Calcium and mitochondrial metabolism in ceramide-induced cardiomyocyte death

AbstractCeramides are important intermediates in the biosynthesis and degradation of sphingolipids that regulate numerous cellular processes, including cell cycle progression, cell growth, differentiation and death. In cardiomyocytes, ceramides induce apoptosis by decreasing mitochondrial membrane potential and promoting cytochrome-c release. Ca2+ overload is a common feature of all types of cell death. The aim of this study was to determine the effect of ceramides on cytoplasmic Ca2+ levels, mitochondrial function and cardiomyocyte death. Our data show that C2-ceramide induces apoptosis and necrosis in cultured cardiomyocytes by a mechanism involving increased Ca2+ influx, mitochondrial network fragmentation and loss of the mitochondrial Ca2+ buffer capacity. These biochemical events increase cytosolic Ca2+ levels and trigger cardiomyocyte death via the activation of calpains

Especies reactivas de oxígeno en la regulación de volumen y muerte del cardiomiocito activada por estrés hiposmótico

Memoria para optar al título de Bioquímic

Regulatory volume decrease in cardiomyocytes is modulated by calcium influx and reactive oxygen species

AbstractWe investigated the role of Ca2+ in generating reactive oxygen species (ROS) induced by hyposmotic stress (Hypo) and its relationship to regulatory volume decrease (RVD) in cardiomyocytes. Hypo-induced increases in cytoplasmic and mitochondrial Ca2+. Nifedipine (Nife) inhibited both Hypo-induced Ca2+ and ROS increases. Overexpression of catalase (CAT) induced RVD and a decrease in Hypo-induced blebs. Nife prevented CAT-dependent RVD activation. These results show a dual role of Hypo-induced Ca2+ influx in the control of cardiomyocyte viability. Hypo-induced an intracellular Ca2+ increase which activated RVD and inhibited necrotic blebbing thus favoring cell survival, while simultaneously increasing ROS generation, which in turn inhibited RVD and induced necrosis

Ceramide-induced formation of ROS and ATP depletion trigger necrosis in lymphoid cells

In lymphocytes, Fas activation leads to both apoptosis and necrosis, whereby the latter form of cell death is linked to delayed production of endogenous ceramide and is mimicked by exogenous administration of long- and short-chain ceramides. Here molecular events associated with noncanonical necrotic cell death downstream of ceramide were investigated in A20 B lymphoma and Jurkat T cells. Cell-permeable, C6-ceramide (C6), but not dihydro-C6-ceramide (DH-C6), induced necrosis in a time- and dose-dependent fashion. Rapid formation of reactive oxygen species (ROS) within 30 min of C6 addition detected by a dihydrorhodamine fluorescence assay, as well as by electron spin resonance, was accompanied by loss of mitochondrial membrane potential. The presence of N-acetylcysteine or ROS scavengers like Tiron, but not Trolox, attenuated ceramide-induced necrosis. Alternatively, adenovirus-mediated expression of catalase in A20 cells also attenuated cell necrosis but not apoptosis. Necrotic cell death observed following C6 exposure was associated with a pronounced decrease in ATP levels and Tiron significantly delayed ATP depletion in both A20 and Jurkat cells. Thus, apoptotic and necrotic death induced by ceramide in lymphocytes occurs via distinct mechanisms. Furthermore, ceramide-induced necrotic cell death is linked here to loss of mitochondrial membrane potential, production of ROS, and intracellular ATP depletion.The work presented here was supported by Wellcome Trust 064911/Z/01/z and ICGEB CRP/CH102-01(to A.F.G. Quest), FONDAP 15010006 (to A.F.G. Quest, S. Lavandero, and A. Stutzin), CONICYT Post-Doctoral Fellowship 3070045 (to M. Henriquez), and CONICYT Ph.D. Student Fellowships (to V. Torres and F. Moraga)

Análisis Plural, primer semestre de 2021: Del miedo a la convivencia con el coronavirus

En esta edición de Análisis Plural se realiza una revisión desde las perspectivas políticas, sociales, económicas y ambientales de los acontecimientos más relevantes en el territorio mexicano, luego de que fueron levantadas las restricciones sanitarias y se incrementó la movilidad e interacción social nacional e internacional. El país se mantuvo entre los cuatro primeros lugares con más defunciones en el planeta por covid-19. Se recuerda fraternalmente al coordinador editorial de Análisis Plural, Felipe Alatorre, quien falleció el 5 de marzo de 2021.ITESO, A.C

Bioconstrucción para la vivienda. Pensamientos y técnicas

Este libro difunde el conocimiento sobre vivienda emanado de la actividad universitaria y busca promover la investigación sobre este objeto de estudio, en particular en el campo de la biotecnología. Los pensamientos y las técnicas aquí reportadas abonan a la visión alternativa de vivienda asociada a los valores y características de la comunidad en cuanto a sus formas de vida, su cosmovisión y sus recursos, todo ello con atención al uso de los recursos naturales y al cuidado del ambiente.El presente libro muestra varias propuestas para atender las necesidades de los sectores público, social y productivo con enfoques sustentables. Los procesos de indagación y aportes al conocimiento se caracterizan por favorecer la libertad en la conceptualización, de tal forma que el desarrollo de las actividades de investigación supone la ausencia de influencias ajenas que desvíen los principios universales de la ética y el profesionalismo universitario.Universidad Autónoma del Estado de México

Educar en derechos humanos : un espacio para el juego

Proyecto Aula Activa: Juegos Cooperativos para la educación para la paz Guía didáctica Colección: Jugando para la paz Material didáctico gratuito Editora Evelyn Cerdas AgüeroEsta guía didáctica titulada “Educar en derechos humanos un espacio para el juego” forma parte del proyecto Aula activa: juegos educativos para la educación para la paz del Instituto de Estudios Latinoamericanos (IDELA). Este proyecto busca fomentar en el estudiantado un proceso de cambio en la aprehensión y vivencia de los derechos humanos de manera que logren reconstruir actitudes, aprender valores y desarrollar habilidades susceptibles de ejercitarse en su interacción diaria, por medio de conductas y actitudes coherentes con el respeto de los derechos humanos y la construcción de una cultura de paz. En este participan estudiantes del curso Espacios Lúdicos para la Educación en Derechos Humanos del Instituto de Estudios Latinoamericanos. Autores: Chacón Campos Stephanie González Camacho Ana Lucía Loría Cubillo Marco Oconitrillo Arce Yuliana Quesada Sancho Fabiola Adrián Barrantes Aguilar Karina Díaz Monge Edith Jiménez Venegas Valeria Moya Pereira Nicolás Salas Ruíz Ericka Sánchez Morera Raúl Hidalgo Perez Stephen Mekbel Ashley Pereira Mónica Cordero Ramírez Jennifer Matarrita Corrales Pamela Brenes Navarro Elvira Mena Brenes Daniela Murillo Orozco Susan Solano Monge Francisco Suarez Pérez Carlos González Leandro Priscilla López Rojas. Carolina Montero Iyara Vargas Lobo Evelyn Figueroa Elizondo Anne Hübner Jacqueline Valencia González Miriam Lizbeth Velázquez Ávila Valerie Calderón Jennifer Campos Jessica Ochoa Monserrath Navarro Ericka Lewis Carolina Rojas Jazmín Arroyo Calderón Melany Arroyo Calderón Mónica Brenes Luna María Sofía Haug Cordero María José Redondo Ríos Ayleen Cascante Zúñiga Marta Azofeifa Matamoros Melanie Guillén Miranda Scarleth Luca Brenes David Valverde Murillo María Castro Arce Natalia Chacón Muñoz Hazel Campos Hernández María José Garita Barahona Raquel González Hernández Laura Ramos Solórzano Gisselle Porras Víquez Pedro ChaverríThis didactic guide entitled "Educating in human rights, a space for play" is part of the project Active Classroom: educational games for peace education of the Institute of Latin American Studies (IDELA). This project seeks to foster in students a process of change in the understanding and experience of human rights so that they can rebuild attitudes, learn values and develop skills that can be exercised in their daily interaction, through behaviors and attitudes consistent with respect for human rights and the construction of a culture of peace. Students from the course Playful Spaces for Human Rights Education of the Institute of Latin American Studies participate in this one. Authors: Chacón Campos Stephanie González Camacho Ana Lucía Loría Cubillo Marco Oconitrillo Arce Yuliana Quesada Sancho Fabiola Adrian Barrantes Aguilar Karina Díaz Monge Edith Jimenez Venegas Valeria Moya Pereira Nicolás Salas Ruíz Ericka Sánchez Morera Raúl Hidalgo Perez Stephen Mekbel Ashley Pereira Mónica Cordero Ramírez Jennifer Matarrita Corrales Pamela Brenes Navarro Elvira Mena Brenes Daniela Murillo Orozco Susan Solano Monge Francisco Suarez Perez Carlos González Leandro Priscilla Lopez Rojas Carolina Montero Iyara Vargas Lobo Evelyn Figueroa Elizondo Anne Hübner Jacqueline Valencia González Miriam Lizbeth Velázquez Ávila Valerie Calderon Jennifer Campos Jessica Ochoa Monserrath Navarro Ericka Lewis Carolina Rojas Jazmin Arroyo Calderon Melany Arroyo Calderon Mónica Brenes Luna María Sofía Haug Cordero María José Redondo Ríos Ayleen Cascante Zúñiga Marta Azofeifa Matamoros Melanie Guillén Miranda Scarleth Luca Brenes David Valverde Murillo María Castro Arce Natalia Chacón Muñoz Hazel Campos Hernández María José Garita Barahona Raquel González Hernández Laura Ramos Solórzano Gisselle Porras Víquez Pedro ChaverríInstituto de Estudios Latinoamericano