Una propuesta de clase con GeoGebra: el dominio, rango y la transformación de funciones construyendo animaciones

Este documento presenta algunos resultados obtenidos en estudiantes para profesor de educación básica con énfasis en matemáticas, en el curso de Didáctica de la Geometría, guiados por el estudio de movimientos rígidos como translaciones y reflexiones, y transformaciones de compresión en representaciones gráficas de un sistema de coordenadas cartesiano en un plano real, haciendo énfasis en el estudio de los comportamientos del dominio y rango de las funciones. La propuesta se desarrolla dentro de la aplicación de una actividad cuyo propósito es hacer uso del software de geometría dinámica “GeoGebra” y sus herramientas, para construir animaciones visualmente atractivas, donde se hiciera evidente el manejo de las transformaciones mencionadas, pretendiendo una reflexión sobre su comportamiento

Tourism and terrorism. Crisis and media

La actividad turística es muy sensible a cualquier situación que afecte a la seguridad del turista. El terrorismo ha encontrado a través de los atentados en los espacios turísticos un gran eco en los medios de comunicación y una herramienta de presión hacia los gobiernos de los países afectados. Los medios de comunicación juegan un papel fundamental en la trasmisión de los sucesos relacionados con el terrorismo. Esta investigación estudia la afección del terrorismo en el panorama turístico de diversos países y destinos. Se realiza un análisis de la influencia que ejercen los medios de comunicación en la sociedad y los intereses relacionados con la difusión de estas noticias. Esta investigación se realiza mediante un análisis documental de noticias y fuentes estadísticas. Este estudio muestra que los medios de comunicación seleccionan las noticias relacionadas con el terrorismo por afinidad geográfica, cultural y económica, las noticias de los atentados europeos tienden a mostrar el hecho como asunto puntual y bajo control y que la mayor parte de los atentados terroristas se producen fuera del ámbito occidental.Tourism activity is highly sensitive to any situation that affects the safety of tourists. Through the attacks perpetrated in tourist destinations, terrorism has been given wide coverage in the media and has found a tool to pressure the governments of the affected countries. The media play a key role in transmitting events related to terrorism. This research studies the blight of terrorism in the tourist panorama of several countries and destinations. An analysis of the influence of the media on society and the interests related to the diffusion of this news is carried out. The research is conducted through a documentary analysis of news and statistical sources. This study shows that the media selects the news related to terrorism based on geographic, cultural and economic affinity; reports of European attacks tend to portray them as one-off occurrences that are under control and that most of the terrorist attacks occur outside the western area

Hybrid Modeling Procedure of Li-Ion Battery Modules for Reproducing Wide Frequency Applications in Electric Systems

In this chapter, a hybrid modeling procedure of Li-ion battery modules is presented. From experimental results, the parameters of an electrical circuit have been determined by means of time- and frequency-domain tests. In this way, the dynamic behavior of the battery-pack is modeled. The tests have been performed at the whole battery-pack, instead of a single-cell approach, in order to consider the packaging effects of multicell devices. The real performance of the battery-pack under dynamic applications associated with distribution grids has been simulated using a hardware-in-the-loop (HIL) experimental setup. According to simulation results, the hybrid model follows the battery-pack response with high accuracy

Is instrumental compression equally effective and comfortable for physiotherapists and physiotherapy students than manual compression? A comparative cross-sectional study

The objective of this work is to compare the homogeneity of instrumental and manual compression during the simulation of a pressure release technique, measured with a dynamometer, as well as to evaluate the comparative degree of comfort by physiotherapists and physiotherapy students when performing this technique. Methods: A comparative cross-sectional study was car-ried out with physiotherapists (lecturers with clinical experience) and 4th year students of the Physiotherapy Degree at Universidad San Jorge. The amount of pressure performed and how it was maintained during 80 s with both techniques was analysed using a digital dynamometer. The degree of comfort was evaluated using a modified numeric rating scale, with higher values represent-ing a higher degree of discomfort. Results: A total of 30 subjects participated. Significant differences were found between the techniques in terms of maintaining a constant pressure level for 80 s (p = 0.043). A statistically significant difference was found between both techniques in the period from 45 to 80 s. Regarding the degree of discomfort, the value obtained from the students’ responses was 4.67 (1.35) for the manual technique and 1.93 (0.88) for the instrumental technique. In the case of physiotherapists, the comfort was 4.87 (2.13) for the manual technique and 3.33 (1.54) for the instrumental technique. Conclusion: The sustained manual compression necessary in manual pressure release techniques in the treatment of myofascial trigger points can be performed with assistive tools that guarantee a uniform compression maintained throughout the development of the technique and are more comfortable for physiotherapists

Aportes para la comprensión del fenómeno de la deserción escolar del sistema público de Girardot y sus zonas de influencia : Una mirada interdisciplinar

La presente ponencia es uno de los resultados de una investigación más amplia que surge a partir de una solicitud de alianza interinstitucional por parte de la Secretaría de Educación de Girardot al área de Investigaciones de la Universidad Minuto de Dios-Centro Regional Girardot, para estudiar el fenómeno de la deserción escolar que desde hace varios años se trata de documentar en el sistema de educación pública del municipio y sus zonas de influencia. En esa reunión se establece, entre otras cosas, que dada la precariedad de los sistemas de información que manejan las instituciones educativas del sistema público regional, pues no permiten establecer una trazabilidad verificable de cada caso de ausentismo registrado, la posibilidad de hacer un estudio retrospectivo sobre el fenómeno general de la deserción escolar se reduce, ya que para identificar relaciones causales y correlacionales entre los casos documentados y los posibles factores que los expliquen, se requiere de sistemas de información integrados a bases de datos que permitan establecer estas relaciones vía softwares informáticos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

EL FENÓMENO DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL SISTEMA PÚBLICO EDUCATIVO DE GIRARDOT, COLOMBIA

Con el objetivo de analizar el fenómeno de la deserción escolar en el sistemade educación pública del municipio de Girardot y sus zonas de influencia se propone un estudio prospectivo tendiente a analizar los factores que inciden en la problemática, entre ellos la movilidad escolar no documentada, la migración al sistema de educación privada, los manuales de convivencia, el papel de los maestros, la familia y los actores educativos en general. Como categorías de análisis se establecen las tres dimensiones que recoge Román C. (2010) para el estudio del fenómeno en América La tina. Desde esta necesidad se fundamenta una investigación interdisciplinar entre profesionales de comunicación, licenciatura, filosofía, psicología y trabajo social, buscando comprender los factores de riesgo de la deserción escolar en 34 escuelas públicas de Girardot (Colombia) entre 2018 y 2019, bajo un estudio mixto con prevalencia en el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental. El grupo poblacional objeto y sujeto de estudio para esta primera fase correspondió a 6 de los 8 directivos de las Instituciones Educativas del municipio a quienes se le realizaron 6 entrevistas guiadas – semiestructuradas

Aportes para la comprensión del fenómeno de la deserción escolar en el sistema de educación pública colombiano.

Este registro cuenta con la portada, ficha catalográfica, tabla de contenido, autores, presentación, prologo, resumen, introducción y referencias.Tanto la Unesco como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ya señalaban desde 2009 que menos de la mitad de los jóvenes de veinte años lograban completar la secundaria en Latinoamérica. Desde los niveles de ingreso familiares, las cifras son lapidarias y del todo preocupantes, Román (2013), expuso que cerca del 80 % de los jóvenes latinoamericanos pertenecientes a los segmentos más ricos de la población (quintil de ingresos más altos), concluyen la enseñanza secundaria “Dicho porcentaje solo llega al 20 % en el caso de los estudiantes cuyos ingresos familiares se ubican en el quintil más bajo” (Román, 2013, p. 34). Este problema sigue siendo mucho más agudo en las zonas rurales y poblaciones indígenas de la América Latina. Se propone, por tanto, una investigación interdisciplinar con el objetivo de comprender los factores de riesgo de la deserción escolar en las instituciones públicas, y para tal fin se estudió este fenómeno durante dos años (entre 2018 y 2019) en treinta y cuatro escuelas públicas del municipio de Girardot, en el departamento de Cundinamarca, Colombia, bajo un estudio mixto con prevalencia en el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental, de corte transversal. El grupo poblacional objeto y sujeto de estudio, corresponde a estudiantes de primaria y secundaria, rectores, padres de familia y profesores de los treinta y cuatro centros educativos de la ciudad, apoyados en técnicas de investigación como la encuesta, los grupos focales, la correlación de datos, entre otras. Los hallazgos más significativos se pueden describir en términos según los cuales las causas más frecuentemente asociadas al problema son en el nivel socioeconómico de las familias, la movilidad de las familias entre ciudades por la falta de oportunidades laborales, la carencia de estrategias pedagógicas del equipo docente en el desarrollo de las clases, el trabajo infantil, el capital cultural y social de las familias y la desvinculación que tienen los estudiantes respecto de la institución familiar, entre otras. A lo anterior se suma que el sistema de información que provee el Ministerio de Educación nacional, Simat no permite en Colombia realizar un seguimiento efectivo en términos estadísticos de la deserción escolar. Para esto se diseñó otro sistema de información —el Simpade— con el que se pretendía hacer un monitoreo diferenciado por factores de riesgo de cada estudiante. Este sistema es poco alimentado por las instituciones educativas (IE) por varias razones. Finalmente, se muestra que hay una desarticulación entre escuela, Estado, comunidad educativa y familia que está potenciando y perpetuando ideas e imaginarios que, según Román (2013) acentúan el fenómeno de la deserción escolar como un problema estructural

Aportes para la comprensión del fenómeno de la deserción escolar en el sistema de educación pública colombiano

Este libro es el resultado de un trabajo interinstitucional e interdisciplinario realizado durante los años 2018 y 2019. El objetivo era comprender la manera como hacían presencia en las instituciones educativas públicas de un municipio de Colombia, los principales factores de riesgo de deserción escolar documentados tanto en la literatura disponible, como en los reportes de quienes están en las primeras líneas del servicio. Así, desde cada uno de los ámbitos académicos involucrados, y desde la perspectiva de los y las prestadoras del servicio de educación pública básica y media la ciudad de Girardot, Cundinamarca, fue consolidándose la idea de que la comprensión del fenómeno en este escenario dependía de revisar, desde múltiples perspectivas, la forma en la que se materializaban los principales factores de riesgo de deserción, su relación con algunas reflexiones académicas y praxeológicas provenientes de la pedagogía, el trabajo social, la psicología, el psicoanálisis y la comunicación, así como su articulación con la experiencia de docentes, directivos docentes y rectores del sistema educativo abordado. En consecuencia, el resultado sobrepasó el alcance inicialmente previsto, pues en el camino fueron surgiendo los aportes que acá se presentan con la esperanza de que puedan sumar a la comprensión de un fenómeno que, dadas las actuales condiciones sociales, económicas y político-culturales, está lejos de tener una solución definitiva

Aportes para la comprensión del fenómeno de la deserción escolar en el sistema de educación pública colombiano.

Este registro cuenta con la portada, ficha catalográfica, tabla de contenido, autores, presentación, prologo, resumen, introducción y referencias.Tanto la Unesco como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ya señalaban desde 2009 que menos de la mitad de los jóvenes de veinte años lograban completar la secundaria en Latinoamérica. Desde los niveles de ingreso familiares, las cifras son lapidarias y del todo preocupantes, Román (2013), expuso que cerca del 80 % de los jóvenes latinoamericanos pertenecientes a los segmentos más ricos de la población (quintil de ingresos más altos), concluyen la enseñanza secundaria “Dicho porcentaje solo llega al 20 % en el caso de los estudiantes cuyos ingresos familiares se ubican en el quintil más bajo” (Román, 2013, p. 34). Este problema sigue siendo mucho más agudo en las zonas rurales y poblaciones indígenas de la América Latina. Se propone, por tanto, una investigación interdisciplinar con el objetivo de comprender los factores de riesgo de la deserción escolar en las instituciones públicas, y para tal fin se estudió este fenómeno durante dos años (entre 2018 y 2019) en treinta y cuatro escuelas públicas del municipio de Girardot, en el departamento de Cundinamarca, Colombia, bajo un estudio mixto con prevalencia en el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental, de corte transversal. El grupo poblacional objeto y sujeto de estudio, corresponde a estudiantes de primaria y secundaria, rectores, padres de familia y profesores de los treinta y cuatro centros educativos de la ciudad, apoyados en técnicas de investigación como la encuesta, los grupos focales, la correlación de datos, entre otras. Los hallazgos más significativos se pueden describir en términos según los cuales las causas más frecuentemente asociadas al problema son en el nivel socioeconómico de las familias, la movilidad de las familias entre ciudades por la falta de oportunidades laborales, la carencia de estrategias pedagógicas del equipo docente en el desarrollo de las clases, el trabajo infantil, el capital cultural y social de las familias y la desvinculación que tienen los estudiantes respecto de la institución familiar, entre otras. A lo anterior se suma que el sistema de información que provee el Ministerio de Educación nacional, Simat no permite en Colombia realizar un seguimiento efectivo en términos estadísticos de la deserción escolar. Para esto se diseñó otro sistema de información —el Simpade— con el que se pretendía hacer un monitoreo diferenciado por factores de riesgo de cada estudiante. Este sistema es poco alimentado por las instituciones educativas (IE) por varias razones. Finalmente, se muestra que hay una desarticulación entre escuela, Estado, comunidad educativa y familia que está potenciando y perpetuando ideas e imaginarios que, según Román (2013) acentúan el fenómeno de la deserción escolar como un problema estructural

Efectividad de la funcionalidad familiar de persona que ha intentado suicidarse

RESUMENIntroducción: Para Friedemann toda familia se conforma para funcionar adecuadamente en las dimensiones que la autora ha identificado en su teoría, existiendo momentos críticos cuando uno de sus miembros intenta suicidarse.Objetivo: determinar y analizar la efectividad del funcionamiento familiar con la persona que ha intentado suicidar. Metodología: Se diseñó un estudio descriptivo transversal, con muestreo por conveniencia, con la utilización la ficha sociodemográfica de convivencia familiar y la Escala de Evaluación de la Efectividad de la Funcionalidad Familiar. En total fueron 23 familias donde una persona ha intentado suicidarse.Resultados: La efectividad de la funcionalidad familiar fue baja en el 60,9% de las familias, debido a que presentaron dificultades en su estabilidad y crecimiento familiar.Conclusiones: Las familias se resisten a modificar sus patrones y costumbres y tienen dificultades en la comunicación asertiva. Salud UIS 2011; 43(1): 33-37Palabras clave: Intento de suicidio, salud de la familia, relaciones familiaresABSTRACTIntroduction: For Friedemann a family is made up with the purpose of performing adequately in the dimensions that the author has identified in her theory, but some critical problems appears when one of the members of that family tries to commit suicide. Objective: To determine and analyze the way the individuals family works.Methodology: A transversal descriptive study was designed using a convenient sampling of the individuals family´s convenience social demographic form and the Evaluation Scale for the Effectiveness of the Family´s Function. Twenty three families had a person who had tried suicide.Results: The effectiveness of the family´s function was low in a 60.9% of the families because some difficulties appeared when trying to establish their stability and growth.Conclusions: The families refused to modify their patterns and customs and showed difficulties in their assertive communication. Salud UIS 2011; 43(1): 33-37Keywords: Suicide attempts, family health, family relation