los sujetos. Los nodos conceptuales de la intervención fueron alimentación saludable, métodos de cocción, preparación de alimentos saludables y alimentación para la prevención del exceso de peso y cáncer de colon. Conclusiones: el reconocimiento de las condiciones alimentarias antes y después del confinamiento de los escolares y sus familias, o del cambio de estas a lo largo de la intervención educativa, contribuyó a lograr coherencia entre las necesidades, objetivos educativos y metodologías implementadas. El hecho de tener reunidos en un mismo espacio (hogar) a los escolares y sus padres durante el confinamiento propició un microentorno favorecedor de conductas que motivaron una mejora de los hábitos alimentarios familiares