ESTRATEGIA PARA LA COMPRENSIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA RESPIRACIÓN CELULAR MEDIANTE EL USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

Introduction: The development of strategies that involve the applicability of the concepts learned in everyday situations, constitutesa key tool to integrate the competences of to know with the to docompetences. Some electronic devices used frequently in the job ofthe nurse to assess aspects of the health of the patients were testedlike materials to support the teaching of the cellular respiration andmitochondrial activity. Methods: This project was developed with agroup of 34 students, from the first semester of Nursing Faculty of theUniversidad Cooperativa de Colombia, they were divided into eightworking groups with roles assigned to evaluate in an indirect formthe processes of cellular respiration and its interrelationship with other biological systems through the techniques of pulse oximetry, glucometry and infrared thermometry, during three moments (rest, exercise and relaxation) in the test of step. Results and Discussion: Thestudents raised scientific questions and established hypothesis beforemaking the measurements of the variables. The students showed agood acceptance by the work outside the classroom. Using the evaluation rubric we found that students failed in the confrontation ofthe hypothesis due to the inability to identify and graphing variables,similarly showed minimal competences to correlate and integrate theinformation obtained experimentally. Conclusions: Was developed,implemented and evaluated the proposed practice integrating andconceptualising the knowledge related to the cellular respiration andmitochondrial activity. The strategy presented allows to improve thelearning of the students, it requires little investment, favors the shortresearches, but requires basic skills in scientific and critical thinking,in addition to earlier practices that introduce the student to the worldof science. The students showed a greater performance in to do competences more than to know competences.Introducción: el desarrollo de estrategias que involucran la aplicabilidad de los conceptos aprendidos en situaciones cotidianas, constituyeuna herramienta clave para integrar las competencias del conocer con elhacer. Algunos dispositivos electrónicos utilizados frecuentemente en lalabor del enfermero(a) para evaluar aspectos de la salud de los pacientesfueron probados como material de apoyo en la enseñanza de la respiración celular y actividad mitocondrial. Materiales y Métodos: Esteproyecto fue desarrollado con un grupo de 34 estudiantes de primersemestre de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia,el cual fue dividido en ocho grupos de trabajo con roles asignadospara evaluar de manera indirecta y mediante las técnicas de oximetríade pulso, glucometría y termometría infrarroja los procesos de respiración celular y su interrelación con el metabolismo durante tres momentos (reposo, ejercicio y relajación) en el test de paso. Resultadosy Discusión: Los estudiantes formularon preguntas y establecieronhipótesis antes de realizar las mediciones de las variables. Los estudiantes mostraron una buena aceptación por el trabajo fuera del aula declase. Mediante la rúbrica de evaluación se encontró que los estudiantes fallaron en la confrontación de las hipótesis debido a la incapacidad para identificar y graficar variables, de igual forma mostraronmínimas competencias para correlacionar e integrar la informaciónobtenida experimentalmente. Conclusiones: Se desarrolló, ejecutó yevaluó la práctica propuesta integrando y conceptualizando los conocimientos relacionados con la respiración celular y actividad mitocondrial. Esta estrategia complementó el aprendizaje de los estudiantes,requirió poca inversión y favoreció las investigaciones cortas. Se desarrollaron competencias básicas en pensamiento científico y críticopara introducir al estudiante al mundo de la ciencia. Los estudiantesmostraron un mayor desempeño en el hacer que en el conocer

Distribución espacial de Exogyra boussingaulti de la formación Tibú-Mercedes (Cretácico: Aptiano-Albiano) en el Municipio de San Andrés (Santander: Colombia)

Exogyra boussingaulti was a reclining bivalve of soft sediments found in the Tibú-Mercedes Formation of the Lower Cretaceous in the Municipality of San Andrés (Santander: Colombia). On the ecology of E. boussingaulti  very little is known in reproduction, dispersal or predation aspects, for this reason, it was determined the spatial distribution of this species through the calculation of three indices of dispersion from the data obtained from a grid drawn in a block of 2 m2. With this results was possible to infer that E. boussingaulti had a distribution in unconcentrated patches (Clumps) determined probably by its reproductive cycle and limited by competition for food at the intraspecific level. In the same way, this article is presented as a teaching strategy that contributes to the educational process of geological sciences students and with the solution to short questions in paleobiology.Exogyra boussingaulti fue un bivalvo reclinante de sedimentos blandos, encontrado en la formación Tibú-Mercedes del Cretácico inferior en el Municipio de San Andrés (Santander: Colombia). Sobre la ecología de E. boussingaulti se conoce muy poco en aspectos de reproducción, dispersión o depredación, por esta razón, se determinó la distribución espacial de esta especie mediante el cálculo de tres índices de dispersión a partir de los datos obtenidos de una cuadricula elaborada en un bloque rodado de 2 m2. Con base en los resultados, fue posible inferir que E. boussingaulti presentaba una distribución en parches no concentrados determinados por su ciclo reproductivo y limitados por la competencia por alimento a nivel intraespecífico. De igual forma este artículo se presenta como una estrategia de enseñanza que contribuye con el proceso educativo de los estudiantes de ciencias geológicas y con la solución a preguntas pequeñas en paleobiología

ETAPAS DE DESARROLLO in vitro DEL GAMETOFITO DEL helecho arborescente Cyathea aff. caracasana (Klotzsch) Domin.

La familia Cyatheaceae se encuentra en el apéndice dos del CITES, lo que indica poblaciones estables sin riesgo de extinción. El género Cyathea tiene gran distribución a nivel nacional, en la región andina se registra el mayor número de especies hasta los 2500 m, siendo ésta una de las zonas que se ha visto afectada en los últimos años por perturbaciones del hábitat. En este estudio se evaluó la germinación de esporas de Cyathea aff. caracasana hasta la fase de gametofito mediante la técnica de cultivo in vitro usando el medio de cultivo MS al 50% sin carbón activado y sacarosa, en tres tratamientos: MS con antibiótico rifampicina (0,02 mg/L), MS con antifúngico orthocide (0,5 g/L) y MS con rifampicina (0,02 mg/L) y orthocide (0,5 g/L). El fotoperiodo fue de 12 horas, la temperatura de 18 ºC y el pH de 5,8. La germinación de esporas se presentó entre los 18 y 22 días después de su siembra con un porcentaje del 69% (IG: 3,75), en el tratamiento con el medio MS y rifampicina (0,02mg/L). En los tratamientos con el fungicida orthocide no se observó germinación. Los gametofitos filamentosos se observaron a los 34-38 días, las células apicales meristemáticas se desarrollaron a los 43 días, las estructuras cordiformes se apreciaron a los 48 días. Los multigametofitos se observaron a los 78 días. Los valores de las variables fisicoquímicas utilizadas fueron apropiados. Se registraron y reconstruyeron las etapas de desarrollo del gametofito de Cyathea aff. caracasana

Nuevo registro de pseudocidaris spp. (echinoidea: hemicidaridae) del cretácico inferior (valanginiano-hauteriviano) de Zapatoca (Santander, Colombia)

In this study it is reported and described a regular echinoderm of Pseudocidaris genus in the Rosablanca Formation of Lower Cretaceous at the municipality of Zapatoca (Santander, Colombia). The species shows little sinuosity in the ambulacra and a dyciclic apical disc. An exploratory phylogenetic analysis showed that the lineage of the Zapatoca species was originated in the Callovian with P. Romani and that it is related with P. lusitanica (Oxfordian) and P. clunifera ( Barremian-Aptian)En este  estudio se reporta y describe un equinodermo regular del género Pseudocidaris en la Formación Rosablanca del Cretácico Inferior en el municipio de Zapatoca (Santander, Colombia). La especie presenta poca sinuosidad en los ambulacros y un disco apical dicíclico. Un análisis filogenético exploratorio muestra que el linaje de la especie se originó en el Calloviano con P. romani y que está relacionada con P. lusitánica (Oxfordiano)  y P. clunifera (Barremiano-Aptiano)

INVENTARIO PALINOLÓGICO DE LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

Introduction: Palynology plays an important role in the resolutionof ecological, geological, paleontological, medical and environmen-tal problems, for this reason the inclusion of practical strategies thatintroduce students in this field of research are necessary in the pro-grams of Geology, Biology and Health Sciences. In this sense, theavailability of pollen inventory facilitates and promotes the learning.Methods: The plant material was collected in the period from Marchto April 2011 on the campus of the Universidad Industrial de Santand-er (Bucaramanga: Colombia). Pollen and spores were extracted withdissecting needles and fixed with xylol on slides, subsequently wereobserved under the optical microscope and photographed. Pollen wereclassified according to the form and the unit. Results and Discussion:25 species in 19 families of plants were analyzed, with this infor-mation the palynological inventary of the Universidad Industrial deSantander was elaborated. The purpose of this inventary is clearlyintroductory and support to learning. Conclusions: According to theunit (grouping) the monads were the most abundant and according tothe form, the prolate were more common and a third of the collectedspecies presented pollen with ornamentation.Introducción: la palinología juega un papel importante en la resolu-ción de problemas ecológicos, geológicos, paleontológicos, médicosy ambientales, por esta razón la inclusión de estrategias prácticas queintroduzcan a los estudiantes en este campo de investigación se hacennecesarias en los programas de Geología, Biología y Ciencias de laSalud. En este sentido la disponibilidad de inventarios de polen fa-cilita y favorece el aprendizaje. Materiales y Métodos: El materialvegetal fué colectado en el periodo de marzo a abril del 2011 en elcampus de la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga: Co-lombia). El polen y las esporas se extrajeron con agujas de diseccióny se fijaron con Xilol sobre láminas porta objetos, posteriormente seobservaron y fotografiaron al microscopio, se tuvieron en cuenta laforma y la unidad para su clasificación. Resultados y Discusión: 25especies en 19 familias de plantas fueron analizadas, con esta in-formación se elaboró el inventario palinológico de la UniversidadIndustrial de Santander cuyo fin fue netamente introductorio y deapoyo a la enseñanza. Conclusiones: según la unidad (agrupación)las mónadas fueron las más abundantes y según la forma las proladasfueron más comunes y un tercio de las especies colectadas presentaronpolen ornamentado

Patrimonio paleontológico y colección de fósiles de la Universidad de Santander, Colombia

In Colombia, the fossil record is part of the Paleontological Heritage of the nation, it allows us to explain the origin, diversity and distribution of different forms of life. The Colombian Geological Service is responsible for maintaining and guarding the Geological and Paleontological Heritage of the nation and is the one who performs the Geological and Paleontological National Inventory. The present paper is intended to be a brief description of the regulations and processes governing the collection and maintenance of these specimens, as well as to show the first fossil records of the University of Santander that make part of the geological collection of this institution. The University of Santander makes its contribution to this heritage with the registration of 25 fossil specimens collected in the field trips of the courses of Biology and paleontology of the program of geology in the Formations Rosablanca and Tibú-Mercedes in the municipalities of Zapatoca and San Andrés (Santander) from the Lower Cretaceous period and from the Los Pinos Formation in the municipality of Samacá (Boyacá) from the Upper Cretaceous period.En Colombia el registro fósil hace parte del Patrimonio Paleontológico de la nación, permite explicar el origen, la diversidad y distribución de diferentes formas de vida. El Servicio Geológico Colombiano se encarga de conservar y custodiar el Patrimonio Geológico y Paleontológico de la nación y es quien realiza el Inventario Nacional Geológico y Paleontológico. Con el presente trabajo se pretende realizar una breve descripción de las normatividades y procesos que rigen la colecta y mantenimiento de estos especímenes, así como dar a conocer los primeros registros fósiles con los que cuenta la Universidad de Santander que forman parte de la colección geológica de esta institución. La Universidad de Santander realiza su aporte a este patrimonio con el registro de 25 especímenes fósiles colectados en salidas de campo de los cursos de Biología y Paleontología del programa de Geología en las formaciones Rosablanca y Tibú-Mercedes de los municipios de Zapatoca y San Andrés (Santander) del periodo Cretácico inferior y de la Formación Los Pinos en el municipio de Samacá (Boyacá) del periodo Cretácico superior

Inventario palinológico de la Universidad Industrial de Santander

Introducción: la palinología juega un papel importante en la resolución de problemas ecológicos, geológicos, paleontológicos, médicos y ambientales, por esta razón la inclusión de estrategias prácticas que introduzcan a los estudiantes en este campo de investigación se hacen necesarias en los programas de Geología, Biología y Ciencias de la Salud. En este sentido la disponibilidad de inventarios de polen facilita y favorece el aprendizaje. Materiales y Métodos: El material vegetal fué colectado en el periodo de marzo a abril del 2011 en el campus de la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga: Colombia). El polen y las esporas se extrajeron con agujas de disección y se fijaron con Xilol sobre láminas porta objetos, posteriormente se observaron y fotografiaron al microscopio, se tuvieron en cuenta la forma y la unidad para su clasificación. Resultados y Discusión: 25 especies en 19 familias de plantas fueron analizadas, con esta información se elaboró el inventario palinológico de la Universidad Industrial de Santander cuyo fin fue netamente introductorio y de apoyo a la enseñanza.   Conclusiones: según la unidad (agrupación) las mónadas fueron las más abundantes y según la forma las  proladas fueron más comunes y un tercio de las especies colectadas presentaron polen ornamentado

Explorando a Empatia de Estudantes de Enfermagem do Primeiro Semestre através do Quociente de Empatia (QE)

Introduction: Empathy, whether considered dimension or competence, is crucial for the development of our social species, especially in a situation as particular as caring for others. Objective: To determine the empathy quotient of first-semester nursing students of the Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga. Materials and Methods: The empathy quotient was analyzed using the Baron-Cohen and Wheelwright’s EQ test in all first-semester students (N: 100). Relationships among sex, age, social stratum, and origin were determined using t and F tests and ANOVA, Kruskal-Wallis, and Canonical Analysis (CA). Results: No statistical differences were found between empathy quotients and sex, age, social stratum, or origin, but there were variations in data distribution. An inverse correlation was found between empathy quotients and age and social stratum. Conclusions: The mean empathy quotient of the first-semester nursing student population was 40.3, placing it at a medium level; the study group was quite heterogeneous, with low to medium empathy development. It becomes necessary to design strategies during their undergraduate studies for developing empathy in this population of students since the vast majority will obtain their professional degrees before reaching brain maturity. How to cite this article: Jerez-Jaimes Javier Hernando, Rodríguez- Corredor Zuly Andrea, Narváez-Parra Eliana Ximena. Explorando la Empatía de Estudiantes de primer semestre de Enfermería mediante el Empathy Quotient (EQ). Revista Cuidarte. 2022;13(2):e1954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.1954Introducción: La empatía ya sea considerada como una dimensión o una competencia, es crucial para el desarrollo de nuestra especie social, especialmente en una situación tan particular como el cuidado de otros. Objetivo: Determinar el cociente de empatía de los estudiantes de primer semestre de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Bucaramanga. Materiales y Métodos: Se analizó el cociente de empatía mediante el test EQ de Baron-Cohen y Wheelwright en la totalidad de estudiantes del primer semestre (N: 100). Se determinó la relación con las variables sexo, edad, estrato social y procedencia, mediante pruebas de t y de F, así como ANOVA y Kruskal-Wallis. Resultados: No se encontraron diferencias estadísticas entre los cocientes de empatía de los sexos, edad, estrato social o procedencia, pero sí variaciones en la distribución de los datos. Se determinó una relación negativa entre la edad y el estrato social con los cocientes de empatía. Conclusiones: La media del cociente de empatía de la población de estudiantes de enfermería de primer semestre fue de 40,3 ubicándola en una posición media, el grupo de estudio fue bastante heterogéneo, con un desarrollo de empatía bajo a medio. Se hace necesario generarestrategias a lo largo de la carrera profesional para el desarrollo de la empatía en esta población de estudiantes, ya que la gran mayoría obtendrá su título profesional antes de alcanzar la madurez cerebral. Como citar este artículo: Jerez-Jaimes Javier Hernando, Rodríguez- Corredor Zuly Andrea, Narváez-Parra Eliana Ximena. Explorando la Empatía de Estudiantes de primer semestre de Enfermería mediante el Empathy Quotient (EQ). Revista Cuidarte. 2022;13(2):e1954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.1954 Introdução: A empatia, seja considerada uma dimensão ou uma competência, é crucial para o desenvolvimento da nossa espécie social, sobretudo numa situação tão particular como o cuidado com os outros. Objetivo: Determinar o quociente de empatia de estudantes de enfermagem do primeiro semestre da Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga. Materiais e Métodos: O quociente de empatia foi analisado pelo teste Baron-Cohen e Wheelwright EQ em todos os alunos do primeiro semestre (N: 100). A relação com as variáveis ​​sexo, idade, condição social e procedência foi determinada por meio dos testes t e F, ANOVA e Kruskal-Wallis, além de Análise Canônica (AC). Resultados: Não foram encontradas diferenças estatísticas entre os quocientes de empatia dos sexos, idade, estrato social ou procedência, mas houve variações na distribuição dos dados. Uma relação negativa foi determinada entre idade e status social com quocientes de empatia. Conclusões: A média do quociente de empatia da população de estudantes de enfermagem no primeiro semestre foi de 40,3, o que a coloca em posição intermediária, sendo o grupo de estudo bastante heterogêneo, com baixo a médio desenvolvimento da empatia. É necessário gerar estratégias ao longo da carreira profissional para o desenvolvimento da empatia nessa população de alunos, pois a grande maioria obterá seu diploma profissional antes de atingir a maturidade cerebral. Como citar este artigo: Jerez-Jaimes Javier Hernando, Rodríguez- Corredor Zuly Andrea, Narváez-Parra Eliana Ximena. Explorando la Empatía de Estudiantes de primer semestre de Enfermería mediante el Empathy Quotient (EQ). Revista Cuidarte. 2022;13(2):e1954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.195